《機器人簡介》教學(xué)設(shè)計

1、機器人簡介說課稿渠縣有慶中學(xué) 文曉莉一、教材分析：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容主要分三部分：第一部分機器人的發(fā)展； 第二部分機器人的應(yīng)用；第三部分認(rèn)識機器人。通過了解以 智能機器人為載體，學(xué)習(xí)信息技術(shù)中的自動控制技術(shù)、通訊 技術(shù)以及傳感技術(shù)等知識。讓學(xué)生能夠認(rèn)識、了解機器人， 順利完成本節(jié)教學(xué)任務(wù)。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）、科學(xué)知識目標(biāo)：1、能夠描述機器人的三大特征。2、通過了解機器人的發(fā)展歷史，能讓學(xué)生發(fā)揮想象預(yù)測 未來機器人發(fā)展。（二）、科學(xué)探究目標(biāo)：1、能夠通過“百度搜索”搜集和整理有關(guān)機器人的信息 資料。2、能夠通過逐步深入學(xué)習(xí)最終按照生活、學(xué)習(xí)需要設(shè)計 自己的機器人。（三）、情感態(tài)度、價值目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生

2、對機器人的興趣；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心科技、熱愛科 技、勇于探索的精神；重視學(xué)生獲取知識的能力、想象力、 動手能力。三、教學(xué)重點與難點1、教學(xué)重點：機器人的概念、特點；學(xué)生的自學(xué)能力、 探索精神的培養(yǎng)。2、教學(xué)難點：機器人的概念、特點；學(xué)生的想象能力的四、教學(xué)方法：本節(jié)課將在網(wǎng)絡(luò)教室里展示，并以講解一演示一實踐為主線，通過 講解一演示一練習(xí)一展評一總結(jié)”的程序，過 渡到知識的應(yīng)用和練習(xí)，實現(xiàn)對知識點的認(rèn)識理解和記憶， 最后達到熟練應(yīng)用。五、學(xué)法指導(dǎo)：本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任務(wù)一一思考討論一一合 作操練一一總結(jié)鞏固”。強調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)?信息加工的主體。故此本課教學(xué)過程中

3、，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生 帶著一個個任務(wù)通過上網(wǎng)搜索、課堂討論、相互合作、實際 操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過 程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。六、教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室七、教學(xué)過程：（一）引入新課：同學(xué)們，今天我們來聊一個有趣的話題“機器人”，相信大家小時候都喜歡看動畫片，動畫片中經(jīng)常會有一些機器 人，最經(jīng)典的要算 “變形金剛” 了，真人版的“變形金剛 電影不少同學(xué)也看過，大家喜不喜歡？我們一起欣賞一下媒體展示“百度視頻”變形金剛一一片段“百度圖片”機器人一一圖片（二）知識傳授 一機器人的發(fā)展設(shè)計意圖：看到這里，學(xué)生已對機器人產(chǎn)生了興趣，教 師可以在學(xué)習(xí)興趣高漲時介紹機器

4、人的歷史，可以增加學(xué)生 對機器人、對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。教師活動：機器人的由現(xiàn)，使人類擺脫了繁重危險的體力勞動，標(biāo)志著人類社會的進步。媒體展示一一播放課件“百度知道”機器人發(fā)展史教師活動：教師詳細介紹機器人發(fā)展各階段的特征，重 點介紹一智能機器人的知識，激發(fā)學(xué)生的興趣，為下面的進 一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（三）知識傳授 一機器人的應(yīng)用教師活動：今天，老師為大家介紹一下機器人在我們生 活各個領(lǐng)域的應(yīng)用情況，讓我們一起看看吧。“百度圖片” 展示機器人分類情況，并簡答介紹。服務(wù)機器人，可以打掃清潔、充當(dāng)向?qū)?、供人娛樂等。水下機器人，可以幫助打撈沉船、鋪設(shè)電纜。工程機器人，可以上山入地、開洞筑路等。農(nóng)業(yè)機器

5、人，可以耕耘播種、施肥除蟲等。軍用機器人，可以沖鋒陷陣、排雷排彈等等。學(xué)生活動：通過網(wǎng)絡(luò)搜索仿人形機器人及醫(yī)療機器人資 料圖片。（四）知識傳授一認(rèn)識機器人學(xué)生活動：欣賞教師的圖片，并搜索教師布置的機器人 圖片，思考對機器人的理解是什么？教師活動：欣賞完教師的圖片，同學(xué)們，到底什么是機 器人呢？是不是只有在高科技實驗室、科幻電影里面具有與 人類相似的形態(tài)的才叫機器人呢？學(xué)生活動：開始討論，自由發(fā)言教師活動：總結(jié)判斷一個機器是否機器人，主要看它是否具備以下三個特征：第一、身體：具有一種物理狀態(tài)或具有一定的形態(tài)。人 類的身體是由骨骼和肌肉組成的，在肌肉的牽引下完成一定 的動作。那么機器人也必須要有一

6、種物理狀態(tài)或具有一定的形態(tài)，這樣才能完成預(yù)定的任務(wù)。第二、大腦：控制機器人的程序和指令。當(dāng)機器人接收 到傳感器的信息后，能夠遵循人們編寫的程序指令，自動執(zhí) 行并完成一系列的動作。第三、動作：就是機器人的活動。任何機器人在程序的 指令下要執(zhí)行某項工作，必定是靠動作來完成的，有時即使 它根本不動，這也是它的一種動作表現(xiàn)。教師活動：現(xiàn)在，我們來概況一下，機器人有哪些特點?同學(xué)們自由發(fā)言。學(xué)生活動：相互交流（有胳膊、大腦；聽話、會思考； 跟人一樣，聽人指揮等等）。師生活動：洗衣機是不是機器人？（五）鞏固拓展知識教師活動：現(xiàn)在，請同學(xué)們以小組合作的方式，通過互聯(lián)網(wǎng)中的 “百度搜索” 查找，學(xué)習(xí)在不同領(lǐng)域

7、上還有哪些 機器人？現(xiàn)在最新技術(shù)的機器人有什么特征？未來機器人 是什么樣的？ 了解美國、日本等國外機器人發(fā)展和我國機器 人事業(yè)發(fā)展。學(xué)生活動：自由操作、討論、聯(lián)想。八、教學(xué)設(shè)計理念：首先，課堂的導(dǎo)入是學(xué)生主體地位的依托，也是教師主 導(dǎo)作用的體現(xiàn)。教師要格外重視課堂導(dǎo)入設(shè)計，要創(chuàng)造良好 的氛圍，調(diào)整學(xué)生的情緒。信息技術(shù)課主導(dǎo)應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動法 展開教學(xué)。如何在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)下功夫，自然而然地引入到 課堂所要完成的任務(wù)上來，是一堂課良好開端的關(guān)鍵。在本 課中開始我向?qū)W生展示了在“百度圖片”和“百度視頻”中 整理的關(guān)于機器人的圖片和有意思的視頻，效果不錯，學(xué)生 的注意力一直圍繞著本節(jié)課，使教學(xué)活動能夠順利開展，學(xué) 生對知識的掌握程度較高。九、作業(yè)布置：1、讓同學(xué)們通過互聯(lián)網(wǎng)中的“百度搜索”和 利用教學(xué)互動欄目： 查找，學(xué)習(xí)在不同領(lǐng) 域上還有哪些機器人？現(xiàn)在最新技