教育工作會班主任典型發(fā)言-演講致辭模板

1、教育工作會班主任典型發(fā)言:會議發(fā)言癡心不改 鐵樹開花 各位領導，同志們：大家好！能在這里發(fā)言，我感到非常榮幸因為，這不僅是領導對我個人前段工作的肯定和今后工作 的鼓勵，更是領導對我們基層工作者的肯定和鼓勵，由此我看到了我縣教育事業(yè)的光明前景 今天，我發(fā)言的題目是“癡心不改，鐵樹開花”為什么用這樣一 個標題呢？ 一是我班學生*身殘志堅，數(shù)年如一日，在2003年全國普通高校招 生考試中取得我縣理科第一名的好成績，我想以此來記錄他成功的艱辛足跡二是 參加工作十幾年來，我兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，取得了一點小成績，想以此來表明 自己的心志三是我想把這句表面非常樸實， 內涵卻異常豐富的話贈送給大家，與 各位共

2、勉，希望大家能夠喜歡 當然，個人的成功是離不開集體的，個人與集體 相比就像水滴之于大海同樣，我取得的成績離不開我縣的教育大環(huán)境，離不開學 校領導的正確組織和同事們的全力配合我們學校的管理和教師的素質是有目共 睹的，取得的成績也是盡人皆知的，我只是其中普通而又幸運的一員而已下面我把我個人的思想和做法做一總結， 向大家匯報，其中不當之處還懇請不吝賜教 一、愛崗敬業(yè)講奉獻科學技術是第一生產力，教育是立國安邦的根本，教師的 工作正是為了祖國的未來我從上班的第一天起， 就立下了“干一行，愛一行，精 一行”的決心，勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，時時不忘為人師表，處處切記育人子弟 2000年，我任畢業(yè)班班主任，7月份

3、高考，父親6月份病故，前前后后我沒有在 家多占一天2003年我又任畢業(yè)班班主任，高考前一個月，我在晨練時崴了腳， 疼得挨不得地當時正是學生們考前心理浮躁時期，管理一旦松懈學生成績就會滑 坡，那將會前功盡棄腳痛得實在不能走， 我就騎車，用一只腳騎自行車到教室門 口，在教室的時間反而更長了現(xiàn)在陰天下雨， 那只受過傷的腳還會隱隱作痛，使 我想起那時的情景 做這些時，自己也沒想到什么大道理，只是覺得學生們上學 挺不容易，不能因為自己而誤了他們的學業(yè)雖然有的人也曾勸我請假，但我相信，換了他們，他們也會像我一樣，這大概就是教師的“毛病”吧我們學校有這種“毛病”的人挺多，也正是這些人培養(yǎng)了一屆又一屆的優(yōu)秀高

4、中畢業(yè)生，為我縣教育事業(yè)做出了不可磨滅的貢獻二、班主任工作“愛”字為先 班主任是學校處于最基層的“干部”，學校大部分工作最后都要分解到班，由班主任去完成班 主任的工作態(tài)度和方法直接關系到學生成績的好壞，進而影響到整個學校的教育 質量我在班主任工作上主要有以下幾點體會1、愛學生，以情動人 做一個班主任，首先要愛自己的學生只要能真正做到愛學生， 就一定會找到恰當?shù)墓芾矸?法當然，這里的學生是指你班級的全部， 而不只是其中的一部分試想，唐僧固然另外, 優(yōu)點突出的可以明確表揚學習 讓學生意識到老師并沒有放棄 鼓起勇氣其他個別情況的學生也 村，是一名嚴重的小兒麻痹后遺可敬，豬八戒不也照樣可愛嗎，更何況我

5、們的學生并非十惡不赦班主任稍一用心 就能發(fā)現(xiàn)他們身上的幾處優(yōu)點，你用心一培養(yǎng)，他們的優(yōu)點就會越來越多 對不同的學生要用不同的示“愛”方式成績好的、 困難、自制力較差的，則要多跟他們接觸、交談， 他，老師是愛他的，從而幫他們樹立起自信心， 要區(qū)別對待 我們班的*同學，家住*鄉(xiāng)*癥患者，脊柱明顯扭曲入學時，他父親拉著我的手急切地說：“這個孩子很用功， 成績也不錯，只是有這點毛病，心里有壓力，中考沒有考好，您千萬要多照看著 他呀”看著立賓沉默寡言的樣子，我心里很難受：如果以后他沒有機會從事腦力 勞動，很難想象他將來的生活我就通過各個渠道了解他， 盡可能多地關心他我深 深知道這顆已受創(chuàng)傷的心靈是多么脆

6、弱， 它是經不起風吹雨打的上課提問，我怕 他站起來覺得難堪就避開他，在課堂下問他問題；人多的時候，我怕刺激了他的 自尊，就等沒人的時候關心他，和他討論一些人生的哲理；集體活動時，我安排 專人和他交流，給他安排一些力所能及的事務，使他感到自己也是集體的一員； 時間長了，就問一問他是不是還有零化錢； 換季的時候，問一問他是不是有合適 的衣服；生病的時候，陪他去醫(yī)務室去醫(yī)院就這樣老師的關懷如和風似細雨慢慢 浸潤著*的近于干涸的心田，漸漸地他的臉上有了笑容，壓在我心里的一塊巨 石也輕輕移開了他開始丟掉思想包袱，全身心地投入到學習中去高中階段三年六 次大考，他每次都考我們班第一名當然任何事物的發(fā)展都不是

7、一帆風順的，進入高三下半學期，同學之間討論報考志愿的時間多了， *心里又有了陰影，甚至有 一次問我他這種情況高考限報的專業(yè)有哪些我及時發(fā)現(xiàn)了這一問題，并對其進行了引導，我和他重溫了貝多芬耳殘成為音樂家，愛迪生小學沒畢業(yè)學成為發(fā)明家， 課本上的海倫失明、史鐵生失去雙腿都成為文學家的故事， 使他更加清楚地認識 到“三百六十行行行出狀元”、“條條道路通羅馬”和當前的主要任務是文化課 學習的道理，迅速從迷茫中走了出來，學習比以前更加刻苦，從而在當年高考中 一舉考出全縣理科第一名的好成績在學校進行高考回訪時，*的父親感激地說：2、講“沒有學校領導和班主任無微不至的關懷就沒有立賓的今天，真是太感謝學校了,

8、 真是太感謝老師們了” *的成功更讓我深深體會到：做班主任工作就是要有母 親般博大的胸懷，用自己無私的至愛去感化學生，讓學生親其師信其道民主，創(chuàng)優(yōu)良班風 做好班主任工作還要有一個得力的班干部班子， 制定民主規(guī) 范的管理制度，使人盡其才，形成平等互助團結向上的良好班風好的班風一旦形 成，差生就會自覺不自覺地改正自己的缺點，優(yōu)生更會積極地強化自己的優(yōu)勢 剛組建這個班時，我首先物色并指定班委和團委人選，讓學生們自己制定班規(guī)， 充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導但在物色確定的班干部中，部分人工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出為了發(fā)揮每一位學生的主觀努力和培養(yǎng)他 們的能力，從中比較準確地選擇得力的

9、學生干部故此， 又讓全體學生輪流當班干， 這樣經過半個多學期，民主選舉出工作能力強、責任心強、威信高的學生當班干 部在此基礎上進一步整頓班風，形成了濃厚的“比學趕幫超”的學習氛圍， 出現(xiàn) 了多個差生轉化的典型事例，多次被評為文明班級 當然，這一切都需要班主任 從自身做起，時時刻刻以身作則，還民主于學生，以理服人，不要以“力”服人 3、開好主題班會，關鍵時刻為學生指點迷津學生正處在世界觀和人生觀的形我召開了“我成時期，在有些問題面前會感到手足無措， 這時就需要班主任開好主題班會， 為 其指點迷津，使其形成正確的思想針對學生學習動力不足的情況， 為何而生”主題班會，還自由于學生，讓學生暢所欲言有人

10、說為父母，有人說為 老師，有人說為發(fā)財，有人說為作官，為人說為光宗耀祖，更有人說為了娶個好 媳婦，一言以蔽之為的只是一己之私我給學生們講了中華民族“生無所息”、為學生們統(tǒng)一 另外，針對學 針對學生上無“為中華之崛起而讀書”和“生命不息， 奮斗不至”的光榮傳統(tǒng)，結合課文讓學 生了解了哲學家羅素對生命的認識，使學生們明白了生命的意義還給他們講解一 個人離不開集體，離不開社會的道理，讓他們明白了學習并不僅僅是為自己、 父母、為家人，更是為了做一個對社會有用的人經過這節(jié)主題班會， 了認識，提高了覺悟，樹立了正確的人生觀，學習勁頭空前高漲 生處理不好學習與娛樂關系的問題， 我開了“得與失”主題班會；節(jié)制

11、的情況，我開了“絡與我”主題班會；針對學生學習方法不當、考試方法不 當?shù)那闆r，我開了“我是這樣學習的”主題班會，都收到了良好效果4、家長， 全方位掌握學生動態(tài)學生成長的過程受多方面因素影響，因而班主任與家長的 也就必不可少的方式一是深入到學生家中去， 做家訪家訪要勤，目的性要強，多 在學生取得進步后做家訪事實證明，這樣做的效果較好一是把家長請到學校，開 家長會，我個人的做法是，家長會要小，把同類學生的家長請來，一次不超過十五個人，類似于座談會這樣家長與家長之間有溝通， 班主任與家長之間也能 一一見面詳細了解情況在高三的一次小考后，我:會議發(fā)言發(fā)現(xiàn)有五位平時成績不錯的同學，成績下降幅度較大而且他

12、們都是 跑校生，家庭條件又類似，我就約請其家長第二天上午10點來學校座談第二天， 我們互相介紹了孩子的情況，分析了這次沒有考好的原因，結果開成了一個如何 教育孩子的經驗交流會，家長們聊得熱火朝天會后，家長們成了朋友，學生的成 績也提高了其中一位同學在當年就以優(yōu)異成績考上了南京審計學院三、業(yè)務素質精益求精 一個好的班主任，同時也應是一位好教師我在做好班主任工作的同時，也努力提高自己的業(yè)務素質，精益求精，追求教學藝術的最高境界1、不斷學習，補充知識儲備 畢業(yè)以來，我積極參加了省組織的“三溝通”學習， 取 得了大學文憑主動參加省組織的繼續(xù)教育， 并順利通過考試除此，我經常自費購 買專業(yè)書刊，經常到學

13、校圖書館查閱資料，經常上查閱專業(yè)知識，在教育沒有開 通前我還專門自己上了寬帶所有這些，都為自己上好課打下了堅實的基礎轉換教學理念，變教知識為教方法 舊的教學理念以如何教給學生知識為主， 提 倡“給學生一杯水，自己先要有一桶水”，但是學生的“一杯水”用完之后怎么 辦呢？我主動改變教法，適應形勢，積極探索研究性學習，努力教給學生獲取一 杯水、一桶水甚至是如何打井的能力實踐證明，教給學生方法，讓學生自己動手， 他們的興趣更大，成績更好 3、因材施教，更注重差生的轉換工作每次考試下來后，我都會把學生的情況作一個總結，誰上去了，誰下來了，誰的成績老是 不好，誰的成績遙遙領先，都要做到心中有數(shù)做思想工作時， 尤其注重差生的思 想波動情況，對癥下藥，使他們放下包袱，樹立自信心差生的成績上去了，優(yōu)等 生更會受到刺激，這樣整體水平也就大幅提高了4、取經布道，當好教學二傳手 我在工作時，積極向有經驗的老教師學習，學習他們無私的敬業(yè)精神，學習 他們淵博的知識，學習他們獨特的教學方法同時我也把自己的實踐和理解傳給更 年輕的老師，共同探討，相互提高這些都對學校教師素質的全面提升起到了一定 作用 四、癡心不改，鐵樹開花 “繩鋸木斷”、“水滴石穿”講