如何幫助學生正確評價自己

1、認識我自己一、適用年級：小學三、四年級二、本節(jié)課的活動理念人要認識自己不是一件容易的事，四年級學生的思維方式向抽象思維過渡，可 以進行比較復雜的分析，分析問題時開始確立“自己”的位置。本節(jié)心理健康 教育活動課?認識我自己就是針對四年級的學生不易正確認識自己這一心理 現(xiàn)象設計的，引導學生在交流中感受別人對自己的評價，同時能夠做到正確地 評價自己，正視自己的缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點，消除自卑心理，培養(yǎng)健康的心 理品質(zhì)，不斷完善自我，為成功奠定基礎。三、輔導目標：為了達到預設的效果，我設計了以下三個教學目標1、通過活動，讓學生學會觀察并正確認識自己和他人。2、教育學生在積極的評價中，學會欣賞他人，也感受

2、到被他人欣賞的快樂,并學會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，學習他人優(yōu)點。3、使學生感受人人都有優(yōu)點和缺點，每個人都不應該因缺點而懷疑自己，也不要因優(yōu)點而輕視他人。要充分地認識自己，增強自信心。四、輔導重點：使學生正確認識自己和他人。五、輔導難點：使學生感受人人都有優(yōu)點和缺點，每個人不應該因缺點而懷疑自己，也不要因優(yōu)點輕視他人，要充分認識自己，增強自信心。六、輔導方式：1、聽故事2、討論、評議3、游戲4、采訪七、輔導前準備：1、小鏡子（學生自備，每人一個）2、錄音帶駱駝和羊，輕松純音樂3、多媒體課件（自制）八、輔導過程：（一）導入1、引起學生對“認識自我”的關注與興趣師：同學們不是帶了鏡子回來嗎？拿出來好嗎？對

3、著自己， 現(xiàn)在問問大家：“你們在鏡子里看到誰？” （生回答：“我自己?！保╃R子里的同學們都神采奕奕 的，好看嗎？（好看。 ）2、師導入：但我們光有美麗的外表是不夠的，還需要有美麗的心靈，而要 有美麗的心靈的其中一個條件是需要大家正確認識自己。今天我們來上一節(jié)心 理健康教育活動課認識我自己 。（板書課題）（二）聽故事，初步了解認識自己的方法。1、師：有什么好方法可以認識自己呢？下面先讓我們來聽一個故事駱駝和羊，看看故事里的駱駝和羊是怎樣看待自己的。（放幻燈片和錄音帶）2、出示幻燈，讓學生思考問題：駱駝和羊各有什么優(yōu)點和不足之處呢？駱駝和羊?qū)ψ约旱恼J識是不是全面呢？老牛是怎么評價的？3、學生分組討

4、論并自由發(fā)言。4、指名發(fā)言。5、教師從學生的發(fā)言中總結(jié)出認識自己的方法 （板書）：自我評價他人評價（三）填句游戲：認識我自己師：現(xiàn)在，我們來做一個自我評價的游戲， 看看你對自己的認識全不全面， 恰不恰當。1、發(fā)給每位學生一張我是誰？的心理測試卷。你是誰？你是一個怎樣的人？ 例如：我是誰？我是一個活潑的人。我是誰？我是一個愛笑的人。我是誰？我是一個喜歡幫助別人的人。 我是誰？我是一個懶散的人。（開朗、快樂、幽默、勤勞、節(jié)儉、能干、頭腦靈活、愛學習、愛運動、 愛看書、有理想、有人緣、文明有禮、 有膽量、講義氣、關心集體、尊敬老師、 遵守紀律、表達能力強、喜歡交朋友、做事不慌張、愛哭、自私、貪玩、

5、膽小怕事、 愛打架、 脾氣不好、 愛欺負別人、 喜歡嘲笑別人、 愛說謊、 沒禮貌、 不講衛(wèi)生、做事粗心大意、判斷力差、思維不好、不愛勞動） 填充句子，列出最能形容自己的詞語（可從上面列出的句子和詞語中選擇寫下 來，也可自己寫。可寫優(yōu)點，也可寫缺點，至少寫5句以上）。1、我是誰？我是一個的人。2、我是誰？我是一個的人。3、我是誰？我是一個的人。2、師：請同學們找出最能形容自己的詞語，填寫在表上，至少寫5句啊，不過 一定要根據(jù)自己的實際情況認真填寫，不要隨便寫啊。（師巡視，看看有沒有特殊情況的學生：幾乎全寫自己優(yōu)點的幾乎全寫自 己缺點的，有的話把他們的測試卷收起來讓大家猜。 ）3、 游戲：將紙收齊

6、后交給組長，師抽取一張紙， （如果在前面的巡視中有發(fā)現(xiàn) 特殊情況的同學， 就念他們的。）并念出紙中的句子， 問：請你猜猜這張紙上描 寫的是誰？為什么？（抽取2張，每張指名23人回答）4、小組游戲：模仿老師的示范，由組長抽取測試卷提問。 （教師巡視，參與學 生的活動）5、討論：1只看到自己的優(yōu)點，看不到缺點，這個人容易怎樣？2只看到缺點，看不到自己的優(yōu)點，這人又容易怎樣？ 師小結(jié)：這兩種看法都是不可取的，我們要正確客觀地認識自己一，除了自己評價自己外，還需要多聽聽別人對你的評價，這樣才能揚長避短，真正認識 自己?，F(xiàn)在我們來進行采訪大行動，虛心、客觀地聽聽別人對你的評價。（四）采訪大行動1、發(fā)給全

7、班同學每人一張紙，紙上的內(nèi)容如下：別人眼中的自己 自己的名字：1、我是一個的人。2、我是一個的人。3、我是一個的人。自我小結(jié)：他們的意見和自己認為的一樣嗎？有沒有哪點是不一樣的？你 認同他們的說法嗎？你聽了別人的評價后有什么想法？2、第1、2小組的同學去采訪其他小組的同學，把別人的意見記下來。 師：現(xiàn)在我們來個采訪大行動， 請1、2小組的同學去采訪其他組的同學或者是 老師，要認真聽聽別人對你的評價。因為時間有限，3、4組的同學課后再去采 訪。采訪時注意要謙虛有禮貌。3、請35個同學出示采訪結(jié)果（投影） ，談談自己的感想。（五）教師總結(jié)：對啊，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點會使自己更有自信， 發(fā)現(xiàn)缺點可要改正啊

8、！ 事實上， 任何人都不可能完美無缺，人人都有優(yōu)點和缺點。你是這世界上獨一無二的一 個，所以要充分地認識自己，讓自己揚長補短，不斷進步。老師給了每個小組 一把正確認識自己的金鑰匙。讓我們一起來看看這些金鑰匙是什么？請各組的 同學大聲來念念。（各小組打開課前發(fā)的紙條，齊念，幻燈逐一出示） 金鑰匙：1、相信自己，這是快樂的源泉。2、學習別人，是為了提高自己，而不是把自己變成別人。3、留心觀察書本上、 影視節(jié)目里以及身邊人的優(yōu)點， 把他們記錄在一個小本子上，看看哪些地方值得你學習，借以豐富和發(fā)展自我。4、人無完人，金無足金。 重要的是：你要學會發(fā)現(xiàn)并學習別人身上的長處和優(yōu) 點。希望每位同學以后多運用這些金鑰匙，更全面、更深入地認識自己，揚長避短，塑造更完美的自我。 同學們， 你們通過這節(jié)課發(fā)現(xiàn)了自己更多的優(yōu)點， 同時也發(fā)現(xiàn)了自己的存在問題，只要你正視自己的缺點并改正過來， 那么無論外表和心靈都會變得更美。 把你們剛才的鏡子 拿出來照照看，有沒