最新部編版七年級下冊語文第3課《回憶魯迅先生》知識點

1、七年級下冊語文第3課回憶魯迅先生知識點知識點一、本文主要寫了迅先生的哪些小事？請給每一部分 加上一個小標(biāo)題（可以用文中的語句，也可自己概 括），看看誰的小標(biāo)題更怡當(dāng)事學(xué)生思考、討論并概括,教師提供參考：按自然空行，共有十八件小事.小標(biāo)題可以概括為：L普迅的笑；2.魯迅走路的姿態(tài)；3，穿衣裳的評論（詳寫）；4 .不游公園；5 .看電影的路上；6 .組煙；7 .休息；丸工作時間（詳寫）；6踢鬼、談鬼（詳寫）；10.1. 魚丸（詳寫；1H病中（詳寫）；12 .海嬰的夸耀；13 .明朝會詳寫）；M,病好起來了（詳寫）；15 .木刻畫；】6,。若沒有我呢。17,病“好”了；i«-他F木息”了.

2、二、本文記敘了魯迅先生日常生活中的十八件小事， 這十八件小事，你認(rèn)為分別表現(xiàn)了魯迅先生的什么品質(zhì)或特性？ 魯迅的笑；突出“明朗”，發(fā)自內(nèi)心的“歡喜”，可見其觀 爽朗、平易近人；魯迅走路的姿態(tài)：突出“輕捷1 快，表現(xiàn)魯迅先生干練 敏捷的性格特征和不顧一切、勇往直前的堅毅精神；穿衣裳的評論（詳寫）：突出、全者1表現(xiàn)魯迅先生獨到的審美觀;不游公園：暗示魯迅先生工作的繁忙；看電影的路上：突出魯迅先生的禮讓，表現(xiàn)對他人對親 人的愛；紙煙：突出"貴賤”的分類，表現(xiàn)魯迅對來客的尊敬和 對自己的“吝嗇；休息：突出、翻一翻書就是休息”，表現(xiàn)魯迅先生對時間 的珍惜；工作時間（詳寫）：寫一天的時間安排，突

3、出與常人不 同的作息習(xí)慣，表現(xiàn)魯迅先生抓緊一切時間工作，表現(xiàn) 了他我以我血薦軒轅”的偉大情懷； 踢鬼、談鬼（詳寫）：突出詼諧有趣，表現(xiàn)魯迅先生的 幽默風(fēng)趣和大膽，以及他的智慧；吃魚丸（詳寫）：突出周先生的做人，真是我們學(xué)不了 的，哪怕一點點小事 表現(xiàn),迅先生做事認(rèn)真，深入實 際的嚴(yán)謹(jǐn)品質(zhì)；病中（詳寫）：突出魯迅病情的嚴(yán)重，表現(xiàn)他為了工作 不顧身體疾病的奉獻(xiàn)精神；海嬰的育耀：突出,，夸耀用尚不懂事的孩子的細(xì)節(jié)反 村魯迅病情之嚴(yán)重； 明朝會（詳寫）：突出2明朝會、表現(xiàn)魯迅對孩子的慈 愛； 病好起來了（詳寫）：寫魯迅的病好了一點,又好 些, 突出魯迅的朗朗的笑聲，表現(xiàn)魯迅的樂觀精神;木刻畫：寫病中魯

4、迅的一幅木刻畫，暗示魯迅頑強(qiáng)的生 命毅力（此處可在后面讓學(xué)生討論） ,若沒有我呢,：寫魯迅的希望，希望青年一代可以獨立 地走正確的道路；病.好，、了 ：突出,覺得做事要多做，二以為、準(zhǔn)備;表 現(xiàn)魯迅的工作的執(zhí)著和熱愛；他、休息.,了：寫魯迅生命的結(jié)束，突出,像他平曰一樣， 工作完了，他休息了: 表現(xiàn)魯迅“生命不息，工作不 止”的徹底的奉獻(xiàn)精神。三、以上這些內(nèi)容，看似沒有什么聯(lián)系，比較雜亂。你能否對它們進(jìn)行歸類？ 神情姿態(tài)：,。魯迅的笑小，魯迅走路的姿態(tài)樂觀開朗、 平易近人.穿著審美：“穿衣裳的評論”，自然樸素、人情練達(dá)。飲食起居：“紙煙”休息、簡單隨和、體恤他人。工作習(xí)慣：“工作時間不同尋常，

5、忘我精神。休閑娛樂：”不游公園共看電影的路上'踢鬼、談鬼”， 幽默風(fēng)趣、童心未泯。日常瑣事:“吃魚丸、若沒有我呢”木刻畫 待人接 物、愛護(hù)者年。對待疾?。?病好起來了,病好了 L 樂觀精神?？梢哉f，雖然本文看似雜亂，但有一個情感上的線索。 全文除了許廣平先生的一句極為樸實的感嘆，沒有一個 地方有直接的贊美，卻處處透露出對魯迅先生的愛戴、 贊美和景仰。同樣的，沒有一個。悲”字，但字里行間無 不透露出沉重的悲傷。四、本文有許多讓人感動的細(xì)節(jié)。請找出你認(rèn)為最受感 動或最受啟發(fā)的細(xì)節(jié)或語句，與同學(xué)交流自己的感受， 品味從中得到的啟發(fā)。魯迅的笑聲9本文中有多處，例如文章開頭：，魯迅先生的笑聲是明

6、朗 的，是從心里的歡喜Q若有人說了什么可笑的話，魯迅 先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來。、'寥 寥幾句，一個樂觀爽朗、平易近人的魯迅形象便躍然紙上，跟一些人心目中一多疑善怒'、'冷酷無情”的魯迅形 成了鮮明對照。有一次蕭紅去魯迅家包餃子吃，'餃子煮好" 一上樓梯， 就聽到樓上明朗的偉迅先生的笑聲沖下樓梯來，原來有 幾個朋友在樓上也正談得熱鬧Q ”可見若迅絕不是一個不 可親近的人，朋友帶給彼此的愉悅由此可見一斑； 在校對海上述林的間隙，曾迅見蕭紅進(jìn)來，對著幾 乎天天見面的她，居然說出好久不見，好久不見這樣 隨便，這樣孩子化的語言，透著風(fēng)趣，透

7、番玩笑； r午先生和備迅先生都笑著，一種對于沖破憂郁心境的嶄 然的會心的英° '蕭紅時時受省電迅爽朗的笑聲的感淞， 也居然學(xué)會了以自己的好心情來回報的迅先生，那一次 天造了，太陽出來了。超迅的堅毅。注意兩個細(xì)節(jié)。一座/明朝會、'中，應(yīng)答海理，之后就不 停的咳嗽。一是在病中，卻還同,我'開玩笑，而且，、笑聲 是朗朗的“迅的幽默。魯迅的幽默是飽含智稱和哲理的。例如在。說鬼''中，得 迅先生說到這里就笑了起來。,鬼也是怕踢的，踢他一 腳，就立刻變成了人。迅的慈愛。生要體現(xiàn)在曾迅對海鱉的 日 常小事上。魯迅的嚴(yán)t堇。在“吃魚丸,一事上，可以看出他的嚴(yán)謀

8、。用許廣平先生 的話說是，“周先生的做人，真是我們學(xué)不了的，哪怕一 點點小事”。五、迅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，但本文卻 大量細(xì)致地記敘他的工作、生活頊?zhǔn)?，這樣寫有什么好 處？大量細(xì)致地記敘首迅的工作、生活瑣事，有以下幾個好 處；更真實。偉人也像凡人一樣會生病，會害怕，也聊 天、蕾電影，也有自己的生活特點和習(xí)慣，這就紿了讀 者一個活生生的、我實的福迅。這樣的魯迅，更讓人覺 得可親82 .更直觀。通篇都是對魯迅的工作生活瑣事的記敘，讓 我們直接感受到愈迅的為人、做事、對待生活、對待工 作方面的許多感人之處，以及他思想、性格方面的不少 特點。而這些都不是通過作者的抽象說教中來的。3 .更真摯

9、。通篇的細(xì)節(jié)描寫，基本上都是白描，幾乎無 一評論，無一直接抒情，而R情畢現(xiàn)。尤其是寫到魯迅 生病之后的各個細(xì)節(jié)，寫到海嬰的,明朝會： 看似完全 平靜的敘述,無一、悲、字，但悲劇色彩流溢其間，讀來 令人心酸。4 .更有通味。關(guān)于鏢迅的許多富有罐味的生活細(xì)節(jié)的描 敘，可以弓I超讀古的濃厚的閱讀興趣。5 .更有表現(xiàn)力。也就是所謂以小見大的寫法的坂大的妙 處。文中許廣平的一句話十分恰當(dāng)：“周先生的做人，A 是我們學(xué)不了的，哪怕一點點小事。''看似輕描淡寫，實則富有思想含遺。六、本文除了寫魯迅之外，還寫了其他的什么人？寫 這些人有什么作用？作用一樣嗎？還寫了“我”（作者蕭紅）、海嬰、許廣平。寫他們的作用，是從側(cè)面烘托卷迅，起到烘云托月的表 達(dá)效果。但由于三個人的身份不同，所以作用也不一 樣。本文是回憶性散文，寫2我”的親見、親聞，一是使所敘 之事更為真實，二是使情感的抒發(fā)更有感人的力量（抒 情的張力）°例如平靜的敘述中飽含的深刻的情感，尤 其是“悲,'感°寫海嬰，