《山谷回音真好聽(tīng)》說(shuō)課稿

1、山谷回音真好聽(tīng)說(shuō)課材料一、說(shuō)教材山谷回音真好聽(tīng)是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版二年級(jí)音 樂(lè)下冊(cè)的內(nèi)容。 歌曲是教材的第一課， 簡(jiǎn)潔，樸實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和創(chuàng)造力， 使學(xué)生親近大自然。 全曲短小而精煉， 由五個(gè)樂(lè)句構(gòu)成一段體歌曲。 一二五樂(lè)句 運(yùn)用變化重復(fù)的手法，使旋律簡(jiǎn)單明快， 流暢：三四樂(lè)句旋律的完全重復(fù)以及力 度的強(qiáng)弱對(duì)比，生動(dòng)描繪了 “回聲”的音樂(lè)形象。二、說(shuō)目標(biāo)根據(jù)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生年齡特征，興趣愛(ài)好及認(rèn)知水平，我充分挖 掘教材的誘發(fā)因素，從培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)入手，我制定如下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：用輕快，富有童趣的聲音演唱歌曲。能力目標(biāo)：能用歌聲表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱，用聲音的強(qiáng)弱表

2、現(xiàn)歌曲。 情感目標(biāo)：通過(guò)演唱，聆聽(tīng)，讓學(xué)生感受大自然，親近大自然，了解回音這 一自然現(xiàn)象。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，我確定本節(jié)課的 教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)唱歌曲，掌握并表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。 教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生較準(zhǔn)確的用強(qiáng)弱來(lái)表現(xiàn)回音，表現(xiàn)歌曲。四、說(shuō)教法為了活躍音樂(lè)課堂的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又使學(xué)生從多方面、多角度感知了音樂(lè) , ,我采用“情境教學(xué)法 ”電“教手段 ”整“體感知法 ”相結(jié)合的方法， 同時(shí)運(yùn)用游戲感悟法、 討論創(chuàng)編法， 讓學(xué)生仿佛置身于大自然中， 開(kāi)始人與自然、 兒童與大山的對(duì)話(huà)。五、說(shuō)學(xué)法本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法，感悟法與實(shí)踐創(chuàng)編法來(lái)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)法的指導(dǎo) 讓學(xué)生掌握音

3、樂(lè)的學(xué)習(xí)方法，感悟音樂(lè)的美。六、說(shuō)教學(xué)手段本節(jié)課我使用的教學(xué)器材有電子琴 教材 錄音機(jī) 伴奏帶 多媒體設(shè)備七、說(shuō)過(guò)程接下來(lái)我就按三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)（一）情景導(dǎo)入第一個(gè)環(huán)節(jié)是情景導(dǎo)入讓學(xué)生站在自己的坐位上，雙手搭在前排學(xué)生的肩膀上，隨著我彈的琴聲， 邊唱火車(chē)開(kāi)了邊律動(dòng)，兩遍以后坐回到自己的坐位上，學(xué)生們顯得興奮而快樂(lè)。我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：同學(xué)們，春天來(lái)了，我們開(kāi)著小火車(chē)去郊外踏青吧，聽(tīng) 一聽(tīng)春天的郊外有哪些美妙的聲音。 我播放山谷的畫(huà)面和回音的音頻。讓學(xué)生說(shuō) 一說(shuō)聽(tīng)到了哪些聲音，課堂氣氛會(huì)非?；钴S。接下來(lái)引導(dǎo)學(xué)生：老師今天要帶你 們?nèi)ヒ粋€(gè)特別的地方，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是個(gè)什么地方，又有一種

4、什么自然現(xiàn)象 呢？隨著山谷的畫(huà)面播放音樂(lè) 山谷回音真好聽(tīng)。使學(xué)生仿佛置身于大自然中， 視聽(tīng)結(jié)合啟發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)他們的興趣和求知欲。（二）新歌教唱第二個(gè)環(huán)節(jié)是新歌教唱，我分為五個(gè)層次來(lái)進(jìn)行：1 1、 游戲引入重難點(diǎn)。先讓學(xué)生分組討論了解這個(gè)有趣的自然現(xiàn)象， 設(shè)計(jì)一 個(gè)回音游戲：假設(shè)教室就是個(gè)大山谷，讓兩位同學(xué)站起來(lái)，用手做喇叭狀一個(gè)發(fā) 強(qiáng)音，一個(gè)用稍弱的聲音模仿，讓學(xué)生感受回音，區(qū)別并掌握聲音的強(qiáng)弱變化，從中感受大自然的美好情感。然后老師和學(xué)生一起做回音游戲，引導(dǎo)學(xué)生模仿歌 曲的旋律，把學(xué)生引入歌曲的重難點(diǎn)之中，輕松的學(xué)習(xí)歌曲的難點(diǎn)部分。在黑板 上板書(shū)，有對(duì)比的樂(lè)句，12 34|5 |i6

5、 i6|5 |，模仿回音，彈琴帶領(lǐng) 學(xué)生用啊音演唱，然后用一呼一應(yīng)的形式練習(xí)，示范強(qiáng)弱的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生ff表示 強(qiáng),p,p表示 弱 ，讓學(xué)生體會(huì)強(qiáng)弱的對(duì)比并能很好的表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)指出 學(xué)生的不足，告訴他們改進(jìn)的方法，讓學(xué)生充分掌握。2 2、 范唱。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的興趣和愿望，我先有感情地范唱一遍， 并要求學(xué)生協(xié)助演唱回音的部分，引起學(xué)生對(duì)歌曲的喜愛(ài)。3 3、 再次演唱歌曲。4 4、 用不同方式讓學(xué)生和老師一起演唱歌曲。在熟悉了旋律后，把學(xué)生不易 掌握的部分整理出來(lái)指導(dǎo)。5 5、 引導(dǎo)學(xué)生有感情地用柔和而優(yōu)美的聲音歡快地把歌曲完整地演唱。（三）歌曲創(chuàng)編第三個(gè)環(huán)節(jié)是歌曲創(chuàng)編為了激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)

6、欲望，在拓展活動(dòng)中練習(xí)歌曲，把回音現(xiàn)象延伸到課外， 挖掘生活中的回音現(xiàn)象。我先做示范，再請(qǐng)學(xué)生來(lái)創(chuàng)編歌詞并評(píng)價(jià)。（四） 拓展活動(dòng)第四個(gè)環(huán)節(jié)是拓展活動(dòng)為了調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣，我把歷史上運(yùn)用回聲原理的一些建筑通過(guò)課 件展示給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)課也能開(kāi)拓視野。（五） 課堂小結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生自己探索自然界中更多的秘密。最后山谷回音真好聽(tīng)音樂(lè)再次響起，學(xué)生唱著歌走出教室。八、課后反思：縱觀(guān)這節(jié)課，我遵循新課標(biāo)的理念，特別以審美為核心，面向全體學(xué)生，精 心組織開(kāi)放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)提供音樂(lè)。使每個(gè)學(xué)生都具有信心和可持續(xù)發(fā)展的能力。本節(jié)課在整堂課的教學(xué) 效果來(lái)看，學(xué)生們都知道了回音的特點(diǎn)，同時(shí)也能通過(guò)歌曲演唱表演出回音的特 點(diǎn)，通過(guò)演唱回音，明白了聲音的強(qiáng)弱。基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但是在教學(xué)歌 曲的這個(gè)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有采用分句教唱的方式，而是用了整體感知的方式，在新的 教學(xué)理念的引領(lǐng)下，我認(rèn)為整體感知比分句教唱更適合。 而且用不同的感知方式 來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們學(xué)習(xí)歌曲的積極性會(huì)更強(qiáng)烈。 本課教學(xué)我通過(guò)相 關(guān)文化讓學(xué)生了解回聲在古代就已經(jīng)得到應(yīng)