高一(1)班上學(xué)期班主任工作計劃

1、高一班主任工作計劃伴著*中學(xué) 2012 2013中考和高考的雙豐收的喜悅，我來到了景東這個山清水秀人更美的地方，并加入了銀生中學(xué)這個大家庭， 大熔爐里，并有幸成為高一（ 1）班的班主任。隨著時間的流逝，新生報名已拉開帷幕，迎來了本校建校以來最好、最優(yōu)質(zhì)的生源，在新 學(xué)年伊始之際， 我將面對的是一批面容稚嫩的孩子， 我也清楚的知道 他們在一年或三年之后會更成熟， 我也清楚自己在他們的人生旅途中 只是一段回憶。但是這畢竟是一段的開始，從學(xué)校、家長、老師或者 是社會的任何一個人都希望他們能健康的成長， 正常的發(fā)展， 不斷的 超越自我， 達(dá)到他們理想的境界。 我們作為他們初入高中的思想和行 為的啟發(fā)和

2、領(lǐng)導(dǎo)者，肩負(fù)的職責(zé)和任務(wù)何其艱巨！思考良久，根據(jù)高一學(xué)生的實際特點和我們學(xué)校的實際情況以及 自身的素質(zhì)條件，我初步制定出高一（ 1）班的學(xué)期工作計劃：一、指導(dǎo)思想在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下， 以突出體現(xiàn)學(xué)生主體為中心， 鞏固對學(xué)生的行為 規(guī)范教育為切入口，提高學(xué)生的自我教育、自主管理的能力，培養(yǎng)學(xué) 生具有健全人格，具有拼搏進(jìn)取精神，為高考提早作好準(zhǔn)備。對于高一（ 1）班的學(xué)生，我準(zhǔn)備本著以下四個原則來執(zhí)行我的一切計劃和任務(wù)：尊重；信任；共情；關(guān)注；記得蘇聯(lián)的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是“尊重和信任”。他認(rèn)為“盡量多的要求每一個人，也要盡可能多的尊重每一個人。 在德育工作中要尊重兒童的人格， 相

3、信他們的力量， 善于發(fā)揮他們的優(yōu)點和長處， 并以深厚的感情來對待和教育他們， 要 相信學(xué)生都有積極的一面。 我們也明白， 你如果不負(fù)責(zé)任的去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學(xué)生，就是對他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結(jié)果是換來學(xué)生對你的不尊重和不理解，結(jié)果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲，勿施與人”，“用人不疑問，疑人不用”。只有在了解的基礎(chǔ)上充分的尊重和信任，才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能。所謂“共情”是指要和學(xué)生的感覺保持相通， 即樣經(jīng)常換位思考， 著名的教育家朱永新就講過教育要成功重要的有兩條：一尊重二換 位。只有我們經(jīng)常的換位思考，我們才能明白學(xué)生在想什么，他想的 對不對，他的

4、做法是否符合他們這個年齡段的特征。 我們很多老師總 是喜歡用自己的眼光去看待學(xué)生的行為， 來判斷是對還是錯， 其實這 樣的出發(fā)點一開始就是不公平的。 所以我將私下來與學(xué)生溝通， 建立 溝通的橋梁，了解學(xué)生最真實的想法，并加以循序漸誘，以樹立正確 的學(xué)習(xí)觀。所謂“關(guān)注”，就是關(guān)注學(xué)生的成長的每一個細(xì)節(jié)，我們都知道 細(xì)節(jié)決定成功，同時一個好的班級或一個好的班主任一定要對學(xué)生的 成長記錄負(fù)責(zé)， 要負(fù)責(zé)記錄下孩子的成長中的每一次激動和成功的喜 悅！和孩子一起分享！ 二、班級基本情況介紹：我班是高一年級的 6 個班級中的平行班之一， 現(xiàn)共有 60 名學(xué)生，原計劃正常錄取 51人，未來報道 2 人，后經(jīng)學(xué)

5、校調(diào)配，擇校生 11人加入本班，其中男生 30 名，女生 30 名，男女比例難得均勻，達(dá)到1:1，班上絕大多數(shù)學(xué)生來自于景東縣及下轄的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，有三個為外地生源，他們分別來自大理、四川、景谷。從現(xiàn)在已掌握的情況看， 我班學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況普遍較差， 生 活特別困難的學(xué)生較多， 只有少數(shù)學(xué)生生活條件較好， 其中有 2 位單 親家庭，有 3位父母離異， 還有幾位父母親其中或有一方有殘疾或者 患有精神病癥，影響日常的正常生活。因此，我班學(xué)生有相當(dāng)一部分 學(xué)生存在自卑心理，對一些事情比較敏感，但也有極少數(shù)富家子弟， 家住縣城，父母親均為國家公職人員，生活條件較好，不愿在校食堂 吃飯，而喜歡到校外買東西

6、吃；在生活行為習(xí)慣方面： 有的同學(xué)被子疊不好， 衣服不會洗或洗不 干凈；違反校規(guī)偷帶手機入校；其中有五六個同學(xué)自律較差，經(jīng)常愛 講話，睡覺，在教室打鬧嬉笑，且常常遲到，面對的老師的批評表現(xiàn) 滿不在乎的傲慢態(tài)度，這部分同學(xué)是本學(xué)期班級紀(jì)律工作的重點。在學(xué)習(xí)紀(jì)律方面，大部分學(xué)生比較自覺，據(jù)任課老師反映，課堂 氣氛較活躍，學(xué)生的膽子較大，敢于發(fā)言、質(zhì)疑。但作為班主任，我 更多地注意到了我班學(xué)生在活躍的背后也存在著學(xué)習(xí)不夠踏實的缺 點，這種不成熟的自信一旦受到考試成績的打擊，很容易變成自餒。因此，我班本學(xué)期學(xué)習(xí)工作的重點應(yīng)該是讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí) 習(xí)慣，使他們不致因為一時的挫折而喪失斗志。此外，我

7、班還有部分 學(xué)生入學(xué)成績很低， 導(dǎo)致對學(xué)習(xí)沒有興趣和信心， 有些學(xué)生已經(jīng)有嚴(yán) 重的偏科現(xiàn)象，都要在本學(xué)期設(shè)法解決或彌補。三、班級管理的初步設(shè)想:高中三年，學(xué)生最后的結(jié)果如何，很大程度上取決于高一的習(xí)慣 養(yǎng)成。因此，本學(xué)期我結(jié)合年級上的討論決定為班級提出的一個口號 是：文明不分大小，習(xí)慣重在養(yǎng)成，態(tài)度決定人生。培養(yǎng)習(xí)慣，首先 要從點滴小事做起。例如每天三次放學(xué)時，班級都要求學(xué)生把桌子收 拾整潔，椅子放到桌面下面，要保持橫平豎直；清潔區(qū)要打掃得干干 凈凈，不留任何死角；隨時抽查宿舍的衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)情況；一日兩操必 須認(rèn)真；考勤嚴(yán)打；作業(yè)要不折不扣地完成且不得潦草，一有發(fā)現(xiàn)全 部重做等等，總之，在一切方

8、面都嚴(yán)格要求學(xué)生按照學(xué)校的規(guī)定去做, 天天檢查。在三個月之內(nèi)我要跟死這個班，發(fā)現(xiàn)不對的地方隨時批評 整改。目的只有一個，力爭在高一的一年中使我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，這是成績的根本保證。作為學(xué)生，最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。對于高一新生來說，關(guān)鍵是要 形成適合于自己的、行之有效的學(xué)習(xí)方法。因此，本學(xué)期我給全班學(xué) 生提出的另外一個口號是：做學(xué)習(xí)的主人。具體說來，就是要求學(xué)生 根據(jù)自己的學(xué)科強弱，學(xué)習(xí)特點，切實制定好自己的學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí) 上有什么問題，要求在第一時間解決，每天都不留下不懂的問題，努 力跟上老師的教學(xué)節(jié)奏和思路，行有余力的話，自己再安排時間去主 動拓展課外的知識，學(xué)會自主學(xué)

9、習(xí)。在這方面，學(xué)校已經(jīng)想到了前面, 開學(xué)初下發(fā)的“晚自習(xí)時間分配表”很有指導(dǎo)意義，有力地促進(jìn)了我 們的工作。在學(xué)法上，我特別強調(diào)兩點：一是每天無論多么緊張，都要安排時間預(yù)習(xí)第二天的課；二是不要迷信各種各樣的資料，課堂認(rèn) 真聽講最重要。另外我還要求學(xué)生一定要在高一把語數(shù)英三科的基礎(chǔ) 打好，其余科目也要兼顧，這是高考成敗的關(guān)鍵。為了全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活動態(tài)， 我還準(zhǔn)備在班級建立一個“學(xué)生綜合情況動態(tài)表”，它要能夠全面反映每個學(xué)生不同時期的生 活、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況，讓學(xué)生了解自己、從而激勵自己做得更好。建立一個團(tuán)結(jié)高效的班干集體是班級管理的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過 一段時間的了解和考察，采用先民主

10、后集中的方法，我已經(jīng)順利地組 建了班委會和團(tuán)支部并開始運作，總的情況看來還可以，以后的主要 任務(wù)是逐步培養(yǎng)班干的獨立管理能力， 特別是不徇私情、嚴(yán)肅認(rèn)真的 工作作風(fēng)，作為班主任，我既要對班干部嚴(yán)格要求，又要努力樹立主 要班干部的威信，教他們做而不代替他們做，爭取盡快地把他們培養(yǎng) 成班主任的左膀右臂，讓他們真正起到班級靈魂的作用。本學(xué)期班級工作還有一個相當(dāng)艱巨的任務(wù)， 就是怎樣使幾位沒有達(dá)到銀生錄取分?jǐn)?shù)線的擇校生盡快適應(yīng)銀生中學(xué)的教學(xué)要求，盡快融 入班集體并使他們的成績有所進(jìn)步。 這一工作打算分三步進(jìn)行。首先 要從心理上消除他們的自卑感，我在班里明確地告誡每一個學(xué)生， 入 學(xué)的成績并不能說明高中

11、會怎么樣，來到銀生，所有的人都是從零開 始，學(xué)校和老師對任何人都是一視同仁， 這樣說的目的是使他們放下 思想包袱，以便輕裝上陣；其次，針對這一批人中有好幾個是“雙差 生”的現(xiàn)狀，分別找他們談話，從思想上關(guān)心他們，從學(xué)習(xí)上鼓勵他們，從行動上指點他們，特別是要從紀(jì)律上嚴(yán)格要求他們，“逼迫”他們養(yǎng)成良好習(xí)慣， 才有希望使他們的學(xué)習(xí)成績趕上來。 對于這些學(xué) 生，要特別注意經(jīng)常與他們的家長溝通，研究恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，追求家校合一”的教育效果。另外，高一新生的年齡大多在 1517 歲之間，這個年齡段的學(xué) 生，從生理到心理都正處在從少年到青年的過渡時期， 銀生中學(xué)在學(xué) 習(xí)上競爭十分激烈， 肯定會給學(xué)生帶來較大

12、的心理壓力， 在這種情況 下，難免會有學(xué)生希圖尋找感情上的寄托，因此，在高一階段防止早 戀就尤為必要。根據(jù)我的經(jīng)驗，如果這個問題在高一能加以預(yù)防，到 高二高三就比較好辦。針對這個問題，在入學(xué)教育時，我已經(jīng)給全班 打了預(yù)防針。我嚴(yán)厲警告學(xué)生， 高中的三年，沒有什么男性女性之分， 大家都是中性，來到銀生，考上理想的大學(xué)是唯一的目標(biāo)。如果有人 膽敢觸及這條高壓線，后果是可想而知的：銀生決不會聽之任之，我 也絕不姑息縱容。 我還想就這個問題， 尋找合適時機專門安排一次班 會課，高一（ 1）班學(xué)生的來源和結(jié)構(gòu)也許是 3 個平行班中比較復(fù)雜 的。短短的三個周的時間，作為班主任，我已經(jīng)深深感受到來自家長 和

13、學(xué)校的雙重殷切的希望（也是壓力） ，這種希望（或者說壓力）將 鞭策我殫精竭慮，為搞好這個班的工作而努力。二、具體工作措施與活動的開展為了讓全班學(xué)生能養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想行為習(xí)慣， 學(xué)會自我 管理，樹立明確的人生目標(biāo)， 力爭發(fā)展自己， 順利的過完本學(xué)期生活， 我依照開學(xué)初的計劃展開工作，現(xiàn)計劃如下：1、通過個別談話，激勵優(yōu)生，鼓勵差生。在利用班會課進(jìn)行集體心理輔導(dǎo)和行為糾正， 學(xué)習(xí)指導(dǎo)之外， 更 多的學(xué)生問題都是個人問題， 更應(yīng)該注重通過個人談話來解決。 通過 與學(xué)生面對面的談話，讓學(xué)生有被重視或被注意的感覺 ;通過談話，可以更好的因人施教， 讓學(xué)生明白自己的優(yōu)缺點， 更好發(fā)揮自己的優(yōu) 點，彌

14、補自己的缺點，改正自己的劣跡。在談話中我努力做到讓學(xué)生 多講，自己少講，讓學(xué)生說出心理話，提出自己的想法，讓后加以引 導(dǎo)。2、緊密聯(lián)系家長，作好家訪工作。學(xué)生的教育應(yīng)該是學(xué)校和家庭的共同事業(yè)。 與家長建立緊密的聯(lián) 系，有利于雙方全面的認(rèn)識學(xué)生，做到真正的因材施教。我主要通過 主動與家長電話聯(lián)系， 請個別家長來校協(xié)助處理個別學(xué)生問題， 走進(jìn) 學(xué)生家庭這幾種方式與家長取得溝通， 相互交流學(xué)生在校在家的情況 以及學(xué)生的教育問題。3、選拔和培養(yǎng)一批自愿并有能力的學(xué)生參與管理班級工作計劃。同學(xué)中相處的時間多， 可能有時有些情況學(xué)生比我們班主任更加 了解，所以我要培養(yǎng)一些你信任他，他也敢說話的人，我班的很

15、多問 題都是靠這些人向我反映， 使我能夠盡快的發(fā)現(xiàn)并處理。 這部分同學(xué) 在新生報名及第一次開班會時就已經(jīng)開始留意了， 并初步形成一定的 了解。此外，我還對學(xué)生進(jìn)行抽查談話，了解班級情況。 培養(yǎng)自己的得力助手，根據(jù)特長和能力，選好班干部學(xué)生之間是最容易了解對方的，通過班級的民主推薦和我的提 名，并經(jīng)過反復(fù)的民主決議， 從普通學(xué)生中選入公認(rèn)的有能力的學(xué)生加入班干部隊伍，選出了 11 位班委，四個組長，八個寢室長；并從 班干部中輪流擔(dān)任值日班長， 輔助班主任工作， 管理班級全天的大小 事務(wù)。 加強班干部、團(tuán)干部的工作指導(dǎo)首先、給足信任、給足權(quán)利。班干部最重要的希望能得到班主任、 學(xué)生的信任。所以班干

16、部的一切工作都透明化，細(xì)化。班級里學(xué)生的 違紀(jì)處分、撤銷處分等都通過班干部會議進(jìn)行決議。4、開展多樣式的主題班會，規(guī)范行為、樹立學(xué)風(fēng)，進(jìn)行團(tuán)體思想心理教育 開展有效的思想心理輔導(dǎo)工作。 處于剛進(jìn)高一階段的學(xué)生有特 殊的心理狀態(tài)，比如初中時的陳年舊習(xí)難改 ;接受新知識的壓力 ;人際交往的苦惱 ;想家戀家的現(xiàn)象突出 ;再加上青春期的心理特征，很容易讓學(xué)生對學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生畏懼心理或厭煩心理。 所以我利用班會課里開 展了一系列主題班會，如“找出缺點，完善自己” ，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣，我的價值，誰動了我的“乳酪” ，感恩，遠(yuǎn)離煙酒等主題班會。 繼續(xù)利用班會課強化行為規(guī)范教育， 尤其是文明禮儀、 尊師重

17、教、學(xué)習(xí)刻苦三大高壓線。帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)解讀中學(xué)生行為規(guī)范和銀生中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分辦法等，并輔之以之教育、約束學(xué)生，努 力促成學(xué)生形成規(guī)范意識， 實行學(xué)生自我管理。 在實際操作上成立了 規(guī)范的每日考核，對全班同學(xué)的行為進(jìn)行監(jiān)督評價。 配合學(xué)校政教處德育工作計劃， 有步驟、分階段地開展塑造學(xué) 生美好心靈的工作。如文明禮儀教育、交通安全教育工作計劃、愛心教育、感恩教育工作計劃、 ”你丟我揀”衛(wèi)生保潔意識等。積極參加 學(xué)校班會課設(shè)計工作。5、努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生后進(jìn)學(xué)生最明顯的是對學(xué)習(xí)無興趣， 學(xué)習(xí)積極性不高， 主動性差， 注意力散，但我一直主張以學(xué)養(yǎng)德，學(xué)生為什么連續(xù)出現(xiàn)各種問題， 就是他們沒事可干， 不學(xué)習(xí)

18、， 只要把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到與學(xué)習(xí)有關(guān) 的事上，學(xué)生的行為也會有所改善。本班后進(jìn)生特別多，而這些后進(jìn) 生又包括三類：一是學(xué)生基礎(chǔ)差、成績差的學(xué)生；二是行為習(xí)慣較差 的學(xué)生；三是兩者兼而有之的“雙差生” 。但后進(jìn)只是一種現(xiàn)象，并 非實質(zhì)。因為后進(jìn)生和先進(jìn)生都渴望進(jìn)步， 只是教育者暫時沒有找到 他們的準(zhǔn)確的定位而已。 為此，本學(xué)期主要采取以下措施來轉(zhuǎn)化后進(jìn) 生： 傾注愛心，溝通心靈。愛是教育的靈魂，對于差生更是如此， 只有熱愛學(xué)生，才能正確對待，寬容學(xué)生所犯的錯誤，才能耐心地去 雕塑每一位學(xué)生， 要把學(xué)生的思想工作做到心里去， 用充滿感情的言 辭去點燃學(xué)生的感情之火， 與學(xué)生的交流不僅僅是語言上的

19、， 更是心 與心的碰撞，用真摯的情感燃起學(xué)生的希望。 耐心引導(dǎo)，期待進(jìn)步。耐心給予指導(dǎo)，抓反復(fù)，反復(fù)抓，堅信精誠所至，金石為開”的哲理，并在課下與他們溝通，和他們一起 總結(jié)成績與不足，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)心生活中出現(xiàn)的問題。同時， 對其嚴(yán)格要求，約法三章，繼續(xù)制定獎懲辦法。 發(fā)掘閃光點，及時鼓勵。通過觀察，后進(jìn)生有一共同特點：他們都有一些一般人很難發(fā)現(xiàn)的閃光點。 作為班主任， 要善于發(fā)現(xiàn)他們 的閃光點，并及時的給予鼓勵，讓他們在班級集體中找到認(rèn)同感，給 他們以自信心，自然就能進(jìn)步了。 一幫一、結(jié)對子。當(dāng)然，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不是一朝一夕，因此, 還需要采用一幫一、結(jié)對子的形式，有意識地讓成績好的學(xué)生、

20、班團(tuán) 干部去幫助他們，在學(xué)習(xí)上給予關(guān)心、幫助，思想上給予點撥，從中 使他們看到自身的價值， 讓他們體會到成功后的愉快， 一種得到人們 認(rèn)可與肯定所帶來的愉悅。 正如哲人所說： 使人前進(jìn)的最大刺激是成 功的感覺。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗到一定成功的 快樂，便會渴望再次成功的光榮。6、重抓學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和成績高中是人生中比較重要的階段， 一切都是圍繞高考而奮斗， 所以 學(xué)習(xí)是絕對不可以， 也是不能放松的。 作為班主任要利用班會系統(tǒng)向 學(xué)生講解科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的重要性， 要讓任課老師利用授課時間向?qū)W 生講解本學(xué)科的學(xué)科特點和學(xué)習(xí)的方法， 在時機成熟的時候， 要請考 上大學(xué)的學(xué)生或班里成績進(jìn)步快的學(xué)生講述自己成功的經(jīng)驗。 所以在 學(xué)習(xí)上，我采取了以下的措施：要求學(xué)生上課一定要動手， 記筆記，并進(jìn)行定期檢查和不定期 的抽查，這樣可以避免學(xué)生上課無聊說話，睡覺等。加強早讀制