《父母的心》說課稿3（蘇教版八年級上）

1、.?父母的心?說課稿3蘇教版八年級上?父母的心?說課稿一、說教材?父母的心?一文描寫了在一艘輪船上一對貧窮夫婦把子女送給貴夫人，又索回來的至親至愛的故事。文章情節(jié)跌宕起伏、一波三折，形象深化地表達(dá)了人物復(fù)雜曲折的內(nèi)心世界。本課與?背影?、?甜甜的泥土?、?人琴俱亡?、?我的母親?這四篇文章組成一組課文，是本冊教材第三單元的最后一篇課文，編者建議把它定為學(xué)生自讀課文。這樣的安排意圖是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)前面幾篇課文獲得的知識來理解分析本文，從而穩(wěn)固提升學(xué)生分析理解課文的才能和進(jìn)一步使學(xué)生至愛親情的情感得到熏陶。所以教學(xué)本文，我將安排一個(gè)課時(shí)，并以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，老師用非常鐘的時(shí)間引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生的學(xué)

2、習(xí)即可。二、說教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我努力做到“三個(gè)維度的有機(jī)統(tǒng)一，并根據(jù)前面對教材特點(diǎn)的分析，因此，結(jié)合課文內(nèi)容我確定本課的教學(xué)目的如下：1. 理解小說表現(xiàn)的深化主題。2.理解本文“一波三折、跌宕起伏的寫作方法。3.體會至愛親情，并珍視親情。本文作者主要通過對父母的語言、神態(tài)、動作的刻畫，展現(xiàn)了父母在送換孩子時(shí)復(fù)雜痛苦的內(nèi)心。所以，我確定本課的教學(xué)重難點(diǎn)如下：教學(xué)重點(diǎn)：1.理解小說表現(xiàn)的深化主題，即天下父母對自己子女的一顆崇高的愛心。2.領(lǐng)會故事情節(jié)“一波三折，跌宕起伏的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：通過語言、神態(tài)、動作等描寫理解文中父母復(fù)雜矛盾的內(nèi)心世界。三、說教法、學(xué)法 1說教法通過以上教

3、材分析，我將采用“讀、想、寫、說相結(jié)合教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生在理論中學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，合作交流的習(xí)慣，并通過探究解決問題的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生對文本得以理解，有所感悟，受到情感的熏陶。2說學(xué)法我們語文課不僅要讓學(xué)生掌握知識，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，本課教學(xué)著重指導(dǎo)學(xué)生以下的學(xué)習(xí)方法：1教給學(xué)生閱讀的方法，通過讓學(xué)生細(xì)讀、品讀、精讀，深化領(lǐng)會作者所要表達(dá)思想情感。2教給學(xué)生自主、合作、交流的方法，通過讓學(xué)生考慮問題，互相討論，培養(yǎng)學(xué)生愛動腦筋的習(xí)慣，為學(xué)生今后自主學(xué)習(xí)課文打下根底。3.教具、學(xué)具采用多媒體和傳統(tǒng)的黑板、粉筆相結(jié)合進(jìn)展教學(xué)，運(yùn)用直觀教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生興趣，進(jìn)一步加深對

4、課文的理解。四、說教學(xué)過程一 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課方案用時(shí)2分鐘我是這樣導(dǎo)入新課的：有這么一顆心，它讓你肆意地索取、享用，卻不要你任何回報(bào)這一顆心，就是父母的心。今天我們就一起來學(xué)習(xí)課文?父母的心?，感受父母的偉大、博愛。用這樣的導(dǎo)入，從感性上喚醒學(xué)生在生活中對“父母之愛的親身體驗(yàn)，從而架起課文與學(xué)生有效溝通的橋梁。二 快速閱讀，整體感知，梳理情節(jié)方案用時(shí)10分鐘1.用簡潔的話概括本文講了一個(gè)什么樣的故事？并說說這個(gè)故事表達(dá)了一個(gè)怎樣的主題？2.父母本來想把孩子送走，后來又不送了，原因是什么？這樣的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在通讀全文的根底上理解主要內(nèi)容，把握文章的主題和體會“跌宕起伏、一波三折的故事情節(jié)，從

5、而獲得整體感知，突出了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。三 仔細(xì)閱讀課文，感悟文中父母的真情方案用時(shí)15分鐘我設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)：通過小組合作、討論完成：找出文中在送換孩子時(shí)描寫父母神態(tài)、語言、動作的詞語，這些詞語表達(dá)出父母怎樣的心情？為了讓學(xué)生更好地答復(fù)這一題，我設(shè)計(jì)了下面的問題1財(cái)主夫人要求送一個(gè)孩子給她時(shí)，父母的表情是怎么樣的？2送走長子時(shí)呢？ 3用次子換回長子時(shí)呢？4用小女孩換回次子時(shí)呢？ 5要回小女孩時(shí)呢？ 以上幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過反復(fù)揣摩文中父母在送每一個(gè)孩子時(shí)的語言、神態(tài)、動作來理解他們復(fù)雜痛苦的內(nèi)心世界，從而打破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。四創(chuàng)設(shè)情境，續(xù)寫結(jié)尾方案用時(shí)15分鐘我是這樣設(shè)計(jì)的：同學(xué)們，文中的故事結(jié)尾似乎并未完畢，這一家的生活始終成問題，請同學(xué)們展開想象續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾。想象一下他們將會過著怎樣的生活。寫完之后，大家互相傳閱。讓學(xué)生續(xù)寫故事結(jié)尾，不僅讓學(xué)生練了筆，拓展了思維，穩(wěn)固了知識，而且在互相閱讀中，又學(xué)到了課本上沒有的知識，給了學(xué)生一個(gè)互相學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。五小結(jié)方案用時(shí)3分鐘我是這樣設(shè)計(jì)的：人們都說可憐天下父母心，父母心時(shí)時(shí)刻刻都系在子女身上，希望孩子有優(yōu)越的生活條件，但又無法忍受骨肉別離的痛苦，擔(dān)憂給孩子帶來痛苦和傷害。但這就是父母的心，它是矛盾的，但更是偉大的！設(shè)計(jì)這樣的小結(jié)，主要是加深學(xué)生對文中主題的理解，并且提醒學(xué)生要懂得諒解父母、感恩父母。板書