三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 這個(gè)規(guī)矩不能有1教案 鄂教版 教案

1、“這個(gè)規(guī)矩不能有教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課的生字，理解“納悶、“辯白等詞的意思。 2.正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)彭總以身作那么，不搞特殊化，與人民群眾平等的好品質(zhì)。 能力目標(biāo)能夠通過多種方式查找資料，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。 情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)革命前輩的熱愛之情，懂得尊重別人，學(xué)會(huì)與人友好相處，受到高尚情操的熏陶。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)理解課題，以感情朗讀為主，著重讀好對(duì)話，通過人物的語(yǔ)言及行為體會(huì)人物的思想品質(zhì)。課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)課文，查找有關(guān)彭德懷同志的資料。課時(shí)安排 2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 初讀課文，了解文章的大體內(nèi)容，學(xué)習(xí)局部生字。教學(xué)過程一、出示課題，引導(dǎo)提問。 1.板書課題隨機(jī)

2、指導(dǎo)“規(guī)、矩的讀音：這兩個(gè)字組成詞時(shí)讀：guj ；書寫，這兩個(gè)字都是左右構(gòu)造的字，而且都是左窄右寬。2.讀題質(zhì)疑。同學(xué)們，誰(shuí)查了字典知道“規(guī)矩是什么意思？一定的標(biāo)準(zhǔn)、法那么或習(xí)慣。我們知道每一篇文章的題目也叫“題眼，提醒了文章的中心內(nèi)容，讀了這個(gè)課題，你想知道些什么？培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。3.歸納學(xué)生提出的問題，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)：?jiǎn)栴}預(yù)設(shè)：這個(gè)“規(guī)矩是誰(shuí)定的？“這個(gè)規(guī)矩不能有！是誰(shuí)說的？這“規(guī)矩指什么？為什么這個(gè)“規(guī)矩不能有？二、初讀課文，整體感知。1.用自己喜歡的方式自讀課文，容易讀錯(cuò)的地方多讀幾遍。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題的能力。2.檢測(cè)生字詞。一類字：規(guī)矩、彭德懷、司令、職務(wù)

3、、稱呼、按照、搞、返身二類字：將領(lǐng)、警衛(wèi)員、逛公園、納悶、沖著、奉命多音字：將jing將來jiàng將領(lǐng)悶mn悶熱 mèn納悶沖chng沖洗chòng沖勁3.指名讀課文，要求：正確、流利。思考：在文中找出剛剛大家提出的問題的答案，想一想課文講了一件什么事？1同學(xué)們剛剛提出的這些問題，通過初讀課文，你能答復(fù)哪個(gè)問題呢？請(qǐng)先在文中找出相關(guān)的語(yǔ)句讀給大家聽，再說你的答案。2看來大家讀文章的時(shí)候很認(rèn)真，邊讀文章邊思考問題已經(jīng)初步讀懂了文章的一些內(nèi)容，請(qǐng)大家再次默讀課文，用簡(jiǎn)潔通順的語(yǔ)句概括地說說文章的主要內(nèi)容。填空：一天黃昏，彭總想 ，因?yàn)楣ぷ魅藛T ，彭總 。一天，彭總想

4、游覽北海公園，因?yàn)楣ぷ魅藛T奉上級(jí)指示關(guān)閉北海公園，專門接待他，彭總拒絕游覽公園。4、“彭德懷終究是誰(shuí)？能從文中找到介紹他的內(nèi)容嗎？三、學(xué)習(xí)課文第一自然段。1.自由讀第一段，說說你知道了些什么？隨機(jī)理解：職務(wù)解放戰(zhàn)爭(zhēng)：副總司令彭德懷：著名將領(lǐng)新中國(guó)成立：副總理國(guó)防部長(zhǎng)2.這些就是他所擔(dān)任過的“職務(wù)，除此之外，你還知道了什么？從“仍然“親切地“彭總體會(huì)彭德懷的隨和、平易近人?！胺Q呼就是“叫的意思，是一種“叫的正規(guī)的書面用語(yǔ)。小結(jié)：這段運(yùn)用了比照的手法，用彭總的身份和人們對(duì)他的稱呼，表達(dá)出人物的品質(zhì)，也為后文作了鋪墊。終究彭總是一個(gè)怎樣的人？這個(gè)規(guī)矩為什么不能有？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。四、生字練寫：職

5、、司、務(wù)。1. 觀察：規(guī)、矩、懷、稱、職，這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？都是左右構(gòu)造的字。前四個(gè)字左邊的最后一筆都是點(diǎn)，都寫的左窄右寬。職左右寫的一樣大。司：大橫折鉤：豎畫垂直。務(wù)：上面的折文兒要寫舒展。2. 練習(xí)書寫。五、課后作業(yè)。1.在文中勾畫出描寫彭總語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的語(yǔ)句，仔細(xì)朗讀體會(huì)。2.了解彭總的感人的故事。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容精讀課文，情感體會(huì)。教學(xué)過程 一、抓住文中描寫彭總的語(yǔ)言，感悟彭總的品質(zhì)。1.文中有許多描寫彭總語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的語(yǔ)句，大家找出來嗎？1一天，聽說北海公園很熱鬧，游人很多，彭總很快樂：“好，今天我們也去看看。學(xué)習(xí)設(shè)問：讀了這句話，問一問：彭總想去看什么？為什么想去看？彭總

6、是怎么說的呢？練讀這句話。2黃昏，彭總穿著便衣，叫汽車停在離公園還有一條街的地方。讀這句話，你會(huì)提什么問題？如：為什么穿便衣？為什么把車停在離公園還有一條街的地方？你怎么答復(fù)呢？就這樣邊提問，邊自己答復(fù)，和同座交流自己的想法，這樣能幫助我們更好的讀懂文章內(nèi)容，感悟人物的品質(zhì)。3彭總進(jìn)門走了幾步就停了下來，問警衛(wèi)人員：“你們搞的什么鬼？4“休息？休息為什么叫我們進(jìn)來？彭總沖著所有的工作人員說，“你們說，是不是你們把群眾趕跑了？5“為什么要這樣做？這么大一個(gè)公園，我們來了，別人就不能來？這個(gè)規(guī)矩不能有！6彭總返身走出了公園。2.在預(yù)習(xí)的過程中，通過查找資料，你對(duì)課文的主人公彭德懷同志還有哪些了解？培養(yǎng)學(xué)生搜集、查閱、整理資料的能力和習(xí)慣。3.講解彭德懷同志生活工作片段。使學(xué)生進(jìn)一步了解彭德懷，加深對(duì)彭德懷同志以身作那么，與人民群眾平等的好品質(zhì)的體會(huì)。4.朗讀課文。通過分角色讀、指名讀、齊讀，