西師大版：小學(xué)一年級上冊語文第13課《蝴蝶歌》教案

1、西師大版：小學(xué)一年級上冊語文第 13 課?蝴蝶歌?教案【篇一】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。會用 “美麗 說一句話。2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，認(rèn)識 8 個生字，會用其中的 4 個字。3、理解課文內(nèi)容，體會人與大自然之間的和諧，培養(yǎng)熱愛大自然的意識和情 感。【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生在誦讀中去體會和感 覺和感受大自然的美麗與和諧。2、通過獨(dú)立思考、深情朗讀、小組合作，通過自讀自悟，感受語言的優(yōu)美， 在朗讀兒歌的過程中想象蝴蝶飛舞嬉戲的畫面，體會它們快樂自在的心情。3、認(rèn)真研究學(xué)案，獨(dú)立思考， 30 分鐘自主完成；標(biāo)準(zhǔn)書寫；小組合作探究，

2、答疑解惑。【內(nèi)容導(dǎo)航】本課是一首充滿童趣的兒歌，是葉圣陶的作品，為了幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容， 還配了兩幅彩圖。課文的插圖表現(xiàn)了花園的美麗和蝴蝶在花園里飛舞的快樂情 景?！局R鏈接】對于農(nóng)村的學(xué)生來說，對到秋冬季節(jié)黃葉紛飛的情景的描寫是那樣的熟悉， 再加上孩子們之間相互探討，輔以插圖或影視資料為他們提供幫助，再用自己的 語言表達(dá)出來，那樣的活靈活現(xiàn)，栩栩如生?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、我會讀：飛到、花園、這里、景色、鋪床、美麗、游戲、別離2、想一想，再填空。我：共有畫，第五畫是 。你：共有畫，第三畫是 。和：共有畫，第四畫是 。3、初讀課文，梳理內(nèi)容。利用拼音把課文讀正確、讀通順。【合作探究】朗讀感情，想像

3、1、你們想請哪個同學(xué)來朗讀課文？為什么？ 咱們給他提點(diǎn)建議吧！你認(rèn)為他要怎么讀？大家仔細(xì)聽，想想蝴蝶飛到哪里。2、指名說板書：花園里3、你喜歡這里的花園嗎？為什么？板書美麗誰來美美地讀一讀？指名讀 第一句：范讀、齊讀、邊做動作邊讀。這里的 “美麗還可以怎么說？聰明的孩子，你能用 “美麗 說一句話嗎？4、是呀！花園非常美麗，那花園里都有些什么呢？顯示句子：請孩子們讀一讀這兩句： 紅花鋪游戲 邊讀邊想，看看自己都看到了什么，想到了什么。還可以把自己的想法路同桌交流。示范讀。指名讀。齊讀。閉上眼聽老師讀。在反復(fù)地讀中感悟花園里景色的 美麗，以及蝴蝶停留在花叢中，在綠草間嬉戲的迷人景象，展開想像，感受

4、語言 的優(yōu)美，大自然的美麗，產(chǎn)生身臨其境的感覺。問：孩子們，假設(shè)你們諒是一只只快樂的蝴蝶，在花園里飛累了、玩累了， 這時就在紅花鋪成的床上睡眠，有什么感覺。生自由發(fā)言，然后帶著這種感覺讀一讀這一句。問：來到花園里， 蝴蝶在綠綠的草地上游戲， 想想： 它們都會玩些什么游戲？讓孩子展開想像，從而貼進(jìn)課文，實(shí)現(xiàn)與課文的對話，進(jìn)一步理解課文，再 美讀這一句。是呀，花園這么美麗，蝴蝶們飛來飛去，累了，就在紅花鋪成的床上休息， 還可以在綠草叢中游戲，真有趣！想把這兩句背下來嗎？試背。5、小蝴蝶沉浸在這美麗的景色中，它們飛呀！飛呀！一會兒飛得高，一會飛 得低，一會飛成一團(tuán)，舍不得分開，多么有趣呀！真開心！看

5、著蝴蝶們快樂地飛 舞，你們快樂嗎？那就讓我們一起來跟著蝴蝶邊飛邊唱吧！學(xué)生帶著自己的感受，自由地讀一讀：飛呀別離邊讀可加上自己喜歡的動作，指名讀，聽后評價。6、看著這群快樂天使，花兒更是快樂，你看，它張開了鮮紅的花辨，笑得臉 生笑得更紅了，來吧，親愛的朋友，我們一起飛吧！齊讀最后兩句?！揪毦殰y測】1、孩子們，這課有哪些字我們必須學(xué)會寫？2、你有哪些好方法記住它們？3、仔細(xì)觀察田字格中的字，你覺得在寫這些字時需要提醒大家注意什么？4、教師范寫描描寫寫里面的字，并指導(dǎo)。5、說一說蝴蝶還會飛到哪里去，想一想那里的景色。【拓展延伸】1、用 “美麗 說一句話。2、畫一幅黃葉飄飛的畫?！酒拷虒W(xué)目標(biāo)：1

6、、認(rèn)識 8 個生字，會寫 4 個字，認(rèn)識新部件 “廣 。2、正確、流利地朗讀課文，在朗讀過程中感受花園里的美麗和蝴蝶飛舞時的 快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識 8 個生字，會寫 4 個字，認(rèn)識新部件 “廣 。2、正確、流利地朗讀課文，在朗讀過程中感受花園里的美麗和蝴蝶飛舞時的 快樂。教學(xué)方法：自主、合作教學(xué)準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備本課生字，詞語卡片和課文插圖，課文朗讀帶。學(xué)生：到花園、草地去觀察蝴蝶，學(xué)唱?蝴蝶飛呀? 。一、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)新課1、出示課文插圖一，觀察后說說圖上的景物。2、學(xué)生介紹自己所看到的蝴蝶飛舞時的情景。生可以一邊說一邊跳，還可以 唱。3、出示課題：蝴蝶歌。二、自主學(xué)習(xí)，掌握生字1、畫出

7、課文中的生字詞，看誰畫得又快又準(zhǔn)確。2、同桌學(xué)習(xí)：采用自己喜歡的方式讀生字詞；同桌相互考一考；給同桌提醒 生字的讀音3、出示所有的生字。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？從字音、字形、字的結(jié)構(gòu)等方面 指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)你能給哪些生字找一些好伙伴？擴(kuò)詞或說話師：書上為 “和字找了一串好朋友，你能讀好它們嗎？出示：他呀你呀和我們一起飛。 練讀三、朗讀課文，感悟理解1、帶著問題自讀課文。“我們、“他、“你指誰？讀了這首兒歌你感受到了什么？ 2、學(xué)生練習(xí)表演課文，老師引導(dǎo)。師： “怎么才能讀好花兒、草兒、蝴蝶的友誼和快樂呢？ 1找好朋友相互練習(xí)表演讀，比一比誰表演得，讀得。 2請小朋友上臺表演讀。讀后評價。 3學(xué)生相互交換朗讀與表演，教師讀，大家表演。3、出示課文插圖，觀察可以用哪些詞語來表示圖中的事物。 板書相關(guān)的詞語。 完成課后的第二題4、蝴蝶還會飛到哪些美麗的地方？它們會看到什么？教師注意引導(dǎo)學(xué)生按書 上的語言格式進(jìn)行說話練習(xí)。教師將學(xué)生的語言進(jìn)行梳理，構(gòu)成一首兒歌，再讓 學(xué)生讀