魯教版思想品德七年級(jí)

1、真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。魯教版思想品德七年級(jí)（上）山東省高密市柏城鎮(zhèn)李家營(yíng)中學(xué) 王述進(jìn) 教學(xué)課題：第六課 我與老師交朋友教案設(shè)計(jì)教案背景：這是七年級(jí)（上）第三單元相逢是首歌的內(nèi)容，與老師交往也是人際交往的一部分，也是學(xué)生為踏入社會(huì)必須經(jīng)歷的一步，如何與老師交往，如何處理與老師之間的矛盾，這是學(xué)生必然面對(duì)而不能回避的課題。因此，在本課教學(xué)中，讓學(xué)生了解新型的師生關(guān)系，學(xué)會(huì)與老師相處的技巧，學(xué)會(huì)基本的禮儀。教材分析：教學(xué)目標(biāo):    知識(shí)目標(biāo):    1. 知道師生間相處有哪些障礙,原因有哪些? 

2、;   2. 知道新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵,知道平等尊重是基礎(chǔ)。    3. 能夠說(shuō)出與老師交往與溝通的基本準(zhǔn)則和有效策略。    能力目標(biāo):    1. 能夠運(yùn)用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾和沖突。    2. 能夠與老師主動(dòng)的溝通。    3. 能夠遵循師生交往的基本準(zhǔn)則和有效策略與老師交往。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):1. 主動(dòng)增進(jìn)與老師的感情,尊師、愛(ài)師、體諒

3、老師。2. 認(rèn)同新型師生關(guān)系民主、平等的基本價(jià)值取向,積極建立和諧的師生關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn):新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵。    教學(xué)難點(diǎn):積極、主動(dòng)與老師溝通,掌握溝通的有效策略。教學(xué)方法:討論法教具準(zhǔn)備:多媒體課時(shí)安排:一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：歡迎語(yǔ):首先我們對(duì)今天來(lái)聽(tīng)課指導(dǎo)的老師表示熱烈的歡迎,希望老師們能積極的參與到課堂中來(lái),一起就今天的話題:"師生間應(yīng)如何和諧、友好相處"提出您的寶貴意見(jiàn)。導(dǎo)入語(yǔ):    我們今天"交流會(huì)"的課題是"我和老師交朋友",顧名思義,我

4、們今天要討論的就是師生間怎樣相處的問(wèn)題,以交流會(huì)的形式來(lái)上這節(jié)課,目的就是要讓老師和同學(xué)們都說(shuō)一說(shuō)自己的心理話,"師生間交往真的很難嗎?難在什么地方?老師和學(xué)生真的可以成為朋友嗎?如果師生間有了誤會(huì)或矛盾,雙方該怎樣化解呢?"下面我們就來(lái)探討和解決這些問(wèn)題,希望同學(xué)們暢所欲言,老師們積極參與。講授新課:    師:首先問(wèn)同學(xué)們兩個(gè)問(wèn)題:    1. 你覺(jué)得你與老師相處有障礙嗎?如果有,是什么樣的障礙?    2. 你與老師相處的過(guò)程中有過(guò)誤會(huì)甚至矛盾的時(shí)候嗎?如果有

5、,請(qǐng)舉一個(gè)實(shí)例,并說(shuō)明產(chǎn)生誤會(huì)或矛盾的原因。一:共同探討,師生間相處不順利的原因: 1. 學(xué)生認(rèn)為:(課前對(duì)20名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查結(jié)果的歸納,不全面但有代表性。)(1).老師是權(quán)威,是"領(lǐng)導(dǎo)者",學(xué)生是"服從者",老師處理事情有時(shí)太獨(dú)斷,不愿聽(tīng)取我們的意見(jiàn),所以我們有時(shí)怕老師。(2).老師有時(shí)不尊重我們,說(shuō)話、做事的方式有時(shí)欠妥,不太考慮我們的感受,缺乏寬容之心。(3).老師不理解我們,老師有時(shí)觀念陳舊,覺(jué)得與老師有距離。    2.老師認(rèn)為:(1).學(xué)生不懂我的心,紀(jì)律和成績(jī)沒(méi)進(jìn)步,都是為他們好,但學(xué)生卻不理解。(-

6、老師說(shuō))(2).學(xué)生不尊重老師,不聽(tīng)話,作業(yè)不認(rèn)真,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)積極性不高,不懂學(xué)習(xí)的重要性。(-老師說(shuō))(3).學(xué)生不尊重老師的勞動(dòng),不認(rèn)真聽(tīng)課,一個(gè)問(wèn)題講很多遍,還是錯(cuò)。(-老師說(shuō))師:比較一下兩者的原因,我們發(fā)現(xiàn)都提到了關(guān)于尊重和理解的問(wèn)題,那么師生間交往不暢最主要的原因是彼此缺乏尊重,缺乏理解,雙方都有責(zé)任,學(xué)生應(yīng)該改變"遵從者"的角色,大膽、積極的去和老師交往,老師更要轉(zhuǎn)變觀念,多去尊重和理解學(xué)生,試著去做學(xué)生真正的良師益友。下面我們就一起來(lái)看師生間應(yīng)當(dāng)建立的一種新型的師生關(guān)系。二:建立新型師生關(guān)系1. 什么是新型師生關(guān)系?是建立在平等基礎(chǔ)之上的人

7、格平等,相互尊重,相互學(xué)習(xí),亦師亦友的和諧關(guān)系。只有確立這樣的新型師生觀,才能打開(kāi)師生交往的新空間,形成師生交往的新行為。師:如果師生間要想加深理解的話,相互溝通是必不可少的,那么同學(xué)們平時(shí)通過(guò)哪些方式和老師溝通呢?2. 與老師加強(qiáng)溝通的方式:(出示QQ聊天的幻燈片)網(wǎng)絡(luò)、熱線、周記、書(shū)信、交談師:雖然我們平時(shí)可以通過(guò)這些方式加強(qiáng)與老師的溝通,但是,師生間總會(huì)有誤會(huì)或矛盾的時(shí)候,那么當(dāng)師生間的交往發(fā)生危機(jī)時(shí)雙方該怎么處理呢?首先我們來(lái)看一個(gè)事例,并思考相關(guān)問(wèn)題。(幻燈片出示"小林的勇氣"事例)1. 假如你是小林,你怎么辦?你有好方法可以化解你們的矛盾嗎?

8、我請(qǐng)老師說(shuō)一說(shuō)2. 假如你是那位老師,看了小林的周記,你怎么做?3. 你覺(jué)得化解與老師的矛盾最好的方法是什么?師:主動(dòng)溝通,講究方法。同學(xué)們想一想,一個(gè)班很多同學(xué),老師不可能個(gè)個(gè)都兼顧的到,而且老師也是普通人,也有可能犯錯(cuò)誤,所以當(dāng)師生間遇到誤會(huì)或分歧時(shí),作為學(xué)生我們應(yīng)該主動(dòng)的去找老師商量解決,而不應(yīng)該采取一些抵制或過(guò)激的方式去解決。當(dāng)然,我們老師對(duì)學(xué)生所反映的事實(shí)應(yīng)當(dāng)重視,也應(yīng)當(dāng)積極的去參與解決。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)師生交往的有效策略,我們通過(guò)做題的方式來(lái)學(xué)習(xí)這部分的內(nèi)容。三:師生溝通的有效策略。(同學(xué)們可以舉手搶答)1. 正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。受到老師表?yè)P(yáng)不

9、驕傲,對(duì)老師的批評(píng)要虛心接受,明白批評(píng)是對(duì)自己的愛(ài)護(hù) 。2. 原諒老師的錯(cuò)誤。明白老師也是普通人,也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,給老師指正錯(cuò)誤要注意方式和場(chǎng)合,不傷害老師。3. 禮貌待師。見(jiàn)到老師要問(wèn)好,進(jìn)老師辦公室要 敲門,喊報(bào)告。4. 注意場(chǎng)合,勿失分寸。與老師交談時(shí),在不同場(chǎng)合可以選擇不同的語(yǔ)氣和方式,輕松的話題可以增進(jìn)師生間的感情。但是,平等不代表放肆,打聽(tīng)老師的隱私,背后拍打老師都是沒(méi)有分寸的行為。師:總結(jié)學(xué)生與老師交往應(yīng)遵循的基本禮儀。四:師生交往的基本禮儀    1.禮貌待師是學(xué)生的基本修養(yǎng)2. 注意場(chǎng)合  講究藝術(shù)

10、60;3.勿失分寸 言行尊重師:通過(guò)以上所講的內(nèi)容,我想我們師生間的交往并不難,只要我們都擺正自己的心態(tài),平時(shí)多溝通,多了解,我們的師生關(guān)系肯定會(huì)越來(lái)越穩(wěn)定,越來(lái)越融洽。下面我們就來(lái)看兩 則發(fā)生在師生間的小幽默,大家一起來(lái)感受一下師生交往的樂(lè)趣。幽默一、二。師:笑過(guò)之余,我們發(fā)現(xiàn),其實(shí)咱們師生在平時(shí)相處中都充滿了樂(lè)趣,只是我們平時(shí)不善于發(fā)現(xiàn)而已。最后我們有請(qǐng)竇逸同學(xué)為我們朗讀一封學(xué)生寫(xiě)給老師的信,感受一下他們之間那種感人的師生之情。竇逸朗讀寫(xiě)給親愛(ài)的肖老師。師:聽(tīng)完了這封信,我們都會(huì)被他們之間那種真摯的師生感情所感動(dòng),我也希望咱們同學(xué)們都可以和老師建立和諧、友好的師生關(guān)系,我們師生在一起共同快

11、樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活。附:寫(xiě)給肖老師親愛(ài)的肖老師:明天我就要背起書(shū)包踏上新的征程了,臨行的前夜我有太多的話想說(shuō)肖老師,兩年來(lái)您給我留下的太多太多,我真不知從何說(shuō)起。您還記得那次作業(yè)事件嗎?仗著平時(shí)與您說(shuō)話隨意,遂在課堂上為自己辯護(hù),不料卻遭來(lái)您的一頓"猛批"。我自認(rèn)為是您很得寵的學(xué)生,您居然讓我在大家面前顏面丟盡。哼,我恨!于是在您的課上,我頭也不抬,再也不回答問(wèn)題,甚至三心二意,與以前那個(gè)積極主動(dòng)、活潑開(kāi)朗的我判若兩人。您不敢再等閑視之,課后,主動(dòng)邀我去談?wù)?。我明白您妥協(xié)了,只是不敢去,也不知道去了該說(shuō)些什么。但終于我還是去了一切又恢復(fù)了正常。這次我的賭氣似乎很奏效,但爭(zhēng)強(qiáng)好勝

12、的我卻沒(méi)有絲毫獲勝的喜悅。相反,我覺(jué)得在您的真誠(chéng)面前,我輸了。今天我握著這重點(diǎn)高中的錄取通知書(shū),太多的往事浮現(xiàn)在腦中,總是難忘您那熱情親切的笑容,信手拈來(lái)的如珠妙語(yǔ),才思敏捷的侃侃而談。兩年來(lái),在您的關(guān)懷引導(dǎo)下,我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣;而且在與您的接觸中,我也多了一份理智,少了一份沖動(dòng);多了一份穩(wěn)重,少了一份浮躁。就要說(shuō)再見(jiàn)了,但,肖您這位嚴(yán)厲的老師,親切的哥哥,將永遠(yuǎn)是我記憶中最美好的一頁(yè)。教學(xué)反思:通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，使初一的新生知道如何學(xué)會(huì)正確處理與老師的矛盾，以及向老師提意見(jiàn)和建議的技巧，這為以后踏入社會(huì)處理人際關(guān)系奠定了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生與老師發(fā)生矛盾時(shí)，學(xué)會(huì)克制、控

13、制好自己的情緒，對(duì)于青春期和處于逆反期的少年學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。板書(shū)設(shè)計(jì):一:共同探討,師生間相處不順利的原因:1. 學(xué)生認(rèn)為:2. 老師認(rèn)為:二:建立新型師生關(guān)系:1、 什么是新型師生關(guān)系?2、 與老師的溝通方式。三:師生溝通的有效策略。四:師生交往的基本禮儀附【隨堂訓(xùn)練】1、下列現(xiàn)象符合新型的民主的平等的師生關(guān)系的有（ C ）主動(dòng)和老師進(jìn)行思想上、情感上的交流 師生互相尊重，教學(xué)相長(zhǎng)，人格平等 不虛心接受老師的批評(píng)和教誨 向老師提出合理化的建議A B C D 2、在與老師的交往過(guò)程中，下列做法錯(cuò)誤的是（ C ）A小靜經(jīng)常到老師的辦公室請(qǐng)教問(wèn)題B小清愛(ài)好數(shù)學(xué)，在課后與老師交流解題方法時(shí)，經(jīng)常與

14、老師一起討論C因?yàn)槭芰税嘀魅卫蠋煹呐u(píng)，小蒙要求校長(zhǎng)為自己調(diào)班D在一次活動(dòng)課上，小紅教班主任怎樣編“中國(guó)結(jié)”3、英語(yǔ)課上，黃明旁邊的幾個(gè)同學(xué)嘀嘀咕咕說(shuō)個(gè)不停，弄的大家都很煩，老師一再警告后，要求黃明做到教室最后面的一個(gè)空位上，為此黃明應(yīng)該（ B ）A賭氣走出教室，從此對(duì)老師不理不睬B平靜地坐到后面，下課后向老師說(shuō)明真實(shí)情況，做出解釋C惱怒地站起來(lái)，大聲說(shuō)：“我沒(méi)說(shuō)話！為什么讓我到后面去”D從心里嫉恨老師，就是不起來(lái)4、“尊師重教是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族文明的重要標(biāo)志?！弊鹬乩蠋熅鸵龅剑?A ）尊敬老師的勞動(dòng) 聽(tīng)從老師的教誨 對(duì)老師有禮貌 不給老師提意見(jiàn) A B C D 5、許諾和肖冉是一對(duì)十分要好的朋友。許諾學(xué)習(xí)很刻苦，為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，每天學(xué)習(xí)到很晚，但她不愿與老師接觸，認(rèn)為有了參考書(shū)，什么都可以迎刃而解。而肖冉則相反，她上課認(rèn)真聽(tīng)講，遇有不明白的地方，下課就向老師請(qǐng)教。一學(xué)期下來(lái)，肖冉自然比許諾