《給家鄉(xiāng)孩子的一封信》第二課時教學設計

1、.?給家鄉(xiāng)孩子的一封信?第二課時教學設計教學目的：知識目的：流利、有感情地朗讀課文。會用“多么多么、“不是而是造句才能目的：理解重點句的意思，說出句子表達了作者怎樣的思想感情。情感目的：通過信中的語言文字，體會巴金爺爺對下一代關心的情感，激發(fā)為社會添榮耀、為別人奉獻愛，使生命開花的愿望。教學重難點：理解重點句的意思，體會作者表達的思想感情，有感情地朗讀課文。教學準備：投影教學過程：一、復習導入今天，我們來繼續(xù)學習第23課?給家鄉(xiāng)孩子的信?，通過上堂課的學習，我們知道巴金爺爺在信中說什么？指名說這是巴金爺爺寫給家鄉(xiāng)孩子的信，也是寫給我們所有少年兒童的信。所以我們應該用心地讀一讀，感受巴金爺爺?shù)哪?/p>

2、份良苦用心。二、精讀感悟體會情感1、請同學們自己小聲讀讀1-2自然段，看看巴金爺爺在信中寫了什么？1“面對孩子們的一大堆信，老人感到很溫暖師：你能抓住重點詞語概括內容，真是個好方法！還有呢2“巴金爺爺抑制捏筆困難拿筆寫信師：你讀書真認真！還有呢3“巴金爺爺因為體力和精力的原因，不能回鄉(xiāng)只能以信代面師：你從書中找到了答案，真不錯！讀到這里，讓我們真正感受到了這位年邁的老人對孩子深深的愛！2、讓我們再靜下心來，用心默讀第34自然段，邊讀邊想：1哪些內容給你的印像最深化或者使你最受感動，你是如何理解的？我們要養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣。拿出筆來用“畫出你最受感動的句子，并想一想：為什么感動？寫一寫，

3、一個詞，一句話都可以。2小組交流：給同小組的同學讀一讀你畫的句子，說一說你為什么深受感動？3集體交流：誰來讀讀你最受感動的句子？指名讀，出示：我寫作，不是我有才華，而是我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達我的這種感情。a問：為什么受感動？巴金爺爺是一個愛祖國、愛人民的人，他用作品表達祖國和人民的愛巴金爺爺為什么而寫作？為表達對祖國和同胞無限的愛而寫作b巴金爺爺對祖國和同胞的愛的程度如何？深化從哪個詞中你體會出了這種愛很深化？無限突出這個詞，把巴金爺爺這種深化的愛放到句子中讀一讀，學生練讀，指名讀。師：理解得非常好！那你知道巴金爺爺都寫過哪些作品嗎？生答。師：巴金爺爺?shù)淖髌凡坏故?/p>

4、了他的才華，而且飽含著對祖國、對同胞深沉的愛。怎能不讓我們敬仰、怎能不讓我們贊嘆呢？請你用你的朗讀表達出來。c用“不是而是練習說話。誰還畫了其他的句子？指名讀，同時出示：我今年八十七歲，我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受，我在答復和平街小學同學們的信中說：“我愿意再活一次，重新學習，重新工作。讓我的生命開花結果。師：從巴金爺爺?shù)脑捴?，我們領悟到生命的意義是什么？生答：在于奉獻你對“奉獻怎么理解？你用身邊的事情說一說怎么做是“奉獻？生舉例說明師：巴金爺爺不僅奉獻了他的作品，而且把自己的一切都奉獻給了祖國和人民。年近九十的老人仍然在不斷思索、不斷追求，怎能不令我們感動和敬仰？

5、請你通過朗讀表達出來。讀給同位聽一聽評一評指名讀，評：將感動、敬仰讀出來了嗎？讓我們再齊讀這兩句話，用心地體會一番吧！你還畫了哪些感人的句子？指名朗讀同時出示句子：我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們自己的生存所需要的多得多。只有為別人花費了它們，我們的生命才會開花。師：為什么感動？生答師：巴金爺爺是這樣說的，更是這樣做的，他一生不僅寫出了很多有名的作品，他更是一位品德高尚的人、。他當著很大的官，但一生不拿國家一分錢工資，全*自己的稿費生活。他不管是在年輕的時候，還是在年老的時候，都滿腔熱情地幫助別人，做過許多感人的事：他曾經-一次又一次不留姓名捐款給希望工程

6、、受災難民；他曾經-將他的所有藏書都捐給了國家。巴金爺爺就是把更多的愛、更多的同情、更多的精力、更多的時間奉獻給別人的人。在我們生活中，像巴金爺爺這樣的人很多很多，他們的付出令我們感動不已出示圖：請看，這是誰？做了什么？魏青剛、費俊龍、聶海勝的事跡你還知道哪些人在默默奉獻？雷鋒這些人都是把更多的愛、更多的同情、更多的精力、更多的時間獻給了祖國、獻給了人民，他們的生命才會燦爛無比！確實，我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們自己的生存所需要的多得多。只有為別人花費了它們，我們的生命才會-生齊說開花。這就是生命的意義！你打算怎樣讓你的生命開花？請2-3人答復評價讓我

7、們一起合作讀一下這兩句話，再次領悟生命的意義吧！師引讀配樂3、讀完，音樂止：此時此刻，面對巴金爺爺，你想對他說些什么？生考慮音樂起生說：巴金爺爺，我4、師配樂朗讀第六自然段這是巴金爺爺在信的最后對我們的希望。請你說一說，我們如今應該怎么做，才能不辜負巴金爺爺對我們的希望？三、課外拓展1不管是今天我們所學習的這封信，還是你們所搜集的資料中，巴金爺爺?shù)脑S多語言都是可以作為座右銘來指導我們的人生的。老師就記住了兩句，一句是課文中的“生命的意義在于奉獻而不在于享受，另一句是課外的“掏出心來。老師也搜集了一些，投影出示：巴金名言，選擇你喜歡的名言來讀一讀。2既然你把它作為你的座右銘，那么讀起來就更能表達其中的味道了吧！指名讀。四、總結巴金爺爺，在去年已離我們而去，但是他永遠活在我們每個人的心里。讓我們永遠