《我有一把“金鑰匙”》說課稿

1、我有一把“金鑰匙”說課稿一、說教材1、教學(xué)內(nèi)容：粵教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 品德與社會三年級下冊第二單元我嘗試自主學(xué)習(xí)中第一課我有一把“金鑰匙”（課件1） 2、教材分析：本課是第二單元我嘗試自主學(xué)習(xí)的第一個主題，將重點鎖定在良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上。為什么大家在一個班上學(xué)習(xí)，有的同學(xué)學(xué)得好，進(jìn)步快，有的同學(xué)學(xué)的不夠好，進(jìn)步慢呢？帶著這個問題，本課通過游戲“寶貴的一分鐘”，讓同學(xué)們感受珍惜時間的重要。通過丹丹與曾兵的對話，明白曾兵之所以學(xué)得好，是因為他有一把“金鑰匙”，那就是合理安排時間，講求學(xué)習(xí)效率。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生對照自己平時的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自查自糾，以改正自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，通過

2、兩則名人的故事，讓學(xué)生從多方面感受每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是不一樣的，我們要找到適合自己的學(xué)習(xí)“金鑰匙”，從而提高學(xué)習(xí)效率。3、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本課的內(nèi)容及學(xué)生的年齡特點，在潛心鉆研教材的基礎(chǔ)上，我確定如下教學(xué)目標(biāo)：（課件2）（1）知道時間的寶貴，在學(xué)習(xí)中珍惜時間、懂得合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。(2)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)教材的特點和學(xué)生的認(rèn)知水平，我認(rèn)為本節(jié)課的重難點分別是：（課件3）教學(xué)重點：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點：知道珍惜時間，懂得合理安排時間。4、學(xué)情分析三年級學(xué)生個性差別大，情緒不穩(wěn)定，自控力不強(qiáng)。加上三年級課程學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，許多事情都要靠自己的努力去解決。孩子要保

3、持好成績，需要花費更多的力氣，付出更多的努力，這時教育孩子合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要。二、說教法、學(xué)法及教學(xué)手段的運用（課件4）新的課程理念指出：在教學(xué)過程中，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與，只有源于學(xué)生生活的實踐活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。在設(shè)計本課時，我寓教育與活動中，開展學(xué)生喜歡的體驗、講故事等多種活動，使他們在自主探索、合作交流，積極參與中體驗、感悟，了解課內(nèi)外應(yīng)有的好習(xí)慣，知道時間的寶貴，從而在學(xué)習(xí)中珍惜時間、懂得合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。為使抽象的道理直觀化、感官化、形象化，這節(jié)課我主要用電腦軟件做教具，有助于優(yōu)化教

4、學(xué)過程，提高教學(xué)效率，在教與學(xué)之間架起橋梁，發(fā)揮語言所不能代替的作用。三、說教學(xué)程序新課標(biāo)指出，品德與社會的課堂應(yīng)從生活中來，再現(xiàn)生活，回歸生活。因此，本節(jié)課的設(shè)計緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，通過學(xué)習(xí)者自身的生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)，切實增強(qiáng)課堂實效性。一、 激趣導(dǎo)入，揭示課題興趣是鼓舞和推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種力量，是開發(fā)兒童智能的一把金鑰匙。上課伊始，我用日常生活中的鑰匙和鎖做教具，引出課題，老師這兒啊有一把“金鑰匙”，（板書課題）想知道是什么嗎？（做神秘狀）激發(fā)學(xué)生的興趣，去探討“金鑰匙“到底是什么。從而進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的活動。二、游戲體驗：寶貴的一分鐘根據(jù)學(xué)生喜歡游戲，樂于競賽的特點，上課開始讓學(xué)生在一分鐘的自由活動中做自己喜歡的事情。然后及時總結(jié)，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生做了有意義的事，而有的同學(xué)什么也沒有做。老師提問：你認(rèn)為一分鐘時間長嗎