中小學(xué)小組合作學(xué)習(xí)課堂評價管理制度

1、小組合作學(xué)習(xí)管理辦法及獎懲機制合作學(xué)習(xí)是目前世界上許多國家都普遍采用的教學(xué)策略，洋思教學(xué)模式和杜郎口自主學(xué)習(xí)模式的精髓都是“學(xué)生自學(xué)”，同時，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變也是本次課程改革的顯著特征，改變 原有的單純接受式的學(xué)習(xí)方式，建立和形成探究式學(xué)習(xí)方式，成為教學(xué)改革的核心任務(wù)。為 充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性和積極性，讓學(xué)生能真正成為課堂的主人，現(xiàn)試行本辦法。一、合作小組的組建：1 分組：按優(yōu)、良、中、差生合理搭配，同時兼顧性別、視力、身高、特長等，保證各 小組有各學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生。根據(jù)本班學(xué)生的多少，可 4人小組，也可以分為6人小組，做到優(yōu) 勢與劣勢的整合。（分組原則：組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)）2 排位：由傳統(tǒng)的插

2、秧式變?yōu)榉疥囀?、便?1幫1或多幫1。如下圖：3. 小組長的選拔： 組長要有較強的責(zé)任心; 組長成績比較優(yōu)秀；BFCEA .D員, 組長要有較強的語言表達能力；（注）：各小組均自動組成小組評議委員會，各組員為評議委 組長按回避原則不在委員會中擔(dān)任任何職務(wù)。委員會每月的25日開 全體會議（組長回避），對組長的工作給以客觀的評價，如不稱職， 委員會有權(quán)即行撤換4. 積分展示：在各組黑板的醒目位置畫出積分表，各組組長及 時統(tǒng)計小組積分（每節(jié)課后、每天放學(xué)前）、小組合作學(xué)習(xí)的要求各小組長應(yīng)本著對每個組員負責(zé)的態(tài)度，公平、公正地對本組組員進行評價。堅決杜絕礙 面子、講人情的現(xiàn)象發(fā)生。1、組員應(yīng)服從組長安

3、排，學(xué)習(xí)做到有分工有協(xié)作2、遵守課堂紀律。3、組員積極參與課堂小組討論，認真解答學(xué)習(xí)問題，積極參與課堂展示與交流，積極參與組 員之間互幫互學(xué)活動，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)自主性。4、組員要按時完成各學(xué)科的學(xué)案和作業(yè)并及時交納，不抄襲，不打折扣。5、每個組員都要有公平的鍛煉機會，輪流完成各項任務(wù)，要鼓勵幫助后進同學(xué)，進行更多的 鍛煉。在討論中，成績最好的主持討論，成績中等的做記錄，成績下等的發(fā)言，再由成績好 的補充；如果題目內(nèi)容多，組長要分配所有組員均有發(fā)言機會；平常還可根據(jù)學(xué)生的特長劃 分成理科組和文科討論組。6、交流一定是在組員各自自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行，通過交流取長補短，共同受益。三、合作小組的管理分工

4、及職責(zé)：（一）組長的職責(zé)：1、模范遵守制度，高效完成任務(wù)，起好模范帶頭作用 2、組織督促小組學(xué)生一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)3、給小組學(xué)生分配具體的學(xué)習(xí)任務(wù)并幫助學(xué)生確定知識的展示的方式4、負責(zé)本組的上課紀律5、評價本小組學(xué)生的上課表現(xiàn)（二）小組內(nèi)學(xué)生評價細則1、 每個組準備二個考評本，設(shè)正負兩個組長?！拔褰?星制度” 或“大紅 花”制度2、正組長負責(zé)學(xué)習(xí)，副組長負責(zé)管理紀律，一節(jié)課一考評，一天一統(tǒng)計，一天一評比, 每天每組評出優(yōu)秀組員一名，并由班主任在墻上的學(xué)生記錄表上獎勵五角星一枚。用“正”字統(tǒng)計自己負責(zé)的5位同學(xué)一天參與小組合作學(xué)習(xí)及展示的成績，排名次?？荚u共分五項： 課堂發(fā)言：發(fā)言一次加一分（正字

5、畫一筆得一分），得到老師的特殊表揚加二分；回 答錯誤不加分。 課堂展示：展示一次加一分，有解題方法的總結(jié)或得到老師的特殊表揚加二分；展示錯誤不加分。 組內(nèi)討論：積極參與組內(nèi)討論的，一節(jié)課 1分，表現(xiàn)比較突出的加2分；不積極不 參與該項為0。 完成任務(wù)：老師或組長分配的學(xué)習(xí)任務(wù)，及時完成的加1分。不及時為0. 違紀：在小組學(xué)習(xí)過程中，討論和問題無關(guān)的、注意力不夠集中、紀律差的每次扣 除1分，老師點名批評的扣除2分，連續(xù)兩天多次違紀的的請出小組，需向老師、組長申請 方可回組以觀后效。該項由副組長認定，一節(jié)課結(jié)束后由組長記錄。組長選出最活躍的和最不活躍的學(xué)生各一個，多的在每小組黑板上表揚，少的由老師

6、 教育，讓其定出第二天課堂展示次數(shù)的目標。3、學(xué)習(xí)表現(xiàn)最好，但是紀律最差的不能當選最優(yōu)秀學(xué)生。4、組長每周一總結(jié)，找出每組學(xué)習(xí)問題，確定下周努力方向，并給表現(xiàn)最好的學(xué)生家長打電話報喜或者寫喜訊，同時給問題學(xué)生家長取得聯(lián)系，由班主任和家長溝通，取得家長 支持。每月有任課老師和學(xué)生在班主任的協(xié)助下，共同完成一份針對每個學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)評價表，每課教師均要給出詳細評語，并記錄在冊，裝進學(xué)生成長記錄袋。5、 學(xué)期末，各小組評議委員會開全體會議（組長可列席，并參與投票），共同無記名 投票決定每個組表現(xiàn)最好的學(xué)生，并排列名次。期末評三好學(xué)生給每組表現(xiàn)最好的學(xué)生加上 三票，第二名加上兩票，第三名加上一票。四、

7、獎勵辦法在全班評選課堂學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組1、優(yōu)勝小組標準：聲音洪亮，展示準確，表情大方，文明守紀2、每節(jié)課下課時老師和科代表宣布優(yōu)勝小組，同時說明理由，然后作好記錄3、學(xué)習(xí)委員結(jié)合科代表統(tǒng)計，一天內(nèi)得到優(yōu)勝次數(shù)最多的小組是當天的優(yōu)勝小組，可以 得到流動紅旗，保留一天。4、在月考，期中，期末考試中，幾次考試平均分加上組內(nèi)學(xué)生在年級進步分，分數(shù)最 高的小組是本學(xué)期最優(yōu)秀小組，小組組長為最優(yōu)秀組長。（每進步5名加1分，退步5名減去1分）五、評議委員會制度1評議委員會制度的組建在基層各小組均自動成為組評議委員會，組員即為委員，（組長回避）設(shè)書記一名，負責(zé)會議的組織和記錄，任期為一學(xué)期，可以連任，但不可連任兩

8、屆（即一年一換，如有特殊情 況，委員會有權(quán)通過決議予以罷黜。）全體小組共同組成班級評議委員會，每學(xué)期末舉行班級 委員會聯(lián)席會議，由各組評議委員會書記按順序輪流組織，會議由各班委成員做總結(jié)，并提 交大會投票，超過三分之二票數(shù)即通過。如未能通過，大會將于隨后舉行擴大會議，商討對 策，并商議決定人事安排相關(guān)問題。2評議委員會的職責(zé)和權(quán)力組評議委員會，負責(zé)監(jiān)督組長職責(zé)的履行，對于本組的所有決議均需經(jīng)過評議委員會批準 方能通過，否則無效。班級評議委員會對以班長為核心的班委會擁有監(jiān)督權(quán)，班級評議委員 會平時閉會，如有特殊情況即行召開緊急會議，對班委會人員的任用擁有決定權(quán)和否決權(quán)。班級評議委員會為獨立機構(gòu)，

9、其職權(quán)處于班委會和班主任之上，并受到學(xué)校法律保護。任 何違反、越過、干涉和裁撤委員會的決議和行為均違法。附1：小組學(xué)習(xí)評價標準1. 組員課前準備充分，物品放置整齊，安靜等待上課。2. 自主預(yù)習(xí)：主動、認真、投入地完成預(yù)習(xí)提綱要求的內(nèi)容，并保持組內(nèi)的安靜。3交流討論：組內(nèi)分工明確，討論積極主動、熱烈有序，發(fā)言面廣，有禮有節(jié)；達到了 解決問題或產(chǎn)生新問題的目的；無亂扯搗蛋、高聲喊叫等不良現(xiàn)象發(fā)生。4. 展示：參與積極主動，一周內(nèi)各成員至少應(yīng)有一次展示；板演規(guī)范清楚，講述或發(fā)言 響亮、清晰，條理清楚，見解或方法獨特、有新意。5. 組內(nèi)各成員尊重他人發(fā)言，善于傾聽，在傾聽中思考，在傾聽后評價他人發(fā)言，

10、及時 補充自己的想法。6. 善于思考，能主動發(fā)現(xiàn)和提出問題，并有條理地表達思考過程。7. 組內(nèi)“兵教兵”結(jié)對明確，成員間互相幫助，主動為學(xué)習(xí)有困難的組員解惑答疑，達到共同進步8. 每次課堂檢測均能在教師的指導(dǎo)下認真評改，并及時做好記載。9. 組長認真組織安排組內(nèi)學(xué)習(xí)活動，組內(nèi)成員服從組長和教師的指導(dǎo)，聽從組長和教 師的指揮。10. 做到入室即靜；進入教室后，不管上課還是下課，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，無追打、亂扯、 閑聊等不良現(xiàn)象。課堂積分評價表某班第組組內(nèi)課堂積分表日期2012年 月日2012年 月日2012年 月日項目 姓名發(fā)-_:言展示討論任務(wù)違紀合計發(fā)-_:言展示討論任務(wù)違紀合計發(fā)-_:言展示討論

11、任務(wù)違紀合計某班第組組內(nèi)課堂積分表日期2012年月日2012年月日2012年_月日項目 姓名發(fā)-_:言展示討論任務(wù)違 紀合計發(fā)-_:言展示討論任務(wù)違 紀合計發(fā)-_:言展示討論任務(wù)違 紀合計某班第組組內(nèi)課堂積分表日期2012年_月_日2012年_月_日2012年_月_日P目 姓名發(fā)-_:言展示討論任務(wù)違紀合計發(fā)-_:言展示討論任務(wù)違紀合計發(fā)-_:言展示討論任務(wù)違紀合計附錄2:學(xué)生課堂學(xué)習(xí)評價表學(xué)生課堂學(xué)習(xí)評價表學(xué)校：班級：學(xué)號姓名：項目A級B級C級個人評價同學(xué) 評價教師評價認真上課認真聽講， 作業(yè)認真，參與 討論態(tài)度認真上課能認真聽 講，作業(yè)依時完 成，有參與討論上課無心聽講， 經(jīng)常欠交作業(yè)，

12、極少參與討論積極積極舉手發(fā)言， 積極參與討論與 交流，大量閱讀 課外讀物能舉手發(fā)言，有 參與討論與交 流，有閱讀課外 讀物很少舉手，極少 參與討論與交 流，沒有閱讀課 外讀物自信大膽提出和別人 不同的冋題，大 膽嘗試并表達自 己的想法有提出自己的不 同看法，并作出 嘗試不敢提出和別人 不同的問題，不 敢嘗試和表達自 己的想法善于與人合作善于與人合作， 虛心聽取別人的 意見能與人合作，能 接受別人的意 見。缺乏與人合作的 精神，難以聽進 別人的意見思維 的條能有條理表達自 己的意見，解決能表達自己的意 見，有解決問題不能準確表達自 己的意思，做事定性評價與定量評價相結(jié)合理性問題的過程清 楚，做事有計劃的能力，但條理性差些缺乏計劃性，條 理性，不能獨立 解決問題思維 的創(chuàng) 造性具有創(chuàng)造性思 維，能用不同的 方法