《鳥類：天生的花腔歌唱家》閱讀答案

1、鳥類：天生的花腔歌唱家閱讀答案鳥類：天生的花腔歌唱家閱讀答案鳥類：天生的花腔歌唱家劉場要說鳥的歌唱，首先要介紹它們是如何發(fā)聲的。鳥的發(fā)聲器官有個很好聽 的名字一一鳴管。不像人類或其他哺乳動物的聲帶在氣管頂端， 鳥的鳴管位于氣 管底部。吸氣或呼氣時，鳴管壁及周圍氣囊能產(chǎn)生振動，發(fā)出聲響。通過控制鳴 管處的張力和呼吸的力度，歌聲可以進(jìn)一步多樣化。神奇的是，鳥類中最善歌唱 的鳴禽，兩邊氣管能被左右鳴肌分別控制， 于是一只鳥能同時唱出兩個音，自己 就可以玩和聲。比如黃鸝和烏鶇就屬于和聲高手。人們將前者的鳴囀稱為“鶯 簧”，把后者又叫做“百舌”。這樣獨(dú)特的生理結(jié)構(gòu)還賦予了鳥兒歌聲的靈活性。譬如，那種有“

2、會歌唱 的麻雀”之稱的歌帶鹀高唱一個只有兩秒長的音節(jié)時，其實(shí)已經(jīng)發(fā)出了三十幾個 音，每一個音可以控制在秒長，讓人類望塵莫及。如此說來，世界上最了不起的 花腔歌唱家，當(dāng)推鳥類。鳥類歌曲的種類很多，有時即使一只鳥也能唱出許多不同的歌曲，科學(xué)家 把一種鳥唱的所有歌的總集叫做“鳥專輯”一一鳥類鳴唱曲庫。有的鳥很可憐， 只出單曲；中等水平的鳥會唱幾首至幾百首歌； 更有明星級的鳥兒，曲庫中的曲 目多達(dá)一千多首，這種超級“歌星”包括褐彎嘴嘲鶇等。 歌多了自然容易吸引雌 性，但在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中也耗費(fèi)能量。至于在進(jìn)化中如何在二者間取舍就是各 種鳥兒自己的抉擇了。一只鳥如何構(gòu)建起自己的曲庫呢?我們說鳥類是天生的

3、歌唱家，這句話可不完全正確?；蚧A(chǔ)是存在的： 實(shí)驗(yàn)室中沒有老師的小鳥也不會成長為啞巴；當(dāng)人們把沒開始學(xué)唱的沼澤雀和歌 帶鹀幼鳥捉來實(shí)驗(yàn)室，給它們同時聽這兩種鳥的成年個體唱歌時， 幼鳥就能各自 學(xué)會屬于自己種族的歌。然而另一方面，自然界中，歌唱技能又是鳥類的一門嚴(yán) 格又復(fù)雜的必修課：鳥兒多數(shù)在幼年階段學(xué)歌，也有個別的是活到老學(xué)到老。綜合二者，現(xiàn)在的科學(xué)家一般認(rèn)為小鳥孵化出來后腦子里有個來自基因的模板，這促使了它們?nèi)ツ７履切┞犉饋砗瓦@個模版相符的歌，隨著逐漸長大，這個模板的形象在它們腦子里也更清晰和具體。 在以達(dá)爾文地雀為代表的少數(shù)物種 中，幼鳥通常向爸爸學(xué)歌，而其它大多數(shù)鳥是在離巢后向整個種群

4、學(xué)的。像我們學(xué)習(xí)語言一樣，最開始，小鳥咿呀學(xué)語不成樂句；數(shù)周至數(shù)月后， 它們對歌聲開始極度敏感，不斷模仿、嘗試、改正，這個時期就是歌曲的塑造期; 最后，鳥兒進(jìn)一步去掉了不屬于本物種或不能吸引雌性眼球的音樂元素，“曲 庫”就此定型。鳥為什么要歌唱?我們喜歡給鳥兒唱歌賦予傷春悲秋的含義，其實(shí)對于它們，歌有著非常實(shí) 際而且至關(guān)重要的意義。在同一個物種內(nèi)，歌聲一來可以用來爭奪地盤：雄性歌帶鹀在交配季節(jié)早 期彼此回應(yīng)相同的歌進(jìn)行挑釁，交配季節(jié)過后便改成了另一種歌曲以表示自己不 與人為爭的姿態(tài)，歌唱就是它們的戰(zhàn)斗武器；二來，對異性而言，歌聲就是一種 交配識別的信號：有時，雌鳥會特別喜歡某些歌曲一一它們認(rèn)為

5、只有腦子大或者 身體素質(zhì)極佳的雄性才能唱出如此復(fù)雜的段落。但歌曲的這些作用都僅限于語言互通的群體，再說上面提到過的白冠雀， 明明是同種，就是因?yàn)橄嗷フZ言不通，相距6公里的兩群就不大理會對方的歌唱， 更別提交配、繁衍后代了。生態(tài)學(xué)為這種“雖然不一定不能產(chǎn)生后代， 卻不進(jìn)行 雜交的機(jī)制”起了個名稱：交配前生殖隔離。這種隔離的后果可以是非常顯著的， 不雜交的兩個群落會各自沿著不相干的方向繼續(xù)進(jìn)化，基因間的差距日漸累積， 長久下去便很有可能形成真正雜交不育的兩個物種。10. 為什么說鳥類是天生的花腔歌唱家？它的發(fā)聲有哪些神奇之處?11. 一只鳥是如何構(gòu)建起自己的曲庫呢？鳥兒唱歌有何意義?12. 文中兩

6、次提到“白冠雀”的作用分別是什么?參考答案：愛師網(wǎng)整理10.因?yàn)轼B類不僅具有獨(dú)特的生理結(jié)構(gòu)而且歌聲靈活。通過控制鳴管處的張 力和呼吸的力度，歌聲可以進(jìn)一步多樣化；兩邊氣管能被左右鳴肌分別控制， 于 是一只鳥能同時唱出兩個音，自己就可以玩和聲；鳥高唱一個只有兩秒長的音節(jié) 時，其實(shí)已經(jīng)發(fā)出了三十幾個音，每一個音可以控制在秒長，讓人類望塵莫及。11.鳥兒從咿呀學(xué)語不成樂句，經(jīng)過不斷模仿、嘗試、改正，最后進(jìn)一步去 掉了不屬于本物種或不能吸引雌性眼球的音樂元素，“曲庫”就此定型。意義： 在同一個物種內(nèi)，歌聲一來可以用來爭奪地盤；二來，對異性而言，歌聲就是一 種交配識別的信號。12.第一次是為了說明有的鳥

7、很可憐，只出單曲；第二次則為了說明雖然是 同種，就是因?yàn)橄嗷フZ言不通，相距6公里的兩群就不大理會對方的歌唱， 更別 提交配、繁衍后代了。笆二;二三先汪案，高三機(jī)師結(jié)卩以師的教案n改：一 考業(yè)關(guān)首 -霊-的切價環(huán)輕學(xué)"積注教泛玄上遠(yuǎn)冒課課沃周疔:：二我S續(xù)：二致:勤主溝”二5A'"-,+_«”. .出色地-各項(xiàng)任"校Rib組織全組教師進(jìn)一步；習(xí)熟* 材的體系和特"索新教材教學(xué)模*.組好新教材的研究*"全0師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺和“。m:住指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進(jìn)教* G根本，以»教*二三團(tuán)inyyim"Fi"三“”及時工作及析二."項(xiàng)學(xué)指標(biāo):主主活動.冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效”課”高照文史綜合72加史對，科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問於.學(xué)習(xí) 比較積極主動.后 也很自覺當(dāng)然與家 長監(jiān) 督分不開部-:學(xué):然數(shù):整:數(shù)則二才三法根減數(shù)法正乘法：法含間：:系-找方法有的方）還相當(dāng) 的簡捷。有的 學(xué)生只能接受老師教* 法.稍7 變動的問I就處理不了。，別學(xué)生老師 怎”也