《丑小鴨》教學實錄

1、2006年廣東省中青年初中語文教師文學作品現(xiàn)場教學競賽第一名課例（教學實錄）丑小鴨教學實錄主講：南山第二外國語學校  向浩師：上課！同學們好。生：老師好！師：請坐。大家看一看臺前的向老師長得怎么樣??？生：帥（大聲）師：謝謝大家的鼓勵。我們一起再來看一看屏幕上的這個人，他長得怎么樣？生：酷（大聲）師：這個長得非常酷的人是誰呀？生：安徒生師：安徒生是誰呀？生1：安徒生他是世界童話大王（積極回答）師：不錯，還有嗎？生2：安徒生是丹麥的作家?guī)煟汉?，請坐。看來同學們了解得蠻多的，還想繼續(xù)了解嗎？生：想（異口同聲）師：我們一起來看看大屏幕師：（配樂課件：作者簡介）安徒生，1805年，出生在一個非

2、常貧困的家庭，11歲的時候他的父親不幸病逝，母親迫于生活的壓力改嫁了。14歲的時候，他一個人孤單地來到了首都哥本哈根；23歲的時候，他升入了哥本哈根大學。但是，畢業(yè)以后，他始終沒有找到工作。安徒生終生沒有成立家室。1875年8月4日，安徒生不幸病逝于朋友家中。安徒生雖然最終取得了很多成績，但終其一生，他是悲苦的。同學們了解安徒生了嗎？生：了解了。師：不，真正要了解安徒生，我們還得走進他的內(nèi)心世界，要想走進安徒生的內(nèi)心世界，我們還得讀讀他的一篇童話故事丑小鴨。（板書：丑小鴨）師：丑小鴨的故事我們小學已經(jīng)學過，而且我們已經(jīng)預習過了，想必大家對課文已經(jīng)非常熟悉。那么，今天這節(jié)課，我們重點還是繼續(xù)深刻

3、地認識丑小鴨。（學生會意地點點頭）師：接下來讓我們一起走近丑小鴨，了解丑小鴨。請同學們一起看大屏幕。大屏幕顯示：（丑小鴨檔案）師：丑小鴨本來的名字應該叫？生：白天鵝（異口同聲）師：很好，白天鵝。只是曾經(jīng)使用了一個名字叫做？生：丑小鴨師：好，不錯。丑小鴨的愛好是什么？生：游泳。師：恩，是游泳。了不起丑小鴨的性別呢？生：男、公、雄（眾說紛紜）師：有同學說“男”，我隱約聽到有同學說到“公”、還有“雄”的，都正確。但是，在童話故事里面，我們常常使用“擬人”這種修辭，就是將童話故事里面的動物或者植物人格化，這樣說來填什么比較合適呢？生：男。師：同學們很聰明。他的年齡有多大了？生：不滿一歲。師：同學們算得

4、特別準確。他出生在哪個地方？生：草窩、鴨窩（意見各不相同）師：有同學說草窩，也有同學說鴨窩，其實應該說是養(yǎng)鴨場，是吧。剛才我們一起了解了丑小鴨的相關信息。唉？老師感到奇怪呀，丑小鴨本來應該叫做“白天鵝”，為什么那么多人卻叫他“丑小鴨”呢？生：因為是鴨媽媽孵出丑小鴨的，那些人不知道是他是天鵝，所以以為他是一個很丑的小鴨，就叫他丑小鴨。師：（點撥提示）因為是鴨媽媽孵出來的，那我們干脆叫他小鴨得了，為什么前面要加一個“丑”字呢？生：因為他剛生出來時長得很丑。（學生搶著表達）師：噢，原來是因為他長得很丑，所以叫他丑小鴨。那么，誰認為他長得很丑呢？（學生各抒己見）師：我聽到同學們說的都不一樣。這樣吧，請

5、大家從文中找一找相關的語句，舉例說說。（教師在下面巡視學生的自讀情況，學生認真地瀏覽課文，并認真地作批注。）師：請大家停下來。我們邊聽別人說邊啟發(fā)自己的思維，好嗎？（學生點頭）生1：雄吐綬雞說丑小鴨的丑。師：文中是怎樣描述的？生1：雄吐綬雞生下來腳上就有距，因此他自以為是一個皇帝。他把自己吹得像一條鼓滿了風的帆船，來勢洶洶地向他走來，瞪著一雙大眼睛，臉上漲得通紅。師：（糾正讀音：漲zhàng）很好，老師有個建議，讀慢一點，會更好一些。雄吐綬雞嫌他長得丑，所以盛氣凌人的來欺凌他。那么這個時候，我們的小鴨內(nèi)心會怎么想？你為大家描述一下，好嗎？生1：小鴨想：”我到底長得怎么樣？為什么雄吐綬

6、雞向我沖過來呢？難道我有什么過錯嗎？”師：你說得不錯，你真是一位”善解鴨意”的好孩子。(臺下一陣笑聲)生2：他處處受人排擠和訕笑師：（師幫忙糾正“訕”字讀音shàn）當丑小鴨處處受人排擠和訕笑的時候，你揣摩一下丑小鴨的內(nèi)心世界。生2：他會這樣想：“我為什么這么不幸呢？個個都來訕笑我?！睅煟和玫?！還有嗎？生3：他可能會認為：我長得是美還是丑呢？為什么大家會嘲笑我，是惡意的笑還是善意的笑呢？師：噢，可以看出他不自信，很好。生4：野鴨們認為他丑師：給大家讀出來生4：“你真是丑得厲害，”野鴨們說，“不過只要你不跟我們族里任何人結(jié)婚，對我們倒也沒有什么大的關系?！睅煟捍_實是這樣。但我個人認為

7、，如果第一句語氣再強烈一些，我想這個丑的程度會更嚴重一些。好，再來試一下。生4朗讀： （感情非常飽滿）師：這一遍好多了！大家一起把第一句話齊讀一下。你們沖著我來吧！全班齊讀（感情飽滿）。師：嗯，我已經(jīng)感覺到我確實“丑得厲害”了，不錯?。ㄅ_下一片笑聲）師：這些同學找得非常仔細。還有人認為他丑嗎？生：（沉思片刻）師：老師覺得，公雁們對他不錯，認為他可愛，同學們看到了嗎？文中有這樣一句話：“你丑得可愛，連我都禁不住要喜歡你了?！彪m然有點丑，但是很可愛。因此，我認為公雁覺得他是長得漂亮的，你們認為呢？有沒有不同的意見嗎？學生思考片刻后，有幾個學生舉手示意。師：老師最喜歡不同意老師意見的同學了。生1：公

8、雁可能帶有諷刺意味。師：嗯？你從哪里看出來的？生1：“丑得厲害”這句的“丑”字，我覺得這里用了譏諷、嘲笑。師：那就是說根本不是在夸獎他、贊美他，而是從反面來說，說他可愛實際上是說他丑。我覺得你理解得比我要深刻一些。生2：公雁可能想要丑小鴨嫁給她，所以說他丑得可愛。（臺下一片笑聲）師：這樣就有點問題了，我們看這兩只大雁是公雁，而我們的丑小鴨也是公鴨，這樣結(jié)合的話好像有點問題？（臺下一片笑聲）對于兩位同學的意見，我還是比較認同第一位同學的想法，我覺得他說得很有道理，理解得比我深刻?？雌饋碚f他可愛，十實際是在諷刺嘲笑他。那么，這段話應該怎么讀呢？老師給大家范讀一下。師范讀。（掌聲響起，老師讀的很專業(yè)

9、，同學們聽得很認真）師:我們在讀童話故事的時候，可以適當?shù)匕颜Z調(diào)稍微夸張一點。同學們自己先試一下，待會一起來讀。學生興致極高地試讀。（教師在下面巡視學生的自讀情況，學生認真地讀這段話，老師給與鼓勵）師：請同學們停下來，我們一起來試一下生齊讀。（語調(diào)讀得很滑稽。）師：好，同學們讀得不錯。公雁冷嘲熱諷的譏笑丑小鴨，大家想一想，此時此刻，小鴨的內(nèi)心又會怎樣想呢？生1：應該會這樣想：我真的是丑的可愛嗎？還是我真的可以在他們那兒碰碰運氣嗎？或者他們是在諷刺我？師：還有不同的意見嗎？生2：他會想：我該怎么辦呢？哪里才是我的容身之地？哪里才有屬于我的地方？我該怎么辦呀。師：兩位同學都說得很好，小鴨無家可歸了

10、，看來同學們很理解丑小鴨。這真是一只可憐的鴨子，小小年紀，卻經(jīng)歷了這么多的打擊與嘲笑。（教師板書：打擊 嘲笑）師：這不由得讓我想起一個人，我想到了誰？生：安徒生（異口同聲）師：你們最懂我的心?。ㄅ_下一片笑聲）安徒生年輕的時候也碰到了很多挫折，比如：想唱歌，最后失敗了；相當芭蕾舞演員，最后也沒能實現(xiàn)；包括他早期的創(chuàng)作，也屢屢受挫。我想問大家，假如是你，面臨了這么多的打擊與嘲笑，你會怎樣做呢？生1：我會不斷的安慰自己，對自己說，這只不過是我走向成功的必經(jīng)之道，只要我不屈不撓，勇敢地面對，總有一天美好的理想會實現(xiàn)的。（臺下一片掌聲）師：你是一位非常樂觀的小孩。生2：如果我是丑小鴨，我會以樂觀的態(tài)度去

11、面對一切的困難，或許有些人會輕生，會不珍惜自己的生命，但是身體發(fā)膚授之于父母，我們應該要珍惜自己的生命，要堅強勇敢的活下去，克服困難，面對美好的未來。（臺下掌聲更加熱烈）師：說得非常好生3：我會自我安慰，堅持不懈、奮斗不息地向目標和理想進發(fā)，我相信最后理想一定會實現(xiàn)。師：一定會的。師：同學們，我們來看一看小鴨是怎樣做的好嗎？（屏幕顯示）我們重點看一看這三類人和動物：當親人們拋棄他的時候，兄弟姊妹、女傭人、甚至包括自己的媽媽都拋棄他的時候，我們小鴨心里是怎么樣想的或者是怎樣做的？大家在文中找一找學生認真看書。生1：他會這樣想：天哪，我可能實在是太丑了，但是媽媽、哥哥、姐姐你們不能拋棄我，因為我也

12、是一只鴨子呀。（臺下一片笑聲）他應該向父母和自己的兄弟姐妹表述自己的感情，告訴他們，我是你們中的一員，我跟你們一樣。師：那么，我們的小鴨子是這樣做的嗎？他到底怎么樣做的呢？那位同學發(fā)現(xiàn)了？生：當親人們拋棄他的時候，小鴨有沒有埋怨自己的父母親，沒有打擊報復，而是選擇悄悄地離開，沒有任何的埋怨。師：那么，由此可以看出這只小鴨是一只什么樣的小鴨？學生：樂觀、善解人意、堅強、不愿意牽累別人。（七嘴八舌的說）師：同學們說的很好。當野鴨們嫌棄他的時候，小鴨是怎么想的？請同學們在文中找到答案。學生認真看書。生1：小鴨可能會這樣想：“你們既然認為我丑，那我走好了，我自己去闖世界?！睅煟哼@是這位同學的想法，我們

13、看一下文中小鴨的想法。生2：只是因為我非常丑陋的緣故。師：（點撥鼓勵）還有誰發(fā)現(xiàn)文中當野鴨嘲笑他的時候，他是怎樣想的？生3：他只希望人家準許他躺在蘆葦里，喝點沼澤的水就夠了。師：從這里可以看出這是一只什么樣的小鴨？生3：單純、善良、不抱怨別人，容易滿足。師：很好，同學們說得不錯。當大獵狗嘲笑他的時候，小鴨心里是怎樣想的？找到了嗎？文章第幾自然段？生4：“啊，謝謝老天爺！”， “我丑得連獵狗也不要咬我了！”師：他的第一句話是“謝謝老天爺”可以看出這是一只什么樣的小鴨？生5：可以看出他是樂觀的生6：會感恩的小鴨。師：很好，知恩圖報生7：他經(jīng)受了這樣的嘲笑之后，仍然希望生存下去。師：對生永遠保持希望

14、。很好，不錯。師： 同學們，丑陋的外表給小鴨帶來了很多不幸，除了受到人和動物的打擊和嘲笑之外，小鴨還有沒有遇到其他的困難？生1：受盡嚴冬的折磨，差點被凍死。師：受到嚴冬的折磨，你從哪里看出來的？生1：第三十六自然段。冬天變得很冷，非常的冷！水凍得厲害，人們可以聽到冰塊的碎裂聲。小鴨只好用他的一雙腿不停地游動，免得水完全被冰封閉。最后，他終于昏倒了，躺著動也不動，跟冰塊結(jié)在一起。師：（指導朗讀）冬天很冷，既然冷，我們不妨讀出冷的感覺，愿意嘗試一下嗎？生1：（有感情的朗讀）師：這時候，他有沒有放棄？生2：沒有放棄，他的一雙腳還在不停地游動。師：為什么要不停的游動？生2：因為他不想放棄自己的生命。師

15、：只要生命有一線機會，他都永不放棄，除了面對寒冷的威脅之外，還有沒有碰到其他困難？生3：他被老太婆逼著生鴨蛋。師：恩，他還受到了老太婆的威脅，要他生鴨蛋。很好，他還有遇到其他困難嗎？生4：被一個農(nóng)民抱回家，在那里，小孩子們都想要跟他玩，不過小鴨以為他們想要傷害他。他一害怕就跳到牛奶盤里去了，把牛奶濺得滿屋子都是。女人驚叫起來，拍著雙手。這么一來，小鴨就飛到黃油盆里去了，然后就飛進面粉桶里去了，最后才爬出來。這時他的樣子才好看呢！女人尖聲地叫起來，拿著火鉗要打他。小孩們擠做一團，想抓住這小鴨。他們又是笑，又是叫！最后小鴨逃了出來。可是，此時他幾乎要昏倒了。師：一句話，就是受到了小屋里小孩們的戲弄

16、。生5：受到了母雞和貓的歧視。生6：受到了獵狗和獵人的威脅。師：怎么威脅的？生6：獵人要獵狗去捕大雁，獵狗發(fā)現(xiàn)了丑小鴨，但是因為他長得丑，就沒有抓他。師：我們有個詞叫“秀色可餐”，但是獵狗看到小鴨以后沒有咬他，真是“丑色難餐”呀。（臺下一片笑聲）師：小鴨心里是怎樣想的？也就是說，當小鴨面臨著獵人和獵狗的追殺時候，他心里害不害怕？從哪里可以看出來？生6：害怕。這對于可憐的小鴨說來真是可怕的事情！他把頭掉過來，藏在翅膀里。師：不錯。也就是說小鴨除了面臨著人和動物的打擊與嘲笑之外，還面臨了寒冷的威脅、內(nèi)心的恐懼、別人的歧視，在這些困難面前（教師板書），小鴨放棄了嗎？師生：永不放棄。師：老師認為，小鴨

17、是完全有機會可以擺脫這種悲苦命運，在農(nóng)家小屋里面，老太婆收留了他，農(nóng)家小屋里的貓和母雞對他也相當友好，但是這只小鴨卻毅然選擇離開，因此，我認為這只小鴨是自作自受、罪有應得。你們認為呢？生1：我不同意你的意見。因為母雞和貓他們生活在封閉的世界，沒有走向外面，就像井底之蛙，他們只知道屋內(nèi)的事情，不了解屋外的世界，而丑小鴨到處游蕩，所以他知道的東西比屋里的女主人、母雞和貓要多。師：也就是說屋里面的人他們目光狹窄，很好。生2：因為他不想做一只井底之蛙，他有更高的追求，不能只停留在起點上，所以他想去外面的世界闖一闖，以便創(chuàng)造出一個真正的屬于自己的自由生活。師：文中是怎樣說的？生2：三十一自然段師：好，我

18、們來齊讀一遍（生齊讀“我想我還是走到廣大的世界上去好，”）師：他為什么要走到廣大的世界里面？生1：因為他想創(chuàng)造屬于自己的自由生活。師：追求自由。生2：因為想得到更大的理想。師：實現(xiàn)理想。生3：因為他很愛游泳。師：尋找自己的愛好。生4：因為他喜歡幸福自由的家庭。師：想尋找一個溫暖的家。生5：因為他有自己的遠大理想。師：他的理想是什么？生5：出去闖蕩世界。師：鍛煉自己。師：同學們說得很好，我們看一看小鴨到了廣大的世界，最大的收獲是什么？生1：看到一群漂亮的天鵝在空中飛舞。師：他向往這些天鵝嗎？生1：向往。師：從哪里看出來的？生2：我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！師：你的聲音特別好聽，你可以把這一

19、自然段讀完嗎？生2：（富有感情的朗讀）我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！可是他們會把我弄死的，因為我是這樣丑，居然敢接近他們。不過這沒有什么關系！被他們殺死，要比被鴨子咬、被雞群啄，被看管養(yǎng)雞場的那個女傭人踢和在冬天受苦好得多！”于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去：這些動物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來。請你們弄死我吧！這只可憐的小鴨說。師：糾正讀音（看kn管）。這位同學讀得非常好。但是我認為，當小鴨面對白天鵝的時候，我們要把這些語言讀出來的話，應該讀出一種什么樣的感覺會更好？生1：有一種向往的感覺。師：是一般的向往嗎？生2：強烈地向往。師：對了，是非常的向往，強烈的向往。大家看一下文中還有

20、沒有這樣的語句，我們用這樣的語氣來試讀一下。生3：第三十五自然段師：我們就按剛才同學們提的建議，把強烈的向往、特別的羨慕這樣的感覺帶到文段當中，好，現(xiàn)在大家一起來試一下。（生富有感情的朗讀：他們飛得很高那么高，丑小鴨不禁感到一種說不出的興奮。他在水上像一個車輪似地不停地旋轉(zhuǎn)著，同時，把自己的頸項高高地向他們伸著，發(fā)出一種響亮的怪叫聲，連他自己也害怕起來。??！他再也忘記不了這些美麗的鳥兒，這些幸福的鳥兒。當他看不見他們的時候，就沉入水底；但是當他再冒到水面上來的時候，卻感到非?？仗?。他不知道這些鳥兒的名字，也不知道他們要向什么地方飛去。不過他愛他們，好像他從來還沒有愛過什么東西似的。他并不嫉妒他

21、們。他怎能夢想有他們那樣美麗呢？只要別的鴨兒準許他跟他們生活在一起，他就已經(jīng)很滿意了可憐的丑東西。）師：同學們讀得不錯。糾正讀音（嫉就就jí妒）。小鴨向往白天鵝已經(jīng)達到了一種不離不棄的感覺，小鴨什么都沒有愛過，他只愛過白天鵝，可見小鴨還是一位用情專一的小鴨，是不是？（活躍課堂氣氛）。那么，從剛才我們讀得文字可以看出，這只小鴨還是一只什么樣的小鴨呢？能否從他的內(nèi)心、品質(zhì)來挖掘。生：還是一個非常自卑的小鴨。師：嗯，很好，還有嗎?通過我們剛才讀得這些文字來看，他對什么充滿了向往？生：是一只非常知足的小鴨。師：嗯，好，知足。他對白天鵝充滿向往，可以看出他是一只怎樣的小鴨？生：想要追求幸福的小

22、鴨。師：他的幸福是什么？生：變成白天鵝。師：也就是說，他內(nèi)心還是一只對白天鵝充滿了向往的小鴨，白天鵝象征著美，言下之意這只小鴨還是一只對美充滿向往的小鴨。由此我們可以看出，小鴨雖然長得丑，但他心目中是有理想的。他的理想就是成為一只美麗的白天鵝。小鴨的夢想實現(xiàn)了嗎？生（異口同聲）實現(xiàn)了師：你們高興嗎？我是非常高興的。經(jīng)過千辛萬苦終于實現(xiàn)了自己的夢想。我們?yōu)樾▲啈c祝一下好不好？用什么樣的方式呢？生建議：唱歌、將相關語句讀出來師：那我們把相關的語句讀一讀，大家一起來看文章的第四十一自然段，我們把小鴨發(fā)現(xiàn)自己是白天鵝的這一段高高興興地讀一下。爭取讓小鴨聽到后特別高興。生齊讀師指導朗讀（高昂、歡快）師：

23、現(xiàn)在小鴨已經(jīng)被眾人認可是一只非常美麗的白天鵝，我們心里非常高興?，F(xiàn)在它可以衣錦還鄉(xiāng)了，對那些曾經(jīng)嘲笑過他、打擊過他的人好好的炫耀一下自己，他這樣做了嗎？生齊聲回答：沒有。師：他的肚量沒有我這么小。我們來看一看小鴨是怎樣想的或是怎樣做的？學生看書并思考。生1：他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面去，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點也不驕傲。師：從這里可以看出這是怎樣的一只小鴨？生1：很謙虛，很容易滿足，很善良。師：這位同學概括得很好。還有其他的想法嗎？生2：三只美麗的白天鵝從樹蔭里一直游到他面前來。他們輕飄飄地浮在水上，羽毛發(fā)出颼颼的響聲。小鴨認出這些美麗的動物，于是心里感到一種說不出

24、的難過。師：為什么難過？生2：我認為丑小鴨非?？释咏?，更重要的是因為小鴨心中有著美好的夢想。師：有夢想，恩，很好。當天鵝們都游到他身邊的時候，他心里感到難過，因為他曾經(jīng)有過比別人丑的經(jīng)歷，是吧，文中有這樣一句話“因為一顆好的心是永遠不會驕傲的”，那就是說，我們丑小鴨有一顆非常好的心，大家一起來說一說，他有一顆什么樣的心？生1：善良、美好、有追求、有理想。（同學們真是英雄所見略同）生2：他有一顆永遠不驕傲的心，為了自己目標不懈努力。師：“不懈努力”這個詞用得非常好，我把這個詞寫下來。同學們再想一想，看有沒有其他的意見？生3：有一顆平常善良、不懈奮斗、奮斗不息、向目標百折不撓的進發(fā)的心。師：

25、說得非常好。丑陋的外表遮掩不住靈魂的美麗，小鴨通過自己的不懈努力，終于證實了一只美麗的天鵝。老師從這個故事里面得到這么一個啟示：人，一輩子中最大的財富是什么？就是他的經(jīng)歷。我想，丑小鴨他這個與眾不同的經(jīng)歷，一定給我們大家?guī)砹撕芏鄦⑹?，大家想一想，從這個故事里面你懂得了些什么道理？生1：一個成功人士的背后，一定會有一段辛酸的歷史。師：說得很棒。生2：即使我們身處逆境，我們也要勇敢地面對，我們也要不懈努力，要有一顆進取的心，要追求美好的生活，幸福一定會來的我們身邊。師：首先要有目標，然后再要有追求，最后幸福就屬于你。生3：一個人無論處在多么惡劣的環(huán)境中，只要他堅持不懈、努力拼搏，就一定能實現(xiàn)自己

26、的理想，幸福就一定屬于他。師：非常好。生4：挫折不幸可以使一個人走向成功。師：非常簡潔的一句話，很好。生5：無論遇到什么困難都不要放棄，只要你努力的奮斗，就會成功，但是不能驕傲。師：很好，成功之后不能驕傲，把這個機會留給你。生6：只要對理想和目標不懈的奮斗，平凡的東西都會發(fā)出光芒。師：是金子就會閃光。大家說這句話有沒有問題？生：如果你是一塊金子，而不去爭取，就等于放在一個地方?jīng)]有人發(fā)現(xiàn)；如果爭取，那就是一塊閃閃發(fā)光的金子。（掌聲響起）師：說得非常好。假如丑小鴨沒有這個經(jīng)歷，他會成為白天鵝嗎？眾生齊說：不會。師：哎，他是會成為天鵝的，因為他本來就是白天鵝！但是不會像現(xiàn)在這樣美麗。因為真正的美來源于他的內(nèi)心。同學們有過類