2013年教師節(jié)座談會發(fā)言稿

1、2013年教師節(jié)座談會發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好!我是范鎮(zhèn)中心小學(xué)的朱林艷，在第27個教師節(jié)來臨之際，作為一名普通的教師，能參加今天的慶祝 大會，并有幸作為教師代表在大會上發(fā)言，心情倍感激動。請允許我代表全體教師向多年來關(guān)心支持教育事業(yè)的鎮(zhèn)黨委政府 的領(lǐng)導(dǎo)和社會各界人士表示衷心的感謝!向給我們提供發(fā)展平臺和機會 的校領(lǐng)導(dǎo)表示最誠摯的敬意， 向朝夕相處的同事們說一聲： 節(jié)日快樂！ 今天我匯報的題目是心系學(xué)生，情注講臺一、傾心教育，為人師 表。當?shù)谝淮我越處煹纳矸萏みM校園，看到一張張如花的笑臉，聽到 一聲聲童稚的老師好，我的內(nèi)心便涌動了一種激情：我要把真愛傾注 給學(xué)生，我要把青春奉獻給校

2、園。清晨， 我伴著第一縷陽光來到學(xué)校； 傍晚， 我披著最后一抹晚霞 踏上歸途。教室里傳出我和學(xué)生的朗朗讀書聲，操場里留下我和孩子們看雪 的身影，花園小路傾聽了我與學(xué)生的談話，辦公室目睹了我對學(xué)生的 輔導(dǎo)。多少個節(jié)假休息日， 多少個寧靜的夜晚， 我放棄休息， 安于寂寞。 有時為了備好一堂課，認真鉆研教材一遍又一遍；有時為了準備 一篇材料，翻閱書籍一本又一本； 有時為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)， 加班加點直到雄雞報曉。勞累了一天后，還經(jīng)常把作業(yè)帶回家；躺在床上，滿腦子里仍是 課文和學(xué)生。這一切，都是因為我是一名教師，選擇教師，就意味著選擇了奉 獻著名教育家葉圣陶曾說過：教育工作者的全部工作就是為人師

3、表。這就是說我們做教師工作的，必須要規(guī)范自己的言行舉止，要以 自己的言為學(xué)生之師，行為學(xué)生之范，言傳身教，動之以情，曉之以 理，導(dǎo)之以行，做名副其實的人類靈魂工程師。常言道：言教不如身教，榜樣的力量是無窮的，教師的行為都應(yīng) 成為學(xué)生的表率。現(xiàn)在看看我們的周圍， 經(jīng)常會聽到學(xué)生的家長對老師說這樣一句 話： 老師，你給我管嚴一點，孩子聽您的，什么都說是老師這樣說的的確，在學(xué)生心中，老師就是他們的表率。其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。因此，當我隨手關(guān)緊水龍頭時，身旁多了幾雙小手；當我彎腰撿 起一片垃圾時，身后多了幾個小尾巴?？梢?，教師的一舉一動都是無聲的命令，起到了潤物細無聲的作 用。二、 精

4、心施教， 形成特色學(xué)校的中心任務(wù)是教學(xué)， 因此我把教學(xué) 看得很重，如何備好課、上好課一直是我心里的重頭戲，在教學(xué)中我 注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語言生動，學(xué)生學(xué)得輕松， 老師教得自然。低年級的學(xué)生平均每天要認識幾個甚至十幾個字，因此我根據(jù)兒 童的心理特點和年齡特點，利用游戲教學(xué)法。如：打牌游戲、開火車識字、摘果子游戲、走迷宮、抓特務(wù)游戲 等，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。學(xué)生按教師要求學(xué)習(xí)完生字后，每組抽一名認字最好的同學(xué)到其 他小組抓特務(wù)。即逐個檢查字音、組詞情況，如果有不會的便是特務(wù)，要求小組 長立即幫助學(xué)習(xí)生字。這樣一來人人都不想當特務(wù)，識字效率明顯提高，即使有

5、困難的 同學(xué)在小組長的幫助下也會很快認識。從教十二年來，我一直努力著，努力成為學(xué)生眼中愛生如子、誨 人不倦的老師，因此教學(xué)中特別注重學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作，給他們 更多的關(guān)心愛護。或許對于我來說他只是五十六分之一，但對于他的家庭確實百分 之百的希望，因此在教學(xué)中我決不讓任何一個學(xué)生掉隊。我班劉剛同學(xué)學(xué)前班僅上過半年。剛?cè)雽W(xué)時， 上課他從來不舉手回答問題，也從來不交作業(yè)。 在第一次測試時成績是24分。看到他的成績我的心情很是沉重。后來我改變方法，首先幫助他樹立自信心。上課時多叫他， 他不會就讓同學(xué)們幫一幫他， 還為他做對簡單的 題表揚他，如果他的作業(yè)稍有進步就在他的本子上打兩個紅花，并寫 一兩句鼓

6、勵的話，這樣下來，他明顯的愛交作業(yè)了。根據(jù)他基礎(chǔ)差，上課反映慢的特點，我加大了對他的課后輔導(dǎo)。我經(jīng)常把他叫到我的辦公室給他進行課后輔導(dǎo)，問問他上課聽講 的情況，不會的再給他講一講，并出幾道題考考他。在作業(yè)布置上，我剛開始只讓他做一些簡單的基礎(chǔ)性題，循序漸 進，慢慢的做點難題。但總體上以基礎(chǔ)為主。經(jīng)過將近一年的轉(zhuǎn)化，他的性格開朗了許多，學(xué)習(xí)上能變得主動 了，有時下課還沒等我叫，他就主動的來問問題。在這次期末考試中取得了90分的成績，看到孩子聽到成績時的欣 喜，我的心情頓時輕松了。我相信只要我們多付出一點愛心，多給孩子一點時間，后進生是 能夠轉(zhuǎn)化的。作為一名低年級教師我著重在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫

7、，從剛?cè)?門的讀書執(zhí)筆的姿勢到怎樣擺放課本整理書包，從在田字格中一筆一 畫的寫漢字到課上用普通話流利的回答問題，課上專心聽講，課下主 動復(fù)習(xí)都要挨個的指導(dǎo)訓(xùn)練。為了調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)中采用小競賽的形式，如講故事比 賽，寫字比賽，古詩朗誦會，識字大王等這一系列活動激發(fā)了學(xué)習(xí)興 趣，提高了學(xué)習(xí)效果。經(jīng)過一段時間的共同學(xué)習(xí)我上語文課， 學(xué)生愛聽，我不上語文課， 學(xué)生也能找我談心，成為他們的良師益友。三、細心觀察，耐心指導(dǎo)進入范鎮(zhèn)中心小學(xué)工作已有兩年的時間， 這所龍頭小學(xué)一直是家長們選擇的熱點，因為在這里不僅有優(yōu)良的教 學(xué)環(huán)境，更在于優(yōu)秀的師資，教育教學(xué)成績遙遙領(lǐng)先。近幾年來，學(xué)生人數(shù)多、班額大，

8、給老師們的教學(xué)和管理帶來了 很大的壓力。記得剛來學(xué)校接手一年級班主任工作時， 面對56名孩子的大班額， 新的工作環(huán)境和一年級工作的瑣碎繁雜曾讓我一度不知所措。我不斷地反思自己的教育教學(xué)方法，應(yīng)把學(xué)生當做自己的孩子，把自己的愛灑向每一名學(xué)生，只有做到真正的愛學(xué)生，學(xué)生也才會親 其師，信其道。我們的工作也才會讓家長放心，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意。班主任工作是平凡、瑣碎的，更需要用愛心和奉獻去成就。 班主任一定要手勤、嘴勤、腿勤、眼勤，首先必須引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。其次在工作中更要注重學(xué)生生活的指導(dǎo)。我班56名同學(xué)，有近30名孩子在校吃飯。這些學(xué)生離開父母來到學(xué)校我就成了他們的媽媽，因此幾乎每天

9、 中午放學(xué)后我都要先來到餐廳看看孩子們是否按時吃飯了。孩子們年齡小在家又大多是獨生子女，難免有些挑食，記得剛開 始時我班有位小女孩碗里的菜一動不動，我問她為什么不吃菜，她低 頭不語，后來跟家長了解情況后知道她平時在家也很少吃菜。課下我找她聊學(xué)習(xí)，談愛好，讓她知道無論將來想要做什么，沒 有一個健康的身體都是無法實現(xiàn)的。慢慢地她開始吃菜了，到現(xiàn)在能吃小半碗。因此我都會針對發(fā)現(xiàn)的情況及時引導(dǎo)，確保孩子們在校一天能吃 得飽，吃得好。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了學(xué)生的健康考慮全校統(tǒng)一喝上了純凈水，解決了家 長的后顧之憂，讓他們安安心心的把學(xué)生送到學(xué)校來，高高興興的把 孩子接回家。從事教學(xué)工作這么多年,在較好地完成教學(xué)工作的同時，我還善于 進行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫教學(xué)論文和教學(xué)博文。今年撰寫的淺談小學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)獲省論文二等獎，識字教學(xué)趣字當頭獲國家級論文二等獎。同時，自己的教學(xué)反思、博客也盡量做美，求真，并有三篇博文