中班建構(gòu)游戲各種各樣的橋

1、 1 / 9 察并評價； 1.你們都用了哪種材料進行搭建橋的？ 2.是不是每種材料都可以搭建橋的呢？ 3.你們覺得哪座橋最好看？為什么？ 4.提出希望： 今天是第一次搭建橋，小朋友們都已經(jīng)搭的很好了，如果下回再搭各種各樣橋的時候，我希望你們所搭的橋比這次更好些，橋可以多搭幾層，還可以搭的再牢固些，還可以多搭些你們想象的橋。 【觀察與反思】 由于教師再游戲之前做了經(jīng)驗準備，使幼兒通過參觀、談話、收集材料等活動對橋有了一定的了解。所以在游戲中幼兒搭建比較有目的性，知道該搭什么建筑。 存在的問題及其原因與對策： 問題1：搭建橋時兩頭大小不一致銜接不起來。 原因： 孩子們不是有特別明顯橋的整體外觀概念

2、。 對策： 讓幼兒了解銜接的概念和布局的重要性。 問題2：各種造型的橋擺放雜亂不秩序。 原因： 幼兒缺乏建筑擺放位置的認識。 對策： 2 / 9 通過組織幼兒參觀、談話，豐富他們相關(guān)經(jīng)驗。 第14xx： 各種各樣的橋 （二） 【游戲目標】 1.學會用多種方法,多種材料,發(fā)揮想象進行大膽建構(gòu)立交橋。 2.通過活動，學習分工與合作，體驗游戲的樂趣。 【游戲準備】 各種建構(gòu)材料，各種橋的圖片 【游戲過程】 一、請幼兒回憶上次建構(gòu)橋的情況，并提出新的要求。 1.幼兒談談各種橋的造型及作用。 2.討論我們該建構(gòu)什么樣的立交橋。 （1）要美觀造型 （2）橋墩不要太多，但是要牢固。二、交待游戲要求及注意點。

3、 1.大的材料放在地上進行，小的材料放在桌面上進行。 2.建構(gòu)時不爭搶，要愛護同伴的作品。 3.學習合作與分工。 三、幼兒分組建構(gòu)，教師根據(jù)幼兒情況巡回指導。 1.引導幼兒運用已有經(jīng)驗建構(gòu)出橋的主要特征，要注意造型美。 3 / 9 2.引導幼兒分工與合作，愛護同伴作品，不爭搶。 四、將幼兒作品放在班級展覽，教師與幼兒共同評價。 1.請幼兒介紹自己的作品（用了那些材料，為什么會想到要這樣建。） 2.幼兒評價自己喜歡的作品?！澳阌X得哪個作品好，為什么？ 3.教師總結(jié)。 五、教師與幼兒共同整理材料。 【觀察與反思】 分組可以在班上就分配完成，這樣會比在場地上分配次序會好許多。這次搭建時要提醒幼兒注意

4、橋造型，橋兩頭可以是對稱的，橋墩要搭牢固些。并且現(xiàn)成的材料比較少，幾組人都爭吵著要。 存在的問題及其原因與對策： 問題1：搭建橋時發(fā)現(xiàn)現(xiàn)成和辦成品的材料較少。 原因： 有的孩子不會去動腦筋想辦法尋找周邊的替代物。 對策： 教師可以多引導幼兒觀察周邊的物品。 問題2：出現(xiàn)爭搶玩具的現(xiàn)象。 原因： 個別幼兒缺乏商量和學會解決問題的能力。 對策： 教師可以多提供一些輔助材料，并多引導幼兒學會自己解決問題。 4 / 9 第15xx： 各種各樣的橋 （三） 【游戲目標】 1.學習動腦筋解決問題,遇困難不輕易放棄。 2.發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。 【游戲準備】 各種積木,插塑,雪花片。 【游戲過程】 一、根據(jù)上

5、次游戲情況,結(jié)合幼兒作品,讓幼兒進一步了解橋的主要特征。 二、與幼兒共同討論。 1.為什么人們要建造各種各樣的橋?你在什么地方見過橋? 2.xx架橋: 今天我們要在設(shè)計一個河道,然后架上我們建構(gòu)好的橋。小朋友想一想,我們需要做些什么事情?啟發(fā)幼兒進行協(xié)商、分工。 一組: 運用各種積木在河道上直接搭建大橋并將事先建構(gòu)好的作品進行合理布局。 一組: 拼插河道兩邊的樓房。 一組: 5 / 9 負責河道的綠化。 三、幼兒按自己的意愿自然分組,并推選一名小組長。 四、教師提出游戲要求,幼兒游戲,教師參與建構(gòu),促進幼兒之間互動。 1.討論的聲音要小,不要喧嘩。 2.做到三輕,珍惜他人的建構(gòu)后果。 五、評價

6、: 師: 今天我們玩了開河架橋的游戲,你玩得開心嗎?你和誰一起?都做了些什么事?在游戲過程中,你們有遇到困難嗎?你們是怎么解決的? 【觀察與反思】 分配到小組的幼兒大多數(shù)很投入的在搭建，個別孩子趁機在玩耍。在集中進行評價時，我把這件事拿出來與大家進行商討，孩子們紛紛發(fā)言，說： “我們在那搭的辛辛苦苦，他們都不來幫忙還在那里玩！”“我們都快搭得累死了?！贝蠹腋袊@著。活動后，我讓孩子們先回去休息，搭建好的作品繼續(xù)留在場地上。經(jīng)過一翻的思想教育之后，由三名孩子跟著老師一起把所有的材料歸類收整。讓他們在收玩具的過程中感知其他勞動的艱辛，及合作的重要性。 存在的問題及其原因與對策： 問題1：別人在辛苦搭

7、建的時候，有個別幼兒在一旁搗亂。 原因： 沒有小組合作的意識。 對策： 讓搗亂的幼兒參與收拾玩具，體會別人搭建的辛苦。 6 / 9 問題2：一組幼兒在整體布局上還有些不完善。 原因： 在開始搭建的時候沒有商量好如何進行整體布局。 對策： 在游戲評價后鼓勵做得好的一組，并分析原因，讓其他組的幼兒可以學習。 第16xx： 各種各樣的橋 （四） 【游戲目標】 1.結(jié)合多次游戲加以想象建構(gòu)出橋的周圍整體布局。 2.培養(yǎng)愛惜玩具、材料，不爭搶，學會互相協(xié)商、共同合作。 【游戲準備】 物質(zhì)準備： 積木、花片、塊狀積塑、盒子、罐、酸奶瓶。 【游戲過程】 一、啟發(fā)幼兒回憶： 1.評價上次的游戲過程。 2.評價

8、上次的建構(gòu)結(jié)果。 二、引導幼兒說一說橋的周圍有什么？ 三、讓幼兒議一議用什么材料來搭建橋的周圍的物體。 7 / 9 1.讓幼兒知道幾種材料都能搭建及搭建的方法。 2.鼓勵幼兒大膽想象。 四、組織全體幼兒進行搭建： 1.組織幼兒討論如何分配工作。 2.引導幼兒選擇自己建構(gòu)材料進行建構(gòu)。 3.指導幼兒搭建的技能。 五、游戲結(jié)束： 1.展示作品。 2.幼兒評價。 【觀察與反思】 本次幼兒在材料原有材料的基礎(chǔ)上又收集到了一些不同的材料，主要問題還是出現(xiàn)在替代材料上。又些能力強的幼兒可以做的比較好一些能力不是很強的幼兒做起來有些困難。 存在的問題及其原因與對策： 問題1：投放的替代品材料，孩子沒有很好的

9、進行合理的使用。 原因： 被已有的經(jīng)驗局限了。 對策： 多讓孩子發(fā)揮想象力，并給與適當?shù)墓膭睢?問題2：整體的布局上不是很合理。 原因： 8 / 9 缺乏大面積布局的經(jīng)驗。 對策： 可以讓孩子欣賞一些整體性的作品。 第17xx： 各種各樣的橋 （五） 【游戲目標】 1.完善建構(gòu)出橋的周圍整體布局。 2.大膽的使用輔助材料進行建構(gòu) 【游戲準備】 物質(zhì)準備： 積木、花片、塊狀積塑、盒子、罐、酸奶瓶，以及完整的構(gòu)建作品照片。 【游戲過程】 一、啟發(fā)幼兒回憶： 1.評價上次的游戲過程。 2.評價上次的建構(gòu)結(jié)果。 二、引導欣賞完整的建構(gòu)作品。 1.讓幼兒說一說這些作品的橋的周圍有什么？ 2.讓幼兒說一說這些作品用什么材料來搭建橋的周圍的物體。 3.讓幼兒說一說這些作品的布局。 9 / 9 三、讓幼兒議一議如何更好地搭建。 1.讓幼兒知道幾種材料都能搭建及搭建的方法。 2.鼓勵幼兒大膽想象。 四、組織全體幼兒進行搭建： 1.組織幼兒討論如何分配工作。 2.引導幼兒選擇自