高考小說閱讀答題知識點模板大全

1、 小說閱讀專題一、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)和環(huán)境。二、人物形象分析： 1、小說塑造人物的方法：正面描寫(直接描寫)：肖像描寫、心理描寫、行動描寫、語言描寫、細節(jié)描寫。側(cè)面描寫(間接描寫)：概括地說就是通過其他人物的言行，間接寫主人公。（手法為“襯托”）環(huán)境襯托，通過人物所處的環(huán)境（自然的或社會的）來烘托性格。2、各種描寫手法的作用：外貌、神態(tài)、動作描寫：更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。語言描寫：A、刻畫人物性格，反映人物心理，促進故事情節(jié)的發(fā)展。B、描摹人物的語態(tài)，使形象栩栩如生、躍然紙上。心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾、焦慮、擔心、喜悅、興奮等），表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫

2、人物性格，推動情節(jié)發(fā)展。細節(jié)描寫：更細膩地展示人物的某一特征。3、解題技巧與答題格式人物性格特征歸納首先要確定人物身份，闡明其代表性、象征性。答案組織格式：某某某是一位什么樣的（一般為形容詞，表示此人性格特點的詞，如勤勞、簡樸等。）什么人（表示人物身份的，如農(nóng)民、工人、詩人等），或者某某某是什么階級（如：農(nóng)民、工人、詩人）的代表、象征、縮影等。一般用判斷句。其次如果題目要求簡要分析的話要分條闡述。答案組織格式：分論點（表示人物性格特征的形容詞，如勤勞、儉樸等。）加上論證所需例子（一般是文中能體現(xiàn)人物特點的具體句子）例如：請結(jié)合閱讀材料，簡要分析文中“父親”這一人物形象。） 答題要點：父親是中國

3、老一輩農(nóng)民的代表人物身份拔高主題意義勤勞，直到臨終念念不忘的還是鋤頭、莊稼、收割分論點論證勤勞的例子節(jié)儉，對自己十分慳吝，舍不得亂花一分錢分論點論證節(jié)儉的例子善良，與世無爭，惟一的祈求是過上安穩(wěn)的日子分論點論證善良的例子精神上貧困，關(guān)心卻弄不明白國家大事分論點論證精神上貧困的例子人物描寫的方法首先確定哪些是直接描寫，哪些是間接描寫。如果是直接描寫，要說明小類別（如果是同一種描寫要細看前后有何變化，及其原因），然后看運用了什么樣的手法；間接描寫的話看是通過人還是環(huán)境來襯托，然后確定用了什么樣的手法。例如：差撥是一個什么樣的人？作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫這個人物？請簡要分析。差撥是個利用職權(quán)詐取錢

4、財?shù)膭堇∪恕?（特征加身份）對比法。主要表現(xiàn)在對林沖先罵后夸的語言描寫上。如先是罵林沖為“賊配軍”、“賊骨頭”，后來夸林沖為“好男子”、“久后必然發(fā)跡”。作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價（文章主題，也就是作者的寫作目的：為什么要寫這個人）首先要高度概括故事情節(jié)（什么人什么事）。其次揣摩作者的態(tài)度：表現(xiàn)了什么，是真善美還是假惡丑？（贊揚什么還是批判什么，最好從正反兩個方面答題）例如：簡要概括本文女主人公的形象特點與文章主旨。女主人公的形象特點：美麗、純樸、靈性。本文通過描繪一對青年情侶約會的情景，（故事梗概 ）表現(xiàn)了山村青年男女純樸的愛情之美。（贊美）三、故事情節(jié)1、貫穿情節(jié)的線索，可作

5、線索的有：事、物、人、情、時間、空間，2、情節(jié)的作用交代人物活動的環(huán)境。                  設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。     照應(yīng)前文。線索或推動情節(jié)發(fā)展。              

6、     刻畫人物性格。表現(xiàn)主旨或深化主題。3、情節(jié)安排評價就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。就開頭來說有倒敘式（把結(jié)局放到開頭來寫），起到制造懸念的作用。就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白式。此外，還有出人意料式、悲劇、喜劇式等。4、情節(jié)安排基本技巧順敘：按時間（空間）順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。倒敘：不按時間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有

7、關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對主要情節(jié)或中心事件做必要補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴密，內(nèi)容更加充實豐滿。5、答題格式情節(jié)（使情節(jié)波瀾再起，引出另一個情節(jié)，制造懸念，情節(jié)更突出，照應(yīng)前文情節(jié)）人物（豐富人物，表現(xiàn)人物性格，）主題（深化某種主題，突顯某種主題）。根據(jù)要求組織語言表達：XX情節(jié)（事物）在文中有作用，突出了，表現(xiàn)了四、環(huán)境描寫1、環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。2、作用交待故事發(fā)生的時間、環(huán)境、處所、背景等。揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。（一般是放在文章的開頭的位置）渲染氣氛（氛圍），為后邊的內(nèi)容做鋪墊。 （一般放在開頭或中間的位置）烘托人物心情、（像興奮喜悅，憂愁

8、感傷，沮喪，絕望等等）秉性、氣質(zhì)和志趣愛好等（隨時出現(xiàn)，位置不固定）；交代人物身份，表現(xiàn)人物性格。推動故事情節(jié)發(fā)展。（一般放在中間的位置，如林教頭風雪山神廟中風雪的描寫推動情節(jié)發(fā)展）深化作品主題。（一般放在結(jié)尾的位置）暗示和象征。 例如：一九七零年春天。一場冰雹，把棉苗打成光稈?？墒?，棉苗不管枝斷葉殘，仍然頑強地繼續(xù)抽芽。就在這時候，大病初愈的吳吉昌拄著拐棍出現(xiàn)在村頭。人們?nèi)齼蓛膳d奮地傳告著：老漢又站起來了！為了周總理的囑托 這里的描寫顯然不單純?yōu)榱丝坍嫯敃r的自然環(huán)境，而更多的是為了象征和暗示吳吉昌老人在遭受迫害的情況下，為了完成總理的囑托，頑強不屈，忘我工作的獻身精神。3、答題格式環(huán)境本身

9、（交代時間，交代背景，營造氛圍，渲染氣氛）情節(jié)（推動,暗示,鋪墊）人物（烘托,映襯）主題（表達,寄托,暗示,揭示）。根據(jù)要求還可以這樣來組織語言表達：XX具體描寫了景色，營造（創(chuàng)設(shè)）了一種氣氛；渲染（定下）了的抒情基調(diào)；烘托了人物的思想感情；為下文情節(jié)展開作了鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展。五、表達技巧1、常用寫作手法(技巧）第一類表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論第二類表現(xiàn)手法：對比、襯托(反襯)，變換人稱， 聯(lián)想想象、象征、類比、虛實結(jié)、渲染烘托。第三類結(jié)構(gòu)方式：前后照應(yīng)、鋪墊，過渡(承上啟下)、設(shè)置懸念、卒章顯志，欲揚先抑、制造波瀾，特定線索、記敘順序(順敘、倒敘、插敘) ，材料安排（主次、詳略

10、等），第四類修辭手法：比喻、反復(fù)、對比、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、借代：第五類描寫手法：描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫描寫人物的方法：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、 心理描寫、外貌描寫，細節(jié)描寫.描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠到近（或由近到遠）2、寫作手法的作用鋪墊：交代事物發(fā)生的原因或基礎(chǔ)，顯示事物發(fā)展的必然等。 渲染：對其他事物細致描寫，以突出主要表述對象。襯托：分正襯和反襯兩種。主要作用是突出某種事物的特點，描寫另外一種相似或相對的事物，起到陪襯或?qū)φ盏淖饔?。類比：根?jù)事物特征的相似性，以一種事物的顯性特征

11、而推知另一種事物也具有可能相似的結(jié)論。象征：用具體的事物表現(xiàn)作者的思想感情和志向，多以托物志的手法表現(xiàn)。揚抑：對某種事物的態(tài)度有表揚和批評，為使行文曲折有波瀾，往往對描寫的事物或先揚或先抑，然后再抑或揚，以表達喜歡、贊美或批評、諷刺的情感。3、敘述人稱的選擇第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。4、細節(jié)描寫的作用典型的細節(jié)可以刻畫人物性格、追求、愛好。典型的細節(jié)可以深化主題。典型的細節(jié)可以推動情節(jié)的發(fā)展，營造一種氛圍。典型的細節(jié)

12、可以渲染時代氣氛、地方特色。典型的環(huán)境可以渲染人物心情、心理活動。典型的細節(jié)可以暗示影射。5、小說結(jié)局的類型及其表達效果出人意料的結(jié)局。好處（思維方向從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。（如項鏈）從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。（如項鏈，直到結(jié)尾才點出是假的，但前面以作了埋伏。借項鏈時主人一口答應(yīng)，還項鏈時主人沒有打開盒子檢查等，暗示了項鏈是不值錢的。）令人傷感的悲劇結(jié)局。好處（思維方向）：從主題上看，能更好地深化主題。（如藥華小栓、夏瑜的死（悲劇）揭示了辛亥革命的不徹底性-沒有發(fā)動群眾。）從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。（如藥寫華小栓吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾的愚昧性格。）這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考。令人喜悅的大團圓結(jié)局。從表達效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭，反映出人類向往和平美好生活