三年級語文下冊 古詩三首 池上 1教案 教科版 教案

1、池上教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩?！案?、萍。3.理解詩句的內容，現(xiàn)象詩中描寫的情境，感受鄉(xiāng)村孩子的質樸、純真的童心之美。教學重點：1.讀中理解詩句的含義，讀中感悟詩文的意境，體會童真童趣。2.有感情地朗讀、背誦，?池上?，豐富古詩積累。教學難點：1.在理解的根底上，結合詩句展開想象，體會童真的純真與快樂，與古詩意境產生共鳴。2.品味古詩語言，抓住“偷采、“不解、“藏匿跡等詞語感受詩人煉字之妙。教學流程一、激趣導入，提醒課題。1.激趣：讓學生把課堂中或課外學到的而且會背的古詩背給同學們聽，大家一起分享。2.導入：今天，教師想和大家一起學習一首新的古詩。這就是?池上?。板

2、書課題詩歌的作者是白居易，號香山居士，他是我國唐代有名詩人。他一生寫詩3600多首，是唐朝寫詩最多的詩人。二、初讀感知，了解大意。1.布置初學。要求：用自己喜歡的方式學習課文，初步感知，了解大意。讀一讀讀準字音，讀通詩句，讀懂大意?？匆豢从^察課本插圖，圖文對照，揣摩詩意。說一說用自己的話說詩句大意、詩句之美。寫一寫寫出詩意美的感受。2.巡視指導。3.檢查自學。1解字詞撐：用篙抵住水底使船行進。艇：比擬輕便的船。詩中指的是小船。解：懂得、明白。藏：隱藏、藏匿。浮萍：一年生草本植物，浮生在河渠、池塘中，葉子扁平，橢圓形或倒卵形，外表綠色，反面紫紅色，葉子的下面生須根，花白色。也叫紫萍或水草。2懂詩

3、句3明大意小娃娃撐著小船，偷偷采了白蓮蓬回來賞玩。他還不懂得該怎樣去隱藏自己不被人發(fā)現(xiàn)，那小船輕輕劃過，蕩開了池面上的浮萍，留下了一條清清楚楚的水路。設計理念：閱讀教學要以讀為本，讀中感悟、讀中理解、通過讀來感悟詩的意境。三、品讀感悟，欣賞詩美。1學生練讀。2評價指點：朗讀要歡快，抒情，要讀出小娃的淘氣、天真。3有感情朗讀1提出問題。讀了這首詩，你的感受和體驗最深的是什么？愿意把學習成果說出來與大家一起分享嗎？2學生練說。3教師引導指點?！巴挡砂咨徎亍安唤獠刿欅E等。詩歌描寫了一位天真機靈、淘氣得意的小娃形象，通過他的動作、細節(jié)，表現(xiàn)了純真美好的童趣。1提出問題。寫下自己對詩的感受和理解，要求有自己的體會。一兩句也行。2交流評價。設計理念：在這一環(huán)節(jié)的教學活動中，我以學生的自主、合作、探究為主要形式，讓學生在讀中產生獨特體驗和感悟，在合作中加深自己的理解，在交流中闡述自己的見解。讀、說、想、寫貫穿整個環(huán)節(jié)。四、讀背體會，總結全詩在熟練朗讀的根底上背誦，在誦讀中進一步體會古詩的美。設計理念：古詩要能熟讀成誦