初中記敘文閱讀《尋》附答案

1、初中記敘文閱讀尋附答案初中記敘文閱讀尋附答案她是個(gè)極愛湊熱鬧的女人，街上一旦有鑼鼓鐘鳴，叫賣吆喝，她勢(shì)必會(huì)擠 到人群中去，一看究竟。 三十多歲的時(shí)候如此，四十多歲的時(shí)候如此，五十多歲的時(shí)候，她的腿腳 都沒那般利落了，卻還是如此。有好幾次，她都被人群擠得差點(diǎn)出事，幸好有好心 人拉了她一把，才算是有驚無險(xiǎn)。她當(dāng)時(shí)也嚇得不輕，可就是不長(zhǎng)記性，再碰到熱 熱鬧鬧的場(chǎng)景，還是要努力地?cái)D進(jìn)去看個(gè)仔細(xì)。 那一日，我們幾家結(jié)伴到千里之外的一個(gè)小鎮(zhèn)尋求一位老中醫(yī)。說好了 那地方,我們大都人生地不熟的，必須緊緊地走在一塊兒，誰都不準(zhǔn)遠(yuǎn)離。她當(dāng)時(shí) 也點(diǎn)頭如搗蒜，不遠(yuǎn)離,絕對(duì)不遠(yuǎn)離。可剛到小鎮(zhèn)第一天，她便走失了。 當(dāng)日

2、正逢小鎮(zhèn)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，街上舞龍耍獅的、演雜耍的一個(gè)接著一個(gè)， 我們不禁捏了一把汗，生怕她會(huì)在洶涌的人潮中走失，所以都緊緊地手牽著手，可 人實(shí)在太多了 ，她又拼了命地往熱鬧處擠，眨眼的工夫，我們便找不到她的影子 了。這可怎么辦，她身上連個(gè)手機(jī)也沒有，更要命的是她一出門就常迷失方 向。我們急得像熱鍋上的螞蟻，死勁兒地踮著腳尖，來回搜尋著，大聲呼喊著 她的名字?？稍谀且黄[聲中，我們的呼喊實(shí)在顯得太微弱了。沒辦法，我們只好分頭在人群里詢問，問他們有沒有看見一個(gè)六十來歲， 身著藍(lán)布衫的老人。得到丁點(diǎn)可能是她的消息，我們便沖著所指的方位，扒開人群, 擠進(jìn)去尋。近黃昏的時(shí)候，演雜耍的都相繼收隊(duì)了 ，圍

3、觀的人也散得差不多了 ，我終 于在距我們?cè)厍走h(yuǎn)的地方看到了她。 懸著的心，總算放了下來，焦灼之情也在 頃刻間化作憤怒，平生第一次，我忍不住對(duì)這個(gè)可以做我母親的女人呵斥不止。她不說話，只是低著頭，時(shí)而抬起眼，像個(gè)孩子般怯怯地看著我。說到口干舌燥的時(shí)候，我的氣也消得差不多了 ，上前緊緊拉住她的手，嘆 口氣，輕聲埋怨起來，姨，這些雜耍你都看了大半輩子了 ，再說，咱是在外地，不是 說好了都挨在一塊兒不遠(yuǎn)離么？怎么又往里邊擠？?她看我一眼，輕聲說,我就是想擠進(jìn)去看看。?看看？我的火氣驀地又上來了。你都多大歲數(shù)的人了，怎么還像個(gè)孩子似的 好奇？要說好奇也不是壞事，但你得分分場(chǎng)合?我還要再說下去的時(shí)候，

4、她抬起頭，喃喃起來，聽很多人說，很多被拐走的 孩子，有的是被賣給了不能生育的夫婦，有的則是被打成了殘廢逼其沿街乞討，有 的就是被訓(xùn)練成演雜耍的了?聽到這里，我的心驀地柔軟起來。?我知道了，她其實(shí)并不是要看熱鬧，而是看引起熱鬧的主角兒是誰。?我曾聽母親說過，她還有一個(gè)兒子，三歲的時(shí)候丟了。作者：崔紅玲思維與智慧20XX年第23期總第221期1. 文章標(biāo)題“尋”包含哪些含義?2. 文章第段有什么作用?3. 選文第畫線句子運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用?4. 閱讀一一？段，體會(huì)“我”的感情變化。5. 讀完此文，你能理解“姨”的“極愛湊熱鬧”嗎?6. 本文結(jié)尾情節(jié)設(shè)置巧妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。尋1一是指

5、只要上街有熱鬧看，她就與我們走散，我們就得擠進(jìn)人群四處尋 找她的身影。二是指她不放過任何機(jī)會(huì)，尋找她多年前失散的兒子。2 交待了“她”從年輕時(shí)就一直喜歡看熱鬧的特點(diǎn)。為下文在傳統(tǒng)節(jié)日上再度走失作鋪墊。3.動(dòng)作描寫。“沖”“扒”“擠”“尋”等一系列動(dòng)作，生動(dòng)形象寫出當(dāng)時(shí)大家在人群里艱難尋找她的情態(tài)，表現(xiàn)了大家十分焦急、擔(dān)憂的心情。4.著急憤怒埋怨同情5理解。她并非是要去擠進(jìn)人群看熱鬧，而是尋找多年前失散 的孩子，哪怕有一線希望也不放棄。表明母親對(duì)孩子的愛永遠(yuǎn)不會(huì)改變。6.結(jié)尾解開懸念，戛然而止。出人意料又合情合理，與上文多處形成照應(yīng)。笆二;二三先汪三三機(jī)師結(jié)卩以師的教案n改：一考業(yè)關(guān)首 -霊量平

6、的切環(huán)輕積訝教泛玄上嵯冒課課沃周疔:：二我們一繼續(xù)：二致研勤主溝”二+_”. .出色-各項(xiàng)任校Rib組織全組 教師進(jìn)一步；習(xí)熟sn教材的體系和特索新教材教”*.組好新教材的研究*全師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺(tái)和“。m:住指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進(jìn)教師伍G根本.以提高教*二運(yùn)i龍團(tuán)iHyUmFi三“”及時(shí)工作及析二.項(xiàng)學(xué)指標(biāo)冬G師的示” “ B合,慧”.組I圍繞探索效 性語-I教高照文lvs，科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)合感析態(tài)度=三三=遷要煉耳=壬=5；體求多培的22x5問於.學(xué)習(xí) 比較積極主動(dòng).后 也很自覺當(dāng)然與家 長(zhǎng)監(jiān) 督分不開部找方fl 的方）還相當(dāng) 的簡(jiǎn)捷。有的 學(xué)生只能接受老師教* 7 變動(dòng)的問I就處理不了。個(gè) 別學(xué)生老師 怎”也不會(huì)D鑾冬I言昶裁癸技4 口采謹(jǐn)奈師師評(píng) .再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo) 后進(jìn)行*最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評(píng) 2 合的方 式方法 = 學(xué)生的良好的”習(xí)山初級(jí)二；發(fā)與;g “：奧與會(huì)/小的互學(xué)習(xí).相互討論互究的功提升”的效率”多邊；科的整合”別是加強(qiáng)健康的* E *”*醫(yī)