《荷葉圓圓》 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?荷葉圓圓? 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)元通 郜惠娟教學(xué)目的：1、指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境中讀懂課文，能正確、流利、有感情的朗讀課文，在讀中體會(huì)荷葉帶給四位小伙伴的快樂，在讀中感悟語言文字的美。2、穩(wěn)固生字，記住字形，指導(dǎo)書寫。教學(xué)重點(diǎn)：1、讀懂課文，在讀中體會(huì)荷葉帶給四位小伙伴的快樂，感悟語言文字的美。2、指導(dǎo)正確書寫生字。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)荷葉帶給四位好朋友的快樂。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入。1、出示謎語：一位小姑娘，身穿綠衣裳，劃船不用槳，坐在水中央。2、學(xué)生猜出謎底：荷葉。老師隨機(jī)出示課題請(qǐng)學(xué)生讀一讀。二、復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字。1、導(dǎo)語。2、做“搶讀：游戲。1老師提出

2、要求：要認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音，可自由選擇站或坐著讀。2進(jìn)展游戲。3、做“給生字找朋友的游戲。三、整體感知課文內(nèi)容。1、導(dǎo)語：小朋友，在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們理解到荷葉有許多好朋友，他們之間發(fā)生了許多有趣的事情。下面就讓我們一起去看一看去聽一聽吧！2、放課件。3、小組討論；聽到了什么、看到了什么？4 學(xué)生討論。5、小組匯報(bào)。6、老師同時(shí)在相應(yīng)的位置貼出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚。 7、導(dǎo)語：我們的書中也講述了荷葉與四位好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。下面就讓我們來讀一讀，比一比誰讀的最流利、最通順。8、學(xué)生自由朗讀課文。9、在讀中你知道了什么？學(xué)生展開討論。老師相機(jī)貼出：搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘以及躺、

3、立、蹲、游四個(gè)動(dòng)詞。四、分小節(jié)指導(dǎo)朗讀，體會(huì)荷葉帶給四位好朋友的快樂。1、小組討論：在這四個(gè)好朋友中你最喜歡哪一個(gè)，為什么？讀給小伙伴聽。2、學(xué)生討論并朗讀。3、把描寫最喜歡的小伙伴的句子讀給大家聽，師生評(píng)價(jià)。讀完后可參加適當(dāng)動(dòng)作進(jìn)展表演。如：讀完小水珠象小水珠一樣眨眨眼睛；讀完小蜻蜓象小蜻蜓一樣立一立；讀完小青蛙象小青蛙一樣唱兩聲；讀完小魚兒象小魚兒一樣游一游。老師重點(diǎn)把握如下幾個(gè)關(guān)鍵問題：1請(qǐng)學(xué)生圍繞搖籃展開想象,體會(huì)荷葉帶給小水珠的舒適與快樂。2請(qǐng)學(xué)生把小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀的樣子表演出來，進(jìn)一步感受荷葉帶給小蜻蜓的快樂。3說一說小青蛙的歌臺(tái)怎樣，進(jìn)一步感受小青蛙蹲在荷葉上放聲

4、歌唱時(shí)自豪的心情。4說一說小魚兒的涼傘怎樣。通過多種形式的朗讀培養(yǎng)語感，充分體會(huì)荷葉帶給四位好朋友的快樂。五、再次整體感知課文。導(dǎo)語：小水珠把荷葉當(dāng)成了搖籃，小蜻蜓把荷葉當(dāng)成了停機(jī)坪，小青蛙把荷葉當(dāng)成了歌臺(tái)，小魚兒把荷葉當(dāng)成了涼傘。如今我們也把荷葉當(dāng)成我們的展示臺(tái)，充分展示荷葉帶給四位好朋友的快樂。1、各小組討論并練習(xí)。2、個(gè)別小組匯報(bào)。3、整體匯報(bào)。六、學(xué)習(xí)書寫生字。導(dǎo)語：荷葉的另一個(gè)好朋友荷花姐姐也來了，她還給我們帶來了三件禮物，請(qǐng)小朋友讀一讀。較難的幾個(gè)1、認(rèn)讀生字。2、說一說識(shí)字方法。3、做“給生字找朋友的游戲。4、老師范寫。5、老師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。七、想想說說，課外延伸。1、創(chuàng)設(shè)說話情景：荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒都帶來了快樂，荷葉也一定給小朋友帶來了快樂。請(qǐng)小朋友用“是 說句子，說說荷葉是小朋友的什么。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象。2、學(xué)生練習(xí)說話。3、展示上節(jié)課后的圖畫作業(yè)。4、欣賞有關(guān)荷葉的美麗畫面，朗讀感悟優(yōu)美詞句。八、全課總結(jié)。荷葉是夏日里一首清涼的小詩，給我們帶來無限的涼快；荷葉是陽光下跳動(dòng)的綠色音符，譜寫了一首優(yōu)美的夏日樂章。在美麗的夏天，還有更多的美妙景物等著我們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)、去感受、去展現(xiàn)他們的美。小朋友，