五年級數(shù)學上冊 認識分數(shù) 1教案 冀教版 教案

1、認識分數(shù)教學設計思想：本節(jié)課要通過真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù)的認識，使學生能全面理解分數(shù)的概念。所以教學中使學生從直觀上清晰地認識到真分數(shù)小于1，假分數(shù)等于或大于1的特征，這樣學生概括真、假分數(shù)的概念和特征即為水到渠成。在學生掌握了真分數(shù)、假分數(shù)概念后，再通過設問，讓學生認識帶分數(shù)。教學目標：1.知識與技能：認識真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù)；會讀寫假分數(shù)和帶分數(shù)；掌握真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù)的特征，明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。2.過程與方法：通過認識真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù)，培養(yǎng)學生觀察，比較和抽象概括的能力。3.情感、態(tài)度與價值觀：積極參與數(shù)學活動，對分數(shù)知識充滿好奇心，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點：認

2、識真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù)。教學難點：掌握真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù)的特征，明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。教學準備：幻燈片、蘋果。教學過程：教學環(huán)節(jié)設計意圖教學預設一、復習準備。與學生一起回顧以前所學的知識用分數(shù)表示直線上的點。通過回顧以前所學的知識，為學習本節(jié)內容作很好的鋪墊。師：把直線上0到1這段看作單位“1”，1到2，2到3之間也都是單位“1”。師：把單位“1”平均分成了幾份？表示這樣的1份，2份，3份，4份的數(shù)各是多少？師：要表示這樣的5份是幾分之幾？7份是幾分之幾？教師依次在數(shù)軸上點出幾個點，請學生用分數(shù)表示。學生口述教師教師：(指板書)根據(jù)分數(shù)的意義，我們寫出了很多的分數(shù)，下面來研究分數(shù)的分

3、子和分母的大小關系。二、認識真分數(shù)、假分數(shù)。1.呈現(xiàn)書中兩組圖形，教師說明題目要求，師生共同填出相應的分數(shù)。在填寫分數(shù)的過程中，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，明白真分數(shù)、假分數(shù)的意義。教師展示圖片：分數(shù)的再認識（一）師：用分數(shù)表示下面圖中的涂色部分。師生共同填出相應的分數(shù)。2介紹真分數(shù)和假分數(shù)的概念。鼓勵學生大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)，使學生知道第二組分母數(shù)的分子和分相等或分子比分母大。師：比較兩組分數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：第（1）組的分數(shù)，分子比分母小。生：第（2）組的第一個分數(shù)，分子等于分母。師生討論。師：同學們觀察的都很仔細，通過這個特征我們把分數(shù)進行分類：分子比分母小的分數(shù)叫做真分數(shù)；（真分數(shù)比1?。┓肿颖?/p>

4、分母大或者分子等于分母的分數(shù)叫做假分數(shù)。（假分數(shù)大于1或等于1）3讓每個學生寫出幾個真分數(shù)和假分數(shù)，全班交流。讓學生更深的理解真分數(shù)、假分數(shù)的概念。師：你能寫出幾個真分數(shù)和假分數(shù)嗎？學生動手，教師巡視。三、認識帶分數(shù)。1.提出分蘋果的問題。通過提問的方式引出新知。師：把5個蘋果平均分給4個小朋友，每人分得幾個？先讓學生估計每人能分多少蘋果。生：5個蘋果平均分給4個人，每人可以分1個多。2.讓學生親自動手操作，得出結論。提出小組合作實際分蘋果的要求，讓學生動手操作。師：現(xiàn)在我們進行小組合作，4人一組分5個蘋果，看每人分多少。學生分小組合作，進行分配。交流各組分的方法和結果，要給學生充分交流不同分

5、法的機會。使學生知道每個人分到1個蘋果和個蘋果。如果學生說出每人分得個或每人分得1個都是正確的，應給予肯定。師生共同完成除法算式：5÷4=1（個）。3教師介紹帶分數(shù)的概念、各部分名稱和讀法。通過實際操作引出帶分數(shù)的概念。師：一個整數(shù)（0除外）和一個真分數(shù)合成的數(shù)，叫做帶分數(shù)。1讀作：一又四分之三四、練習。1試一試。讓學生說一說有什么相同和不同點，再自己填寫。通過練習讓學生更深的理解知識，并在練習的過程中多思考問題。師：看課本76頁，用分數(shù)表示圖中的涂色部分。讓學生回答。師：說一說這兩幅圖有什么相同點和不同點。生：兩個分數(shù)（和1）的大小相等，但表示的形式不同，是假分數(shù)，1是帶分數(shù)。2練一練讓學生自行練習。幫助學生鞏固知識。師：做練習：課本76頁練一練。第1題，學生獨立完成后交流，說一說是怎樣想的。第2題，先讓學生理解題目要求，然后自