數(shù)據(jù)庫實驗指導及報告-2015正式版

1、編號： 2015版數(shù)據(jù)庫原理及應用實驗報告實驗報告作者（姓名及學號）： 實驗指導教師： 鮑芳 實驗時間： 2015-2016 秋季實驗班級： 自動化電氣13級 班實驗中心三號樓 廣東工業(yè)大學（MS SQL SERVER 2005）第一次實驗注意事項：1. 攜帶U盤；本實驗使用MS SQL SERVER 2005；2. 在“我的電腦|管理服務及應用SQLSERVER配置管理器SQLSERVER2005服務”菜單下啟動“SQL SERVER（MSSQLSERVER）”服務，雙擊應用程序“SQL Server Management Studio”，注意“服務器名稱”不要使用缺省設置，通過“瀏覽更多”

2、及展開“數(shù)據(jù)庫引擎”選擇本機號碼，點擊“連接”；3. 在“對象資源管理器”窗口顯示有綠色箭頭；在對象資源管理器中附加myCapeCodd數(shù)據(jù)庫：鼠標右鍵點擊“數(shù)據(jù)庫”選擇“附加”，指明數(shù)據(jù)文件.mdf的位置（均指向U盤的某個文件夾）；附加成功后在數(shù)據(jù)庫目錄下可見myCapeCodd；4. 點擊“新建查詢”即可在窗口輸入相關SQL語句，可以用截圖軟件保存查詢結果。（注意MS SQL SERVER 2008 不支持數(shù)據(jù)庫.mdf.及l(fā)og文件指向U盤。）2015數(shù)據(jù)庫原理及應用實驗安排（實驗一至實驗七）在實驗四至實驗七中，務必對提交的SQL語句返回的查詢結果與人工檢索的結果相對比，以此方式驗證SQ

3、L語句的正確性。以下實驗內容涉及學生自己創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫。5. 在對象資源管理器中創(chuàng)建自己的數(shù)據(jù)庫：鼠標右鍵點擊“數(shù)據(jù)庫”選擇“新建數(shù)據(jù)庫”，名稱取為“電氣X班XXX學生成績管理數(shù)據(jù)庫”；在“新建數(shù)據(jù)庫”時要指明數(shù)據(jù)文件及事務日志的位置（均指向U盤的某個文件夾），不要使用缺省設置；6. 在“新建查詢”下輸入SQL語句，注意先選擇對應的“電氣X班XXX學生成績管理數(shù)據(jù)庫”，而不是缺省的master數(shù)據(jù)庫；檢查及執(zhí)行該語句，注意每次輸入新的SQL語句時先清空輸入界面；注意在半角狀態(tài)輸入空格，若在全角狀態(tài)輸入空格容易導致出錯；7. 創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫中的表后（注意刷新），在對象資源管理器窗口可見該表及其所擁有的鍵

4、及約束：學生：鍵：1，約束：1；課程：鍵：1；選課：鍵：3，約束：18. 在對象資源管理器中“數(shù)據(jù)庫”子菜單使用“附加”命令選中.mdf文件（對應的.log文件自動加入，注意兩者名稱一致），可打開自己的數(shù)據(jù)庫?！皵?shù)據(jù)庫”任務下的“分離數(shù)據(jù)庫”命令可關閉該數(shù)據(jù)庫；9. 注意性別的字符串長度（不能為1，一個漢字占位2）；成績的屬性選擇，要求能夠進行數(shù)值計算，int或numeric(4,1)；注意成績=null與成績=0的區(qū)別：數(shù)值型的空值輸入：null；字符串型的空值輸入：； 10. 出生日期設為smalldatetime或datetime類型（輸入格式為19981028）后，查詢時在select

5、語句中可使用convert(varchar(10),出生日期,111) as出生日期，將其截短為年月日；11. 建立計算機系學生信息統(tǒng)計的視圖，要求包括計算機系學生的學號、姓名、性別和年齡； Create view 計算機系學生信息統(tǒng)計 as（select 學號，姓名，year(getdate()-year(出生日期) as 年齡 from 學生where 學院=計算機）關于不同版本DBMS的實驗環(huán)境問題：1. 在.txt文檔保存正確的create table語句及insert語句；2. 使用05版本時可以將數(shù)據(jù)庫指向U盤，3. 使用08版本時先將U盤的.mdf.及.log文件復制到計算機D區(qū)

6、或E區(qū)的某個文件夾，再將此文件附加到數(shù)據(jù)庫DBMS。結束后不要復制D區(qū)或E區(qū)的文件，丟棄。實驗報告要求采用學校的實驗報告書（16開）。如打印也應采用實驗報告書的版頭（A4紙），不接受電子版!每份實驗報告必須包含以下5項：一、 實驗目的與要求（按實驗指導書“實驗目的”填寫）二、 實驗方案（按實驗指導書“實驗步驟”及本文檔的實驗內容要求填寫）三、 實驗結果和數(shù)據(jù)處理（按實驗操作結果記錄填寫，查詢結果使用截圖表示）四、 結論（可根據(jù)實驗內容給出所對應數(shù)據(jù)庫理論要點）五、 問題與討論（可回答思考題或實驗中遇到的問題及解決方法）若在報告中描述你在實驗中遇到的問題及解決方案，將有機會獲得額外加分！廣東工業(yè)

7、大學實驗報告_學院_專業(yè)_班 成績評定_學號_姓名_(合作者_號_) 教師簽名_預習情況操作情況考勤情況數(shù)據(jù)處理情況實驗 一 題目 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設計 第_周星期_第_節(jié)一、 實驗目的與要求掌握數(shù)據(jù)庫的基本設計技術，熟悉數(shù)據(jù)庫概念模型設計的每個任務步驟，并加深對關系數(shù)據(jù)庫概念和特點的理解。要求學生根據(jù)周圍的實際情況自選一個小型的數(shù)據(jù)庫應用項目并深入到應用項目的現(xiàn)實世界中進行系統(tǒng)分析和數(shù)據(jù)庫設計，例如選擇學生成績管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)或倉庫管理系統(tǒng)等。學生成績管理數(shù)據(jù)庫的基本要求：1. 能夠記錄學生的基本信息，包括學號、姓名、性別、出生日期及所屬學院；2. 能夠記錄課程的基本信息，包括課程號，課程名

8、，先行課號；3. 能夠記錄學生選課情況及選修課程的成績；（學生成績管理系統(tǒng)及圖書管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫應用項目介紹可參見蔡延光數(shù)據(jù)庫原理及應用第11章或苗雪蘭數(shù)據(jù)庫原理及應用第5章）。二、 實驗方案利用數(shù)據(jù)庫設計的5個步驟（識別實體、確定關系、列出屬性、確定鍵及屬性的域，對學生成績管理系統(tǒng)（必選）、圖書管理系統(tǒng)（可選）進行相關數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)建模及設計。l 使用ChenERD或鴨腳模型表示所設計的概念模型；l 給出各表的關系結構和表級約束；l 給出各屬性域的描述，包括物理描述和語義描述；三、 實驗結果和數(shù)據(jù)處理（按實驗操作結果記錄填寫）四、 結論（可根據(jù)實驗內容給出所對應數(shù)據(jù)庫理論要點）五、 問題與討論1

9、、 關系數(shù)據(jù)庫中如何保存實體之間的關系？2、 學生選課系統(tǒng)中屬性學號、課程號及成績采用哪種數(shù)據(jù)類型更好，數(shù)值型還是字符型？為什么？3、 在所設計的數(shù)據(jù)模型中體現(xiàn)的業(yè)務規(guī)則是什么？廣東工業(yè)大學實驗報告_學院_專業(yè)_班 成績評定_學號_姓名_(合作者_號_) 教師簽名_預習情況操作情況考勤情況數(shù)據(jù)處理情況實驗 二 題目 數(shù)據(jù)庫的定義實驗 第_周星期_第_節(jié)一、 實驗目的與要求要求熟練掌握和使用SQL、SQL Server企業(yè)管理器創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫、表、索引和修改表結構，并學會使用SQL Server查詢分析器接受SQL語句和進行結果分析。二、 實驗方案1、 在企業(yè)管理器中創(chuàng)建及打開數(shù)據(jù)庫，在“新建數(shù)據(jù)庫

10、”時指明數(shù)據(jù)文件及事務日志的位置；2、 在SQL Server查詢分析器中用SQL語句實現(xiàn)以下各表：學生（學號，姓名，性別，出生日期，所屬學院）；課程（課程號，課程名，先行課號）；選課（學號，課程號，成績）；3、建立庫、表和表間的聯(lián)系，選擇合適的數(shù)據(jù)類型，定義必要的列級約束（包括性別約束和成績約束）和表級約束。創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫中的表并刷新后，在對象資源管理器窗口可見該表及其所擁有的鍵及約束：學生：鍵：1，約束：1；課程：鍵：1；選課：鍵：3，約束：1。三、 實驗結果和數(shù)據(jù)處理（給出實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫表的SQL語句）四、 結論（可根據(jù)實驗內容給出所對應數(shù)據(jù)庫理論要點）五、 問題與討論1、 舉例說明創(chuàng)建外鍵的S

11、QL語句中的參照表和被參照表各指什么？ON DELETE CASCADE 關鍵字對刪除記錄有何影響？2、 （可描述在實驗中遇到的問題及解決方法）3、 （可選）如果考慮課程表中的遞歸關系，應該如何修改你的sql語句？在向此表插入數(shù)據(jù)時應該注意什么問題？廣東工業(yè)大學實驗報告_學院_專業(yè)_班 成績評定_學號_姓名_(合作者_號_) 教師簽名_預習情況操作情況考勤情況數(shù)據(jù)處理情況實驗 三 題目 數(shù)據(jù)庫的建立和維護實驗 第_周星期_第_節(jié)一、 實驗目的與要求要求熟練掌握和使用SQL、SQL Server企業(yè)管理器向數(shù)據(jù)庫輸入數(shù)據(jù)、修改數(shù)據(jù)和刪除數(shù)據(jù)操作。二、 實驗方案通過SQL Server企業(yè)管理器或

12、查詢分析器實現(xiàn)對學生成績管理數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)增加、數(shù)據(jù)刪除和數(shù)據(jù)修改操作。要求每個表的記錄在10行以上，可根據(jù)查詢要求增加或完善表中記錄；輸入數(shù)據(jù)檢驗各數(shù)據(jù)約束的限制；數(shù)據(jù)更改和數(shù)據(jù)刪除時檢驗外碼約束；三、 實驗結果和數(shù)據(jù)處理（在報告中給出用SQL語句實現(xiàn)數(shù)據(jù)增加、數(shù)據(jù)刪除和數(shù)據(jù)修改的共6個例句，并附上所設計的數(shù)據(jù)庫表的樣本數(shù)據(jù)，每張表的記錄為10行）四、 結論（可根據(jù)實驗內容給出所對應數(shù)據(jù)庫理論要點）五、 問題與討論1、 舉例說明如何在輸入數(shù)據(jù)時檢驗各數(shù)據(jù)約束的限制?2、 舉例說明如何在數(shù)據(jù)更改和數(shù)據(jù)刪除時檢驗外碼約束？舉例說明創(chuàng)建外鍵時有無ON DELETE CASCADE 關鍵字對刪除記錄有

13、何影響？3、 屬性“成績”成績輸入為null或0時有區(qū)別嗎？4、 （可描述實驗中遇到的問題及解決方法）廣東工業(yè)大學實驗報告_學院_專業(yè)_班 成績評定_學號_姓名_(合作者_號_) 教師簽名_預習情況操作情況考勤情況數(shù)據(jù)處理情況實驗 四 題目數(shù)據(jù)庫的簡單查詢和連接查詢實驗 第_周星期_第_節(jié)一、 實驗目的與要求要求熟練掌握和使用SQL、SQL Server企業(yè)管理器向數(shù)據(jù)庫輸入數(shù)據(jù)、修改數(shù)據(jù)和刪除數(shù)據(jù)操作。二、 實驗方案通過SQL Server查詢分析器實現(xiàn)對學生成績管理數(shù)據(jù)庫的以下簡單查詢和連接查詢：1. 求數(shù)學系學生的學號和姓名；2. （optional）查詢數(shù)學系學生的信息，包括學號、姓名

14、、性別和年齡（提示：year（getdate（）-year(出生日期) as 年齡）；3. 求選修了課程的學生學號；4. 求選修課程C1的學生學號和成績，并要求對查詢結果按成績降序排列，如果成績相同則按學號升序排列；5. 求選修課程C1且成績在8090分之間的學生學號和期末考試成績，其中期末考試成績?yōu)檫x修表中成績乘以系數(shù)0.8；6. 求數(shù)學系或計算機系姓張的學生的信息；7. 求缺少了成績的學生的學號和課程號；8. 查詢每門課程的先行課程名；三、 實驗結果和數(shù)據(jù)處理（給出各SQL語句及對應查詢結果）四、 結論（可根據(jù)實驗內容給出所對應數(shù)據(jù)庫理論要點）五、 問題與討論 1、如何提高數(shù)據(jù)查詢和連接速

15、度？2、（可描述實驗中遇到的問題及解決方法）廣東工業(yè)大學實驗報告_學院_專業(yè)_班 成績評定_學號_姓名_(合作者_號_) 教師簽名_預習情況操作情況考勤情況數(shù)據(jù)處理情況實驗 五 題目數(shù)據(jù)庫的嵌套查詢實驗 第_周星期_第_節(jié)一、 實驗目的與要求進一步掌握SQL Server查詢分析器的使用方法，加深SQL語言的嵌套查詢語句的理解。二、 實驗方案通過SQL Server查詢分析器實現(xiàn)對數(shù)據(jù)庫的以下嵌套查詢，并嘗試用多種形式表示實驗中的查詢語句，并進行比較。1、求選修了高等數(shù)學的學生學號和姓名；2、求C1課程的成績高于張三的C1課程成績的學生學號和成績；3、求選修C2課程號的學生學號；4、求選修C2

16、課程號的學生姓名；5、求沒有選修C2課程號的學生學號； 6、求沒有選修C2課程號的學生姓名；7、求選修C1課程而沒有選修C2課程的學生姓名； 三、 實驗結果和數(shù)據(jù)處理（給出各SQL語句及對應查詢結果）四、 結論（可根據(jù)實驗內容給出所對應數(shù)據(jù)庫理論要點）五、 問題與討論1、 嵌套查詢和連接查詢有何區(qū)別？在本實驗的查詢任務中，哪些是可以由嵌套查詢和連接查詢實現(xiàn)？2、 針對查詢任務5“求沒有選修C2課程號的學生學號”，SQL語句“SELECT 學號 FROM 選課WHERE 課程號<> C2 ”可以完成該查詢任務嗎？為什么？;廣東工業(yè)大學實驗報告_學院_專業(yè)_班 成績評定_學號_姓名_(

17、合作者_號_) 教師簽名_預習情況操作情況考勤情況數(shù)據(jù)處理情況實驗 六 數(shù)據(jù)庫統(tǒng)計查詢實驗 第_周星期_第_節(jié)一、 實驗目的與要求熟悉掌握SQL Server查詢分析器的使用方法，加深對SQL語言查詢語句的理解，熟悉掌握數(shù)據(jù)查詢中的分組和統(tǒng)計的操作方法。二、 實驗方案通過SQL Server查詢分析器實現(xiàn)以下對數(shù)據(jù)庫的統(tǒng)計查詢；1. 用SQL語句實現(xiàn)學生人數(shù)的統(tǒng)計；2. 用SQL語句實現(xiàn)計算機系學生人數(shù)的統(tǒng)計；3. 用SQL語句實現(xiàn)各系學生人數(shù)的統(tǒng)計；4. 用SQL語句統(tǒng)計選修某課程學生的人數(shù)；5. 用SQL語句統(tǒng)計選修了課程的學生人數(shù)；（提示：剔除重復記錄需要使用關鍵字.）6. 用SQL語句

18、統(tǒng)計被選課程及選修該課程的人數(shù)；7. 用SQL語句統(tǒng)計每個學生全部課程的平均成績；8. 用SQL語句統(tǒng)計選修課超過3門課的學生學號；（可選）三、實驗結果和數(shù)據(jù)處理（給出各SQL語句及對應查詢結果）四、結論（可根據(jù)實驗內容給出所對應數(shù)據(jù)庫理論要點）五、問題與討論1、試用GROUP BY（分組條件）字句后，語句中的統(tǒng)計函數(shù)的運行結果有什么不同？2、（可描述實驗中遇到的問題及解決方法）廣東工業(yè)大學實驗報告_學院_專業(yè)_班 成績評定_學號_姓名_(合作者_號_) 教師簽名_預習情況操作情況考勤情況數(shù)據(jù)處理情況實驗七題目 數(shù)據(jù)庫的視圖和圖標的定義及使用實驗 第_周星期_第_節(jié)一、 實驗目的與要求掌握SQ

19、L Server中視圖的創(chuàng)建和使用，加深對視圖和SQL Server圖表作用的理解。二、 實驗方案通過SQL Server實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的視圖的創(chuàng)建及使用，完成以下任務：1、建立計算機系學生的視圖；2、(optional) 建立計算機系學生信息統(tǒng)計的視圖，要求包括計算機系學生的學號、姓名、性別和年齡；3；(optional) 基于計算機系學生信息統(tǒng)計視圖查詢計算機系學生年齡在18歲及以上（）的學生的學號、姓名及年齡；4、由學生、課程和選課三個表，定義一個計算機系的學生成績視圖，其屬性包括學號、姓名、課程名和成績；5、將學生的學號、總成績、平均成績定義成一個視圖；6、統(tǒng)計學生的學號、姓名、總成績及平

20、均成績（可利用3的視圖或group by 學生.學號,學生.姓名）；三、實驗結果和數(shù)據(jù)處理（給出各SQL語句及對應查詢結果）四、結論（可根據(jù)實驗內容給出所對應數(shù)據(jù)庫理論要點）五、問題與討論1、 為什么要建立視圖？視圖和基本表有什么不同？2、 group by語句在使用時需要注意什么事項？（MS SQL SERVER 2000）一、實驗注意事項：1. 本實驗使用MS SQL SERVER 2000的企業(yè)管理器及查詢分析器；2. 在企業(yè)管理器中創(chuàng)建及打開數(shù)據(jù)庫，在“新建數(shù)據(jù)庫”時要指明數(shù)據(jù)文件及事務日志的位置（可指向U盤），不要使用缺省設置；3. 在查詢分析器中輸入SQL語句，注意先選擇對應的數(shù)據(jù)庫，而不是缺省的master數(shù)據(jù)庫；4. 注意每次輸入新的SQL語句時先清空查詢分析器的輸入界面；5. 創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫中的表后（注意刷新），在查詢分析器的對象瀏覽器中可見該表及其所擁有的約束：學生：2，課程：1，選課：4；6. 企業(yè)管理器在數(shù)據(jù)庫子菜單使用“附加數(shù)據(jù)庫”命令選中.mdf文件（對應的.log文件自動加入，注意兩者名稱一致），可打開自己的數(shù)據(jù)庫?！胺蛛x數(shù)據(jù)庫