第一主題我升中班了

1、第一主題 我升中班了寫給老師的話：孩子們從小班升入中班了，“我們是中班的小朋友了”、“我們長大了”、“我們做了哥哥姐姐”，孩子們自豪地表達著。在觀察、比較、討論的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)自己在過去的一年里，不僅僅是長高長大了，而且學會了很多新的本領，變得更積極自信了。環(huán)境創(chuàng)設：1.設計、布置新的室內室外環(huán)境，結合升班教育以及中秋節(jié)布置本班主題墻。2.在區(qū)角投放相關材料供幼兒操作（如：橡皮泥、卡紙、積塑等）。3.布置“能干的我”墻面，將一周內表現(xiàn)得最好、最能干的幼兒的照片貼上去，以資鼓勵。家園共育： 1.向家長了解幼兒假期在家情況，并進行有針對性的教育。2.家長多鼓勵幼兒，告訴他們：自己已經長大了，是

2、哥哥姐姐了，要學著自己的事情自己做。3.布置“家長園地”，主題為“升班了，要培養(yǎng)幼兒哪些習慣和能力”，配合老師對幼兒進行行為習慣和自理能力的培養(yǎng)。4.與幼兒一起過一個愉快的中秋節(jié)，在節(jié)前給幼兒講述中秋節(jié)的相關知識。設計教師：郜夢昕課題名稱：我長大了活動領域：社會活動目標：1通過對不同時期照片的比較，初步理解“成長”，體驗長大的樂趣。2能自發(fā)用言語表達自己的成長，樂于與同伴交流，并且為自己的成長感到自豪。3通過活動，激發(fā)其對父母的感恩之情?；顒訙蕚洌?前期讓幼兒了解父母平時是如何照顧自己的。2自己的成長照片每人一份（小時候和現(xiàn)在），父母照顧孩子的系列圖片。3 幼兒小時候穿過的衣服、鞋子，4幼兒用

3、書第一冊P1活動過程：1 出示一張班里幼兒小時候的照片，通過提問激發(fā)幼兒興趣。小朋友們，這是我們班的一位小朋友，你們猜猜他是誰？（幼兒猜測，如果猜對了，請該幼兒站起來和大家打招呼。） 咦？照片上的××和班上的××怎么不一樣呀！咱們再找找還有什么地方不一樣？比一比，你們小時候的照片和現(xiàn)在的照片一樣嗎？ 有什么不一樣的？2教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己在成長中的不同。（1）教師展示幼兒小時候的衣服，請幼兒走進觀察，也可把衣物放在身上比較一下大小。（2）引導幼兒小組討論“長大了都有什么樣的變化”。（3）以小組為單位分享討論結果，教師進行總結。3分享成長的喜悅。 現(xiàn)在的你

4、們長大了，已經是中班的小朋友了，那你們都會什么本領了？ （幼兒互相討論，教師鼓勵幼兒踴躍發(fā)言。）4教師出示父母照顧孩子的系列圖片，引導幼兒感恩父母我們在爸爸媽媽的照顧下一天天長大，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?，我們應該怎樣愛他們呢？”。教師小結：爸爸媽媽為了照顧你們很辛苦，所以你們要經常幫他們做一些事情，做個懂事的好孩子?！币龑в變焊卸鞲改?。5幼兒打開幼兒用書，進行操作，教師巡回指導。小朋友們長大了，學會了許多本領，現(xiàn)在，請你們把自己會做的事情畫出來。活動建議：1 可以在區(qū)域活動中指導幼兒進行娃娃家的游戲，讓他們進一步體驗如何照顧小寶寶。2在活動區(qū)布置主題墻面“我長大了”，貼上幼兒的小時候和現(xiàn)在的照片

5、以及小時候穿過的衣物，讓幼兒在日常生活中時時能看見自己成長的痕跡。設計教師：許杰課題名稱：我是中班小朋友活動領域：社會活動目標：1引導幼兒知道自己升入中班長大了，應在各方面給小班的弟弟妹妹做榜樣，每件事要做得更好。2激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感?；顒訙蕚洌?事先學會歌曲我是中班小朋友、好朋友。2ppt圖片：小班幼兒生活學習的片段。3幼兒用書第一冊P2活動過程：1演唱歌曲我是中班小朋友， 引出主題，我們是中班小朋友了新的一學期開始了，我們從小班升到中班做哥哥姐姐了，你們高興嗎？（高興）我也替你們感到高興。新學期開學幼兒園又迎來了好多小班的弟弟妹妹，那弟弟妹妹是不是也跟你們一樣高興呢？讓我們一起來

6、看一看。2教師和幼兒一起觀看ppt圖片。（1）你們看到了什么？（哭鬧情景、老師幫忙盥洗、喂飯、穿衣、入廁等等）（2）我們會出現(xiàn)這種情況嗎。（3）為什么?(引導幼兒通過與弟弟妹妹進行比較，知道自己長大了，是中班小朋友了。)3請幼兒打開幼兒用書，說說自己會干什么？ 你們長大了，非常能干，會自己做好多事情，讓我們打開幼兒用書看看自己都會做些什么事情？（1）小朋友都會做什么。（量身高、擦桌子、收拾玩具、疊被子、舉手發(fā)言）（2）除了這些，你還會做什么？（3）為什么這么能干呢？點題：因為我們長大了，是中班小朋友了。4我是中班小朋友小朋友已經長大了，會自己做好多事情，可是弟弟妹妹遇到了很多困難，還有好多的事

7、情不會做，我們應該怎么辦？教師引導幼兒去幫弟弟妹妹做事情，激發(fā)幼兒升入中班的自豪感。5歌表演好朋友，活動結束。小朋友真能干，想出了好多幫助弟弟妹妹解決困難的辦法，就讓我們一起聽著音樂去幫助弟弟妹妹吧！活動建議： “溫情大帶小”：請哥哥姐姐帶弟弟妹妹喝水、入廁、洗手、講故事。設計教師：高 敏課題名稱：我們是中班的小朋友活動領域：藝術音樂活動目標：1.幼兒熟悉歌曲的旋律，初步學會歌曲。2.引導幼兒體驗升入中班后的自豪感?；顒訙蕚洌?.對幼兒進行升班教育，激發(fā)做為中班小朋友的自豪感。2.簡筆畫：天空中太陽咪咪笑，小鳥喳喳叫，地面上小朋友正高高興興地走進幼兒園大門。3.小手拍拍、小魚游的音樂?；顒舆^程

8、：1.律動小手拍拍進入活動室。2.發(fā)聲練習。（曲譜附后）3.新授歌曲我們是中班小朋友。（1）介紹歌曲。新的一學年開始了，我們升入了中班，成為光榮的中班小朋友，心里非常自豪。今天我們就來學一首新歌我們是中班小朋友。（2）教師范唱，幼兒初步熟悉歌曲。這首歌曲叫什么名字？里面都唱了些什么？（3）教師再次完整范唱，并運用簡筆畫幫助幼兒理解歌詞內容并提示歌詞。（出示簡筆畫）教師邊指圖邊問：歌里到底唱了些什么呢?請大家再仔細聽一次，這次要邊看圖邊聽。 （4）結合簡筆畫，通過提問引導幼兒按圖序學說歌詞，幫助幼兒理解并記憶歌詞。（5）幼兒學唱歌曲。（6）幼兒較難掌握和易忽視的句子要單獨練習。a. 重

9、點練習附點音符。b.（17)(24)小節(jié)為不完全重復小節(jié)，歌詞雖同為“我們是中班的小朋友了”，但這兩句在旋律上有差異。教師可用平穩(wěn)和向上揚的手勢提醒幼兒唱準旋律。4.音樂游戲：一群小魚游來了?；顒咏ㄗh：幼兒從小班升到中班做哥哥姐姐了，提醒幼兒要做好榜樣作用。在戶外活動時，弟弟妹妹如果遇到困難，幼兒要主動去幫忙。附：1=C 2/4 我是中班小朋友 佚名詞曲3·4 5| 5 6 5| 5 1 1 6 | 5 | 6 4 6| 5 5 3| 5 4 3 1| 2 |小 鳥 喳喳 叫 太陽 咪咪 笑 ， 小 朋友多高 興.我們 開學 了。鈴鼓X X| X X| X X |X |X X |X

10、X|X X | X |3·4 5 6 | 5 | 5·1 2 1 | 6 | 5 5 6 | 5 5 3 | 2·2 6 | 5 | 我們 愛學 習 ， 我們 有禮 貌 ， 我 們 是 中班的 小 朋 友 了。X X | X X | X X | X 0 | X X |X X |X X |X |3·4 5 6 | 5 | 5·6 2 1| 6 | 5 5 6 | 5 5 1 | 2 6 5 | 1 我們 愛學 習 ， 我 們 有禮 貌 ， 我 們是 中班 的 小 朋友 了。X X | X 0 | X X | X 0 | X X | X X | X

11、 X | X 設計教師：楊愛琴課題名稱：神氣的我活動領域：藝術美術活動目標：1.引導幼兒學習繪畫人物正面半身像，重點突出人物五官的特征。2.鼓勵幼兒初步把握人物的特征?；顒訙蕚洌?. 幼兒用書第一冊P4、水彩筆。2. 每人1個鏡子?；顒舆^程：1. 游戲：照鏡子 幼兒自己照鏡子，并做各種表情，讓游戲激發(fā)幼兒的活動樂趣。2. 游戲：好朋友，比一比。引導幼兒比較自己與別人在面部特征上的不同。小朋友之間長得一樣嗎？請你找個朋友，看看你們倆什么地方不一樣？（幼兒自由結伴，相互比較）我們除了長得不一樣，還有哪些地方不一樣？（引導幼兒觀察，啟發(fā)幼兒從頭發(fā)、服裝等方面談談）教師小結：我們每人除了長相不一樣，還

12、有很多不一樣的地方。3.教師示范自畫像，認真講解人物正面像的特點，以及五官的構圖要領。4.幼兒作畫，教師巡回指導。請幼兒照著鏡子，給自己畫自畫像。5.幼兒作品展示，請大家猜猜畫面上畫的是誰？是怎樣猜到的？6.教師進行講評?；顒咏ㄗh：1. 老師和幼兒一起把作品粘貼在主題墻上。2. 畫畫自己的好朋友。設計教師：陶穎課題名稱：別說我小活動領域：語言活動目標：1.引導幼兒理解并學會說兒歌，體會兒歌朗朗上口的韻味。2.鼓勵幼兒自己的事情自己做，增進做中班小朋友的榮譽感?；顒訙蕚洌?.教學掛圖 2.幼兒用書第一冊P5活動過程：1.談話導入?！靶∨笥褌?，我們現(xiàn)在上中班了，會自己做很多事情，你們都會做些什么事

13、情呢？（掃地、擦桌子、洗襪子） 2.欣賞兒歌。（1）出示掛圖，引導幼兒觀察，教師總結，幫幼兒了解兒歌內容。有一個叫悠悠的小朋友，他跟我們一樣也上中班了，可媽媽、爸爸、奶奶總是說他小，你們猜猜他會怎么說？讓我們一起來看掛圖。（2）教師有感情地朗誦詩歌。（3）引導幼兒用兒歌里的語句表達：a媽媽說你小的時候，你怎么說？b爸爸說你小的時候，你怎么說？C奶奶說你小的時候，你怎么說？3.學習兒歌。教師幫助幼兒正確發(fā)準“穿、種、說、桌”等翹舌音。4.鼓勵幼兒仿編兒歌。你們還會做哪些事情？能不能把你們會做的事情編入兒歌中？5.教師總結,活動結束。 教師小結：小朋友長大了，會自己坐這么多的事情，真棒!以后你們不

14、但要自己的事情自己做，還要給爺爺奶奶、爸爸媽媽和老師去幫忙，學習做大人的小幫手?；顒咏ㄗh：1.幼兒在區(qū)角活動時，可以打開幼兒用書，一邊復習兒歌，一邊欣賞圖畫。2.教師在日?；顒又?，鼓勵幼兒自己的事情自己做，不會的事情可以學著做。 3.請幼兒翻開幼兒用書，看一看，講一講。 附：詩歌 別說我小媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳。爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃。奶奶你別說我小，我會給花把水澆。現(xiàn)在我呀長大了，會做的事兒真不少。設計教師：李雯課題名稱：快樂傳遞活動領域：語言活動目標：1. 引導幼兒初步理解并能講述圖片內容，提高幼兒的語言表達能力。2. 體會快樂情緒的相互感染作用?；顒訙蕚洌?.音樂快樂傳遞

15、2.課件（內容為人們張口打哈欠的錄像）3.掛圖5幅（內容同幼兒用書）4.毛絨玩具小狗熊?；顒舆^程：1. 播放課件，引起幼兒活動的興趣。小朋友們，老師今天帶來了一段錄像，我們一起看看錄像上的人們在干什么？很快，老師就會發(fā)現(xiàn)小朋友們也開始跟著打哈欠了?！靶∨笥褌?，你們?yōu)槭裁匆泊蚬纺?？”（看到那些人們在打哈欠）看來，打哈欠會相互感染的，還有什么情緒會相互感染，我們一起來看圖片?！?.看一看，說一說。（1）老師出示第一幅掛圖。你們看到了什么？小女孩什么表情？她會對小紅花說什么？你們認為小紅花會說什么？它的心情怎么樣？為什么？”（2）出示第二幅掛圖。小紅花現(xiàn)在什么表情？大家學一學。這兩幅圖中的小紅花有

16、什么區(qū)別？第二幅圖中的小紅花為什么更加高興？它在對小狗說什么？小狗會怎樣說？小狗的心情怎么樣，為什么？（3）出示第三幅掛圖。小狗在干什么？它張著嘴巴說什么？小皮球什么表情？它在說什么？它們倆玩的很開心，接下來你們猜一猜又會發(fā)生什么事情呢？”（4）出示第四幅掛圖。一起來看看，現(xiàn)在發(fā)生了什么事情？小男孩的表情是什么樣的？大家學一學。他為什么這么開心？小男孩和小皮球會有什么樣的對話？接著，還會發(fā)生什么事情呢？（5）出示第五幅掛圖?，F(xiàn)在你們看到什么了？他們開心嗎？請和你旁邊的小朋友學一學他們倆的樣子，拉一拉小手?！备嬖V我，你們現(xiàn)在開心嗎？為什么會開心？（因為看到他們倆開心）現(xiàn)在我也很開心，因為看到你們

17、大家笑哈哈的樣子.3.老師完整的講述圖片內容一遍。小朋友，你們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)還有什么情緒會相互感染？（快樂，對了，快樂美好的情緒也會相互感染。）4.引導幼兒要把積極、快樂的情緒傳遞給大家。你們看一看我現(xiàn)在的表情怎么樣？（老師扮生氣的樣子）你們看到我現(xiàn)在的表情，有什么感覺？原來生氣的、不好的情緒也會相互感染，那我們以后就要注意，不要把不好的情緒帶給他人，我們要把快樂、笑臉帶給他人，讓大家都開開心心。4.游戲快樂傳遞玩法：大家隨著音樂的節(jié)奏傳遞小狗熊。聽到“歌聲一停，就是你”的時候，小熊在誰的手中，誰就起來給大家講一個笑話，或表演一個滑稽動作，讓大家感受快樂的情緒。游戲玩2-3遍?；顒咏ㄗh：1. 活動中

18、引導幼兒體會圖片中快樂層層傳遞的過程。2. 經常帶領幼兒玩快樂傳遞的游戲，讓幼兒感受快樂的氛圍，保持良好的情緒。設計教師：許杰課題名稱：快樂傳遞活動領域：藝術音樂活動目標：1.引導幼兒學習按音樂節(jié)奏玩游戲，感受音樂游戲的快樂。2.通過玩游戲，感受音樂也能夠相互傳遞和表達快樂的情感?；顒訙蕚洌?.事先語言活動“快樂傳遞”已做了鋪墊。2.大花一朵、小鈴鼓一個。幼兒圍坐成圓圓圈。3.快樂傳遞和幸福拍手歌的音樂。4.節(jié)奏卡：X X X X XX 活動過程：1.師生在“快樂傳遞”的音樂聲中邊表演邊圍坐成圓圈。動作：碎步兩拍轉身向后招手兩次，繼續(xù)碎步兩拍再拍手兩下。動作交替進行。2.發(fā)聲練習：“我快樂”1

19、=C-E 2/41 2 3 5 6 5 5 4 3 2 3 1 2 3 5 6 5 小朋 友 你快 樂 你會 做什 么？ 拍拍 手 拍拍 手 小朋 友 你高 興 你會 做什 么？ 笑一 笑 笑一 笑 5 4 3 2 1我會 拍拍 手。我會 笑一 笑。3.語言節(jié)奏“快樂傳遞”（1）教師出示節(jié)奏卡，幼兒練習節(jié)奏。（2）教師引導幼兒將歌詞與節(jié)奏結合起來練習。拍兩下手大家伸開雙臂再互拍一下。（3）請幼兒按節(jié)奏嘗試傳遞花朵或小鈴鼓。（傳遞時請幼兒將物品放在旁邊小朋友的腿上）4.幼兒學習歌曲快樂傳遞（1）教師范唱歌曲，幼兒欣賞。（2）配合音樂，老師引導幼兒嘗試將歌詞與曲調融合，感受音樂傳遞給大家的快樂情緒

20、。（3）幼兒學習歌曲。5.音樂游戲“快樂傳遞”。（1）教師指導幼兒玩音樂游戲，音樂停止后，鼓勵拿到花朵或鈴鼓的幼兒為大家表演節(jié)目，游戲重新開始。（2）老師示范一拍一傳，讓幼兒感受兩拍一傳與一拍一傳在速度上的變化。6. “幸福拍手歌”師生在音樂聲中邊做動作邊體驗在一起的快樂感、幸福感?；顒咏ㄗh：1.音樂游戲中還可以進行音樂的快慢交替，增強幼兒的注意力，鍛煉和提高手腦并用的能力。2.還可以玩詞語接龍的游戲，鍛煉幼兒的語言表達，豐富詞匯。附：快樂傳遞設計教師：李雯課題名稱：小蝸牛上幼兒園活動領域：語言活動目標：1.引導幼兒初步理解故事內容，并能復述故事。2. 體會同伴之間互幫互助的友好情感。活動準備

21、：1了解常見的幾種小動物的特點。2.故事掛圖4幅。（內容同幼兒用書）3.小蝸牛、山羊、小兔、大象、猴子、松鼠頭飾各一個。4.小蝸牛木偶一個。5.音樂心歡喜活動過程：1.出示木偶，引出活動主題。老師手戴小蝸牛木偶，扮演小蝸牛：“小朋友們，你們好！我媽媽說我已經長大了，應該去上森林幼兒園了?，F(xiàn)在幼兒園馬上就要開學了，我很著急，因為我爬的太慢了，我擔心上課會遲到，你們能幫我想想辦法嗎？”2.幼兒討論幫助小蝸牛的辦法，充分發(fā)揮幼兒的想象力。3.講述故事，幼兒欣賞。謝謝你們?yōu)樾∥伵Ｏ肓撕枚噢k法，現(xiàn)在我們一起看一看，小蝸牛上學的情況吧。（1）出示掛圖一，講述故事。小蝸牛擔心的事情發(fā)生了嗎?老師會不會說它？

22、你們遲到的時候，老師會怎樣說你？ 接下來會怎么樣？（2）出示掛圖二，繼續(xù)講述故事。誰來幫助小蝸牛了？ 小白兔會怎么說？小蝸牛的心情怎么樣？如果你是小白兔愿不愿意這樣做？（3）出示掛圖三，繼續(xù)講述故事。 小蝸牛今天第幾名來到幼兒園的？老師會怎樣說？”小白兔還會繼續(xù)幫助小蝸牛嗎？（4）出示掛圖四，繼續(xù)講述故事。森林幼兒園里還有什么小動物？小蝸牛正在干什么？它開心嗎？”除了小白兔，其他小動物會不會幫助小蝸牛？3.老師完整講述故事小蝸牛上幼兒園小蝸牛的煩心事已經解決了，小朋友們會不會遇到煩惱的事情呢？4.集體討論。別的小朋友遇到困難時，你會不會主動幫助他？你是怎樣幫助小朋友的？幫助完別人以后，你的心情

23、怎么樣？”5.幼兒戴頭飾分角色表演故事小蝸牛上幼兒園，老師鼓勵幼兒大膽講述故事內容。6.歌表演心歡喜活動建議：1.活動中鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。2.課后組織談話活動，說說自己的小煩惱，大家一起尋找解決的辦法。附：小蝸牛上幼兒園小蝸牛上幼兒園森林幼兒園開學了！小蝸牛每天背著書包早早去上幼兒園，但還總是遲到。有一天，小蝸牛在路上遇見了小兔。 “小蝸牛，讓我來背你吧？” “謝謝你！”小兔背著小蝸牛第一個來到了幼兒園。大象老師笑瞇瞇地說：“哇！今天小貓和小蝸牛來得真早?！睆拇艘院?，小蝸牛再也沒有遲到過。和小伙伴們在一起，天天都很快樂！設計教師：高 敏課題名稱：上下樓梯我都會活動領域：社會活動目標：

24、1引導幼兒學習上樓梯的方法，逐步養(yǎng)成有序上下樓梯的良好習慣。2初步樹立安全意識，懂得正確上下樓梯的重要性。活動準備：1課件上下樓梯的安全,幼兒園樓道圖片。2樓道擁堵的圖片。3.幼兒用書第一冊P10活動過程：1談話導入：   小朋友們上中班了，每天進班都要走樓梯，那誰知道上樓梯時應該怎么辦？2觀看課件，了解上下樓梯的安全知識。   你喜歡動畫片里面的誰？為什么？   動畫片里有哪些上下樓梯時的危險動作？3討論：我們應怎樣安全上下樓梯。    幼兒分小組討論，每組推薦一名幼兒來說一說。4出示圖片，引導幼兒觀察并提問：&

25、#160;  在樓梯里，我們遇到年齡小的弟弟妹妹，應該怎么做？   如果樓梯里，人多擁擠時，我們怎樣保護自己？教師小結：上下樓梯時首先要靠右邊走，人多時要謙讓，不擁擠，不打鬧等，手要抓住欄桿，發(fā)現(xiàn)前方擁擠時要避一避，不奔跑。5、打開幼兒用書，幼兒進行操作，教師巡回指導?；顒咏ㄗh：在日常生活中，教師要提醒幼兒上下樓梯要靠右邊走，不能在樓梯上打鬧。設計教師：李華課題名稱：快樂舞活動目標：1、引導幼兒初步學習集體舞。2、熟悉樂曲，感受樂曲活潑、歡快的情緒，體驗與同伴跳舞的快樂?；顒訙蕚洌?、各種小動物的頭飾。2、錄音磁帶快樂舞。3、幼兒課前坐成半圓準備上課?；顒舆^程：1

26、、律動進活動室。2、復習歌曲我是中班小朋友。3、請大班幼兒戴動物頭飾在音樂伴奏下表演快樂舞。4、完整欣賞樂曲。1）感受音樂的旋律，掌握好節(jié)拍。 老師彈奏樂曲，幼兒欣賞。 聽了這段音樂，你有什么感受？ 聽聽音樂，想想你們什么時候最開心？2）教師與幼兒一起做游戲，幫助幼兒掌握八分音符的節(jié)奏。玩法：幼兒說出最開心的事情后，教師立即配上八分音符的節(jié)奏，并帶領幼兒用身體的各部位拍節(jié)奏。 如：跑跑 跑跑 / 跑跑  跑跑  /玩滑   滑梯 /  真高  興/。3）感受舞蹈內容： 在音樂的伴奏下，老師邊念語言節(jié)奏邊示范舞蹈。 跑跑  跑

27、跑 / 跑跑  跑跑 / 我   呀   / 真高   興/ 跑跑  跑跑 /跑跑  跑跑 / 我   呀  /  真快   樂/ 學做  小鳥 /飛呀  飛   / 拍著 小手 / 轉一   圈/ 學做  小鳥  /飛呀  飛  /  我   呀  /  真開   心/5、幼兒

28、學習舞蹈的基本動作。6、教師講解集體舞的規(guī)則：幼兒站成圓圈，兩個兩個面對面，手拉手。7、根據音樂，練習以下每小節(jié)的動作。（12）小節(jié)：兩手叉腰小跑步前進。（34）小節(jié)：原地起踵四次，同時兩手在肩的兩側各拍手兩下（先右后左）。（58）小節(jié)：動作同14小節(jié)。（910）小節(jié)：原地起踵兩次，同時兩手做鳥飛動作兩次。（1112）小節(jié)：兩手叉腰，原地小跑步自轉一圈。（1314）小節(jié)：動作同910小節(jié)。（15）小節(jié)：第一拍胸前拍手，第二拍兩臂屈肘，兩手交叉搭臂，同時轉向右側曲蹲一次。（16）小節(jié)：動作同15小節(jié)，方向相反。6、請全體幼兒帶頭飾表演快樂舞。活動建議：幼兒回家后可以把快樂舞表演給爸爸媽媽看，邀請

29、他們和自己一起跳舞。附：快樂舞1=F 2/4 天平編曲1 3 1 5 1 3 1 51234 5 3 4 2 21 3 1 5 1 3 1 51234 5 3 4 2 14 66 6 6 5 54 3 12 5 6713 2 5 54 66 6 6 5 54 3 12 5 6713 2 5 1:設計教師:周平課題名稱：回家的路活動領域：科學數(shù)學 活動目標：1. 通過活動引導幼兒學習110的唱數(shù)。2. 培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣?；顒訙蕚洌?.110數(shù)卡及數(shù)字形象課件.2.磁性教具10節(jié)火車。3.幼兒用書第一冊P12活動過稱：1.教師創(chuàng)設情境：今天我們要到“數(shù)字王國”去，讓我們看一看數(shù)字王國里都有誰？你

30、認識它們嗎？觀看課件數(shù)字引入活動主題。2.根據課件中的內容，幼兒學說數(shù)字兒歌。1像鉛筆能寫字2像小鴨會游泳3像耳朵會聽話4像小旗迎風飄5像秤鉤來稱秤6像哨子吹一吹7像鐮刀割麥子8像麻花扭一扭9像勺子來吃飯10像油條和雞蛋3.請幼兒認讀數(shù)字110。4.教師引導幼兒進行110的輪數(shù)。（1）教師和幼兒輪數(shù)。（教師先數(shù)，幼兒接）（2）男孩女孩輪數(shù)。（男孩先數(shù)，女孩接）5.集體活動教師出示火車，請幼兒按從小到大的數(shù)序依次為車廂編號，并認讀數(shù)字110.5.幼兒打開幼兒用書進行操作，教師巡回指導。6.教師講評幼兒作業(yè)，活動結束?；顒咏ㄗh：在活動結束后，請幼兒玩數(shù)字接龍的游戲，即從任意數(shù)字開始，接著往下數(shù)。設

31、計教師：楊麗課題名稱：多變的云活動領域：藝術美術活動目標：1.引導幼兒欣賞云彩的千變萬化，激發(fā)幼兒通過手工制作來表現(xiàn)云彩的興趣。2.鼓勵幼兒運用撕貼棉花的方式作畫，培養(yǎng)幼兒的想象力?；顒訙蕚洌?.生活中引導幼兒觀察云彩的變化。2.各種形態(tài)的云彩圖片若干、棉花每人一團、棒棒膠每人一個。3.幼兒用書第一冊P13?；顒舆^程：1. 教師請幼兒猜謎語，引出活動課題。一朵棉花糖，想吃夠不著，為啥夠不著？因它在天上！小朋友你們猜一猜這說的是什么？你們看看現(xiàn)在天上的云是什么顏色的？它的形狀像什么？它的形狀會不會發(fā)生變化呢？讓我們聽一首詩歌你就知道了。 2.教師朗誦詩歌天上的云，幼兒欣賞。云的形狀會不會變化呢？

32、3.欣賞圖片，引導幼兒感受云的美麗多彩。4.教師示范用撕貼棉花的方式來表現(xiàn)美麗的云彩，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。 5.幼兒打開幼兒用書，進行操作。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)作出形態(tài)各異的云朵， 6.作品展示。 7.教師帶領幼兒將自己創(chuàng)作的云彩造型編進兒歌中?；顒咏ㄗh：1.在粘貼“云彩”前，教師應讓幼兒根據“天空”的大小，先用棉花撕好云彩的造型，擺放合適后再開始粘貼。2.在延伸活動中，教師可引導幼兒創(chuàng)編詩歌。3.在日常生活中經常帶領幼兒觀察云的顏色、形狀的變化，培養(yǎng)幼兒觀察探索的興趣。附：詩歌天上的云天上的云彩，真有趣。天上的風兒，真能干。 吹呀吹呀，云彩變成小白船， 吹呀吹呀，云彩變成大獅子，

33、吹呀吹呀，云彩變成胖娃娃。天上的云彩，真有趣。天上的風兒，真能干。設計教師：呂雅梅課題名稱：嫦娥奔月活動領域：語言活動目標：1.引導幼兒欣賞并了解神話的內容。2.通過活動，使幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷?；顒訙蕚洌?.電子教學掛圖嫦娥奔月2.將幼兒的課桌擺放成圓形，在桌面上擺放上水果，月餅等。3.音樂爺爺打月餅3.幼兒用書第一冊P14-15活動過程：1.教師帶領幼兒做律動爺爺打月餅進入活動室。2.幼兒參觀老師布置的場景，談話引出話題。小朋友看看老師都為你們準備了什么？你們知道過什么節(jié)日的時候，我們會品嘗這些食品呢？那你們知道過中秋節(jié)的時候，我們?yōu)槭裁匆穱L這些食品嗎？今天，我們來聽一個故事，聽完后

34、大家就知道結果了。2.教師逐頁出示圖片，配樂講述故事。在古琴音樂的陪襯下，教師有感情的講述故事提問：這個神話的名字叫什么？故事里都有誰？是誰射下了天空中的九個太陽？嫦娥是誰？3.教師再次講述故事，與幼兒濾清故事脈路：提問：后羿給嫦娥給了什么？ 是誰要搶不死藥的?他的這種做法對嗎？嫦娥為什么會飛上月亮？后羿是怎樣思念嫦娥的?教師小結：后羿因為思念妻子，在院子里的桌子上擺放了嫦娥愛吃的水果和食物，以此來紀念嫦娥，希望能和嫦娥團圓。所以，中秋節(jié)又稱為團圓節(jié)，這就是關于中秋節(jié)的來歷。因為八月十五中秋節(jié)是一個團圓節(jié)，所以人們都要回家，和親人團聚在一起吃月餅、水果，以此來慶祝節(jié)日。4.教師與幼兒一起品嘗月

35、餅和水果 ，感受中秋節(jié)大家團聚在一起的熱鬧氣氛?；顒咏ㄗh：1.幼兒在語言區(qū)，翻開幼兒用書，看一看，講一講。2.幼兒在區(qū)角活動，教師引導幼兒用橡皮泥做月餅。附：故事嫦娥奔月相傳，古時候天上有十個太陽，莊稼都被曬死了，人們很痛苦。有一個叫后羿的英雄拉開弓箭射下了九個太陽，只留下了一個太陽為人類造福。從此，很多人都來找后羿學射箭，壞人蓬蒙也混進來了。一天，后羿從王母娘娘那里得到了一粒不死藥，他把藥給了嫦娥，嫦娥把藥放進百寶箱里，沒想到，被蓬蒙看到了。三天后，蓬蒙假裝生病，沒去學打獵。他來到嫦娥家，逼她交出不死藥。嫦娥見自己斗不過蓬蒙，在危急的時刻，她拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下不死藥后，身體變輕了，飄了起來，飄出了窗口，飛到天空中的月亮上。傍晚，后羿回到家，知道了白天發(fā)生的事情，非常生氣。他仰望夜空，呼喚著嫦娥。他發(fā)現(xiàn)月亮特別圓，而且里面有個影子特別像嫦娥，他想追上嫦娥，可是怎么都追不上。后羿沒有辦法，只好在院子里的桌子上擺放了嫦娥最喜歡的水果和食物，思念著月亮上的嫦娥。設計教師：張亞紅課題名稱：月兒圓圓，餅兒圓圓適合領域:社會活動目標:1.引導幼兒理解并講述圖片內容。2.幼兒初步了解中秋節(jié)的傳統(tǒng)風俗習慣?；顒訙蕚洌?.教學掛圖。2.音樂磁帶月餅歌。3