幼兒園教學(xué)實踐中存在的問題與困惑精編版

1、最新資料推薦幼兒園教學(xué)實踐中存在的問題與困惑我在農(nóng)村從事幼兒教育工作的時日中,切身體驗到了農(nóng)村家長 對幼兒教育的現(xiàn)狀,有不少家長認(rèn)為教育就是讀書認(rèn)字的觀念,把 幼兒的學(xué)習(xí)等同于知識的接受,現(xiàn)就我所看到的幼兒園教育談點自 己的看法：一、家長的傳統(tǒng)觀念導(dǎo)致幼兒教育小學(xué)化當(dāng)前農(nóng)村幼兒園的教育現(xiàn)狀在很大程度上是由觀念落后造成的,在農(nóng)村幼兒家長的心目中,“學(xué)文化才是最重要的,幼兒園不 教孩子識字、寫字、做算術(shù),整天讓孩子“玩,就不是好幼兒園. 有許多家長抱怨幼兒園不教寫字,他們甚至把孩子會寫多少字作為 衡量幼兒園教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),有的家長還質(zhì)問教師：“孩子上幼兒園的日子都不短了,為什么還不教寫字？也有的家

2、長迫不及待地告 訴老師某某幼兒園天天都教字、寫字,還教拼音呢！更有甚者把教 寫字作為給孩子選擇幼兒園的重要指標(biāo).一肓目超前的家庭教育超前教育不等于早期教育,應(yīng)該成認(rèn)現(xiàn)在的孩子比過去的孩子要 聰明得多這是事實,現(xiàn)在社會開展了,生活環(huán)境也跟過去生活環(huán)境 不一樣,確實顯得很聰明,但是大家必須堅決的相信這一條,不管 孩子多么聰明,但是孩子的心理特征的開展還是根據(jù)他的年齡的階 段一步一步的往前開展,他的理解水平一步一步的提升的,不會猛 的一下超過好幾個年齡階段.我們做什么事情都應(yīng)該按順序,該做 什么做什么,不該做什么別超前,超前了肯定會是欲速而不達(dá).最新資料推薦二農(nóng)村幼兒園家庭教育配合不到位有的家長認(rèn)為

3、,教育是幼兒園的事,把孩子送入幼兒園,便萬 事大吉.幼兒家長認(rèn)為自己忙于農(nóng)事,很難抽出專門的時間來教育 子女.大多數(shù)孩子是爺爺奶奶帶的,他們不認(rèn)字.實際上,我們的 幼兒園教育也離不開家長的配合與支持,幼兒園教育與家庭教育要 相結(jié)合,才能更好地促進(jìn)幼兒的開展.二、家長的平安問責(zé)和“臉色導(dǎo)致戶外游戲的時間相對過少在農(nóng)村幼兒園中,游戲時間相對過少,由于教算術(shù)、寫字占用 了一局部時間,而且我覺得還有一點是平安因素.現(xiàn)在教育是“安 全第一,考慮到戶外游戲中還存在著一些不平安因素,教師懼于家 長的平安問責(zé)和“臉色,而且家長根本不重視孩子的游戲,所以, 游戲的時間相對過少了.有次有小朋友不小心磕著了,后來他

4、家長 來接,我說明原因,誰知他奶奶竟冷冷地說了一句：“小孩子在幼兒 園里摔了一跤,你們做老師的干嘛？也太不小心了. 實際上,我們 已經(jīng)很小心了.一次小小的戶外游戲,而出現(xiàn)了一點不必要的麻煩, 使得教師都不敢讓孩子在活動場地進(jìn)行一些體育鍛煉活動.總之,家庭教育與幼兒園教育之間存在的矛盾.如今,農(nóng)村幼 兒教育正面臨著兩難的為難局面：一方面,幼兒教師要遵循幼兒教 育的開展規(guī)律和幼兒身心開展特點,開展教學(xué)活動；另一方面,幼 兒教師又要尊重家長的意見,少游戲活動多寫字學(xué)習(xí),使幼兒教育 小學(xué)化.最新資料推薦作為幼兒園教師心中的困惑:1 .如何以愛得孩子們的認(rèn)可？用什么方法可以讓孩子們聽自己的號 召？幼兒園的孩子們太小,認(rèn)知水平、穩(wěn)定性等