正稿小球蹦蹦跳

1、小球蹦蹦跳（教學(xué)設(shè)計）奉城一小李麗學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識各種球的特點，能合理的將球分類。2、通過游戲和實驗，研究球類的彈性。3、了解一些球賽的規(guī)則；利用自己的球設(shè)計一些新的玩法。4、培養(yǎng)學(xué)生觀察、研究的能力。主題活動圖活動設(shè)計活動一、形形色色的球活動目標(biāo)1、通過觀察認(rèn)識各種球的特點，記錄、交流。2、觀察各種球，通過比較發(fā)現(xiàn)它的特點，根據(jù)球類特性給球分類，做好記錄?；顒訙?zhǔn)備教師：1盡可能多的準(zhǔn)備不同類型的球：2了解學(xué)生課前準(zhǔn)備求的情況。學(xué)生：收集種球類的事物或圖片?；顒舆^程活動階段學(xué)生活動教師指導(dǎo)活動建議活動意圖課題引入展示收集到的各種 各樣的球。組織學(xué)生介紹自己 帶來的求。教師示范介紹一種 球：是什

2、么球，從 哪里收集而來，有 什么特點。提高學(xué)生語言表達(dá) 能力和交流能力。玩一玩小組討論：玩一玩 自己的小球，在玩 過程中，通過觀察 思考盡量發(fā)現(xiàn)球的 秘密。讓學(xué)生組成小組， 并提出活動要求： 在玩的過程中觀 察，看看有什么發(fā) 現(xiàn)。教師要適時的巡視 各組活動情況，適 時的進(jìn)行啟發(fā)。觀察發(fā)現(xiàn)球的不同 之處。說一說通過看外形、摸表 面、掂分量等手段 對球全面觀察進(jìn)行 分類。引導(dǎo)學(xué)生從形狀、 大小、顏色、材質(zhì) 等方而歸納球的不 同，進(jìn)行分。教師在分發(fā)球時， 有意識地在各小組 放入一種或者兩種 與苴他組不同的 求，使得每組都有 與眾不同的分類標(biāo) 準(zhǔn)。通過觀察活動表達(dá) 不同之處，培養(yǎng)學(xué) 生的歸納能力?；顒?/p>

3、總結(jié)說一說自己的收 獲。評價學(xué)生在活動中 表現(xiàn)。鼓勵學(xué)生探究，為 下一階段活動做準(zhǔn) 備C對進(jìn)一步探究產(chǎn)生 興趣。活動目標(biāo)1、通過觀察、猜測、實踐、比較，發(fā)現(xiàn)不同的球彈性是不一樣的，相同的球則苴彈性大小與拍球的距離、力 氣、球的充氣量、接觸面等因素有關(guān)。2、能夠與他人友好合作，共同尋找解決問題的方法。活動準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備種球、接觸而（木板而，海綿而等）等。學(xué)生：收集各種有彈性的球。活動過程活動階段學(xué)生活動教師指導(dǎo)活動建議活動意圖說一說發(fā)現(xiàn)闡述不同的小 球。知道學(xué)生表述不同 的小球。要求學(xué)生介紹小 球。復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi) 容。引出新知。比一比（不同的小球）進(jìn)行一場小球比 賽。指導(dǎo)學(xué)生拍球注意 安全。觀察

4、每種小球彈跳 高低。誰跳得最 高？發(fā)現(xiàn)：不一樣的小 球彈的高度是不一 樣的。拍一拍（相同的皮球）A.高度和小球的 關(guān)系。拍球安全指導(dǎo)。學(xué)生自我實踐觀 察。距離大彈得高。B.我的力氣和小 球。引導(dǎo)學(xué)生拍球。學(xué)生自己實踐與總 結(jié)。力氣大彈得高。C.胖小球和瘦小 球©指導(dǎo)學(xué)生思維。學(xué)生自己觀察與總 結(jié)。力氣大充氣足彈得 高D.小球和它的跳 跳床。適時的進(jìn)行引導(dǎo)。學(xué)生自己觀察與總 結(jié)。力氣大充氣足地而 硬彈得高。說一說歸納影響球彈性的 因素。引導(dǎo)學(xué)習(xí)對實驗結(jié) 果進(jìn)行整理歸納。組織學(xué)生討論實驗 中遇到的問題，是 如何解決知逍影響球的因素 有很多?；顒觾?nèi)容1、課題引入老師：上一節(jié)課李老師和小朋友

5、一起認(rèn)識了形形色色的球，并且給球分了類別，今天李老師帶領(lǐng)你們找一 找小球身上的另一些小秘密。你們愿不愿意呢？學(xué)生：愿意老師：看，李老師帶來了五個小球，誰認(rèn)識它們，能為我們介紹一下它們嗎？（出示：足球，籃球，乒乓球，鉛球，皮球等）老師：說得真棒！小朋友，看到這五只不一樣的球，老師有一個問題。 問題一：不同的小球，看誰跳得高？老師：你有什么辦法來解決這個問題？ 學(xué)生：拍一拍。老師：請五個下朋友上來演示。 學(xué)生：先隨意拍一拍再跟著老師一起做做，其他小朋友仔細(xì)看。.最高最低老師：我的發(fā)現(xiàn)一：原來不一樣的小球，彈得高度也不一樣?？偨Y(jié)：一起來把我們的發(fā)現(xiàn)念一念。2、舶一拍（相同的皮球）老師：剛才我們通過試

6、一試拍一拍的方法來解決了問題一。那么一樣的小球，你有什么問題嗎？誰來幫老師問一問？問題二：一樣的小球，彈得一樣高嗎? 學(xué)生：學(xué)生補充完整。老師：那老師請小朋友來探究一下。問題三：一樣的小球，憚得高度和什么有關(guān)？學(xué)生活動。A：老師：說一說，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生：學(xué)生交流。老師：距離大，彈得高。是不是這樣呢？小朋友再試試。學(xué)生全體拍球。讀結(jié)論。B：老師：說一說，你還有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生：學(xué)生交流。老師：力氣大，彈得高。是不是這樣呢？小朋友再試試。學(xué)生全體舶球。讀結(jié)論。C：老師：說一說，你還有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生：學(xué)生交流。老師：空氣多，彈得高。請兩個小朋友上臺演示。小朋友們真聰明，小博士也和我們一樣找出了這個

7、答案，我們一起去看 一看小博士是怎么說的。D：老師：說一說，你還有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生要是回答不出）周用有些不是水泥地，你 到上去去拍一拍。（學(xué) 生活動。）試了之后你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生：學(xué)生交流。老師：地而硬，彈得高。拍一拍，個別上臺來試一試，讀結(jié)論。老師總結(jié)：我的發(fā)現(xiàn)二：相同的小球，彈力與距離、力空氣和地面有關(guān)。3、活動總結(jié)老師：今天老師和小朋友通過拍一寸白、試一試的方法，一起了解了小球彈跳高低的秘密，這節(jié)探究課你覺得 自己的表現(xiàn)怎么樣呢？做一做書本40頁上的評價單，涂一涂。這節(jié) 課就上到這里?；顒尤?球賽規(guī)則我知道 活動目標(biāo)1、觀看球類比賽，了解比賽規(guī)則。2、介紹自己熟悉的球類比賽。活動準(zhǔn)備教師

8、：準(zhǔn)備足球、籃球、乒乓球等，布置學(xué)生活動場地?；顒舆^程活動階段學(xué)生活動教師指導(dǎo)活動建議活動意圖說一說說說自己玩過什么 游戲，介紹游戲玩 法。組織學(xué)生交流。激發(fā)學(xué)生興趣。玩一玩各組選派代表進(jìn)行 比賽。說明比賽規(guī)則：制 左比賽策略；組織 比賽游戲。開展游戲，盡雖讓 每個學(xué)生都有機會 參加。自覺遵守游戲規(guī) 則。想一想小組談?wù)摫窘M成功 和失敗的原因。引導(dǎo)學(xué)生尋找游戲 中的問題并如何解 決?？山M織學(xué)生交流后 再進(jìn)行一次比賽。培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸 納思維。活動總結(jié)說一說今天的收總結(jié)活動情況：評 價學(xué)生表現(xiàn)。捕捉學(xué)生思維火花一交流，配合，總 結(jié)，歸納?；顒铀摹?chuàng)編新游戲活動目標(biāo)創(chuàng)編新的球類游戲，指左相應(yīng)規(guī)則。活動準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備齊種球若干?；顒舆^程活動階段學(xué)生活動教師指導(dǎo)活動建議活動意圖說一說結(jié)合本組小球的特 點，創(chuàng)編新的球類 游戲。指導(dǎo)學(xué)生注意游戲 要符合球類的特 點?？尚行缘闹笇?dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思 維。玩一玩選擇比賽球類，確 泄比賽規(guī)則，進(jìn)行 比賽。指導(dǎo)學(xué)生要制左明 確、合理、易于操 作和評判的比賽規(guī) 則。便于掌握，易于游