人教版六年級(jí)閱讀題專項(xiàng)訓(xùn)練

1、六年級(jí)語(yǔ)文閱讀題專項(xiàng)訓(xùn)練我愛(ài)語(yǔ)文課文（1）我不愛(ài)那小巧玲瓏的玩具，不愛(ài)那漂亮?xí)r興旺的服裝，你問(wèn)我到底愛(ài)什么，我將自豪地對(duì)你說(shuō)：我愛(ài)我的語(yǔ)文書(shū)！每當(dāng)新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我第一個(gè)盼望的就是新語(yǔ)文書(shū)。我一拿 到手，就迫不及待地一頁(yè)一頁(yè)地看下去。每當(dāng)上語(yǔ)文課時(shí)，我瞪大雙眼，看著老師寫(xiě)在黑板上的字，傾聽(tīng) 老師的講解，生怕放過(guò)一個(gè)字。每當(dāng)清早霞光四射的時(shí)候，我就坐在窗前，放聲朗讀課文，一遍，兩遍，三遍毫不厭倦。啊！語(yǔ)文書(shū)，我該怎么感謝你呢？你像一位親切而耐心的知識(shí)老人，從拼音a、o、e”起，到深?yuàn)W的古詩(shī)，都用生動(dòng)的語(yǔ)言向我們講解；你把我們帶到知識(shí) 的海洋里遨游，使我們認(rèn)識(shí)了安徒生筆下的賣火柴的小女孩；你帶我

2、們與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)交朋友， 讓我們熟悉它們的用法歲月在流逝，轉(zhuǎn)眼就過(guò)了 5個(gè)春秋，你也源源不斷地把知識(shí)送給了我們，使我懂得怎樣看書(shū)，怎樣作文。當(dāng)我提筆寫(xiě)這篇文章時(shí)，不禁心潮起伏，說(shuō)不完對(duì) 你的感謝！啊，我愛(ài)的語(yǔ)文書(shū)，我全心愛(ài)著的語(yǔ)文書(shū)！1、按我愛(ài)語(yǔ)文書(shū)： 我感謝語(yǔ)文書(shū)： 我全心愛(ài)著的語(yǔ)文書(shū)”三 個(gè)意思分段。（用“減示）2、短文中第2、3、4自然段都是具體寫(xiě)3、根據(jù)意思，從文中找出成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。（1）形容器物的小而精巧。（）（2）形容連續(xù)不斷。（）4、各用一個(gè)成語(yǔ)表示下列意思。（可用文中的，也可自選）（1）沒(méi)學(xué)期我一拿到新書(shū)就想看的心情。（）（2）上語(yǔ)文課時(shí)我的神情。（）（3）每天清晨我一遍遍朗讀課文時(shí)

3、的神態(tài)。（）5、用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)語(yǔ)文書(shū)的作用的句子。6、本文的寫(xiě)法是（在正確答案后面的括號(hào)里打“立”：（1） 借物抒情。（）（2）借物喻理。（）（3）借物喻人。（）（2）伙伴們，你欣賞過(guò)秋天早晨的田野嗎？這真是奇妙的，令人神往的仙境。|霧氣彌漫在大地上，像層薄紗，把金色的田野，沉甸甸的谷穗， 遠(yuǎn)近的小村，都籠罩起來(lái)了。就在你面前的白云，像綢帶飄舞著，纏繞在樹(shù)叢間，田野里， 這世界仿佛是在幻覺(jué)中。你吸一口新鮮的空氣吧， 有點(diǎn)兒清涼，有點(diǎn)兒濕潤(rùn)。比城市里那 時(shí)時(shí)帶著怪味的空氣怎樣？你吸個(gè)飽吧， 會(huì)感到輕松、興奮，還有點(diǎn)兒醉意，好像你的胸膛 也飽滿起來(lái)了。太陽(yáng)還沒(méi)有起來(lái)，東邊的天際是灰暗的， 漸漸變

4、成暗紅的。天邊 的云連接著，重疊著。一會(huì)兒陽(yáng)光從云彩的縫隙，一束束，一縷縷，射向天際，又映紅了大 地。這時(shí)，遠(yuǎn)處傳來(lái)大公雞的報(bào)曉聲。太陽(yáng)出來(lái)了。先是一絲，像紅色的線，不一會(huì)兒，像燒紅的鐮刀， 像半只橙紅的橘子。一轉(zhuǎn)眼，變成了紅色的大氣球，靜靜地依傍著大地。一瞬間陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)絲 透過(guò)晨霧斜斜地密密地灑滿了大地拖拉機(jī)突突地下地了|伙伴們，你們不是要尋找仙境嗎？仙境就在我們這里。這固然是大自然帶來(lái)的，但更多的是用我們自己的雙手創(chuàng)造的。1、給短文加個(gè)題目。2、短文中畫(huà)“ ”的句子是（）句，請(qǐng)你用帶點(diǎn)詞說(shuō)句話。3、照樣子，寫(xiě)疊詞。（1）如：斜斜地（2）如：一束束4、給短文的第6自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5、用“

5、 ”劃出點(diǎn)明文章中心的一個(gè)句子。6、選擇你喜歡的一個(gè)比喻句寫(xiě)下來(lái)，并照樣子寫(xiě)一句話。7、短文已用“|載分為三段，請(qǐng)寫(xiě)出各段的段意。路上（3）清晨，媽媽把我從暖烘烘的被窩里拉起來(lái)：小功，你姥姥病了，快叫你舅舅來(lái)！ ”舅舅住在離我家3里多的小村里，為了趕時(shí)間，我顧不得穿戴 整齊就出了門(mén)。出門(mén)沒(méi)幾步，就到了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。 這里的商品豐富極了， 有銀光閃 閃的帶魚(yú)、肥壯的公雞和母雞，還有鮮嫩的蔬菜。顧客很多，熙（x i熙攘（r ng）攘。我正趕著路，突然看見(jiàn)了一位老奶奶提著沉甸甸的菜籃子一步三顫地走著。我忙上前幫她提籃子，一步一步地扶著她回家。老奶奶感激地說(shuō)：謝謝你啰！我說(shuō)：沒(méi)關(guān)系?！睍r(shí)間已經(jīng)6點(diǎn)了，我趕

6、緊奔跑起來(lái)。由于心急，我竟和一輛自 行車相撞。騎自行車的哥哥沒(méi)有責(zé)怪我，反而說(shuō)：小朋友，看樣子你有什么急事?？焐宪嚢?，我送你去?！?、本文寫(xiě)了 我”上路的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。原因：經(jīng)過(guò)：結(jié)果：2、照樣子，寫(xiě)疊詞。如：暖烘烘 （）（）（）（）（ ）3、寫(xiě)出表示 手降口腳”的動(dòng)作的詞各五個(gè)。表示手”的動(dòng)詞如：扶表示腳”的動(dòng)詞如：跑4、寫(xiě)出和 清晨“以及 趕緊”意思相近的詞各四個(gè)。清晨”的近義詞：（）（）（）（）趕緊”的近義詞：（）（）（）（）5、本文寫(xiě)了我”在路上和這兩件事，反映了人們之間 的新風(fēng)尚。我愛(ài)小白鵝！ （ 4）我家的小白鵝可漂亮哩，紅紅的小嘴巴又扁又寬，微微向上翹起； 高高的額上突起一個(gè)

7、淡黃色的小包包；一雙圓溜溜的小眼睛鑲嵌在腦袋兩側(cè)，總愛(ài)東瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的陽(yáng)光照耀下，還閃閃發(fā)光哩；兩只翅膀像兩把大扇子，一 扇起來(lái)，呼呼”作響；一雙扁扁的小腳，支撐著肥胖的身子，沒(méi)事的時(shí)候，搖搖擺擺踱著方 步。小白鵝生氣的時(shí)候挺可愛(ài)，它搖起大翅膀，瞪起雙眼，伸長(zhǎng)脖子怪叫，連跑帶飛狠狠地向你撲來(lái)，看那架勢(shì)，非擰你幾口不可?？墒?，只要你拍拍手、跺跺 腳就能把它嚇住了。小白鵝戲手最有意思， 它像小帆船似的浮在碧綠的河面上，一雙橘紅色的小腳掌輕輕地?fù)苤?。頓時(shí)，一圈圈粼粼的波紋徐徐向外擴(kuò)散。你瞧，它玩得多開(kāi)心呀。有時(shí)它彎著脖頸對(duì)天歌唱；有時(shí)它把脖子伸入水中覓食，嘟、嘟、嘟”水面上泛

8、起一串串晶瑩的小泡泡；有時(shí)它一邊游一邊甩頭擺尾，向后背灑水，還不時(shí)地翻著跟頭哩！小白鵝吃飽了，玩夠了，到中午就回家生下一個(gè)沉甸甸、熱乎乎的大鵝蛋，足有三四個(gè)雞蛋那么重。奶奶收鵝蛋的時(shí)候，總是笑瞇瞇地說(shuō)：瞧，小白鵝多能干！ ”1、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）又扁又寬 又（）又（）又（）又（）又 （）又（）（2）圓溜溜（3）搖搖擺擺2、寫(xiě)出三個(gè)與徐徐”意思相近的詞語(yǔ)：（3、把第三自然段描寫(xiě)小白鵝生氣時(shí)的動(dòng)詞寫(xiě)下來(lái):4、我愛(ài)小白鵝的原因是：(1)(2)(3) (4)5、第二自然段先總寫(xiě)小白鵝的漂亮，然后就一步一步 從、分別具體地說(shuō)。6、第二自然段寫(xiě)小白鵝的，第三自然段寫(xiě)小白鵝，第四自然段寫(xiě)小白鵝的，第五自

9、然段寫(xiě)小白鵝。承德避暑山莊(5)避暑山莊在河北省承德市北部，是我國(guó)古代著名園林之一。她名為山莊，規(guī)模是很宏大的，那隨著山勢(shì) f G wei ()起伏的宮墻里有著564萬(wàn)平方米的湖光山色。 當(dāng)你走進(jìn)山莊的麗正門(mén)， 從玲瓏精巧的宮殿區(qū)開(kāi)始， 而后是峰巒疊翠的山區(qū)，景色名麗的湖區(qū)。漫游山莊諸勝時(shí)，你就會(huì)親身領(lǐng)略到，那以山 林野趣為特色的塞外風(fēng)光，遠(yuǎn)比(掛、貼)在墻上的名畫(huà)更有生命力，更富牽襟(j i捕裾(j市勺力量。可以毫不夸張地說(shuō)，山莊里每一顆明珠，無(wú)不使人觀之輒(zh 喜；每一處勝景，無(wú)不使人流連忘返。但是，奇妙得很，不知為什么，我在這山莊縱覽諸勝時(shí)，有那么一瞬間，要把視線投向那比碧波粼粼的塞湖

10、。我不能不看她，她有著一種魅力，強(qiáng)烈 地吸引著我。在我看來(lái)，她是綠中之綠，勝中之勝，她是 xi &電qi G ()在這翡翠畫(huà)屏上的鮮美晶瑩的碧玉。塞湖是山莊上、下湖、澄湖、銀湖、鏡湖、如意湖六湖的總稱。那噴珠吐玉的熱河泉，就活躍在澄湖的東北隅。湖上的早晨是迷人的，也許是有了熱河泉 的緣故了吧，輕紗l 6電zhao ()的湖水顯得那樣溫柔、清澈，像多情少女的眼睛。朝霞仿佛格外垂青這湖上的晨光，它似乎等不及水面上輕柔的白紗散盡，就把自己的全部 艷麗傾注進(jìn)湖中了。這時(shí)，是湖上最絢麗多彩的時(shí)節(jié)。水是濃綠的，像碧玉；霞是艷紅的， 像胭(yan脂(zh i。)碧玉般的綠，胭脂般的紅，這自然界中最鮮

11、明、最美妙的色彩交融在一起了：綠水溫情地?fù)肀еt霞，胭脂盡情地在碧玉上流泛。當(dāng)人們?yōu)檫@湖上的奇觀深深（吸 引 陶醉），一時(shí)竟鬧不清究竟是湖水飛上了霞中，還是紅霞落進(jìn)了塞湖的時(shí)候，朝日又 把萬(wàn)道金光射向湖面了。這時(shí)湖上微風(fēng)乍（zh a）起，細(xì)浪跳躍，直似攪起滿湖碎金。當(dāng)嘻戲的細(xì)浪潛到湖底憩（q X息的時(shí)候，湖水又恢復(fù)了（安靜 平靜 寂靜）。那亂真的倒影，把 山莊的勝景都提取進(jìn)了湖中，于是，塞湖上出現(xiàn)了奇妙的水中天”。1、把文中括號(hào)里不適合的詞用“劃去，在文中拼音后面的括號(hào)里填上詞語(yǔ)。2、給文中畫(huà)橫線的地方加上合適的關(guān)聯(lián)詞。3、解釋詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字的意思：縱覽諸勝（縱一一諸）4、文章以為線索，先從入

12、手，概括地勾勒出山莊全貌的美麗動(dòng)人，接著描寫(xiě)，繪出湖的壯觀圖景。5、文章多處描寫(xiě)景物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)，使內(nèi)容具體、豐富，又 形象、生動(dòng)，舉出動(dòng)態(tài)和靜態(tài)描寫(xiě)的例子各一處，寫(xiě)在下面的橫線上。6、本文通過(guò)對(duì)避暑山莊湖光山色的描寫(xiě)，表達(dá)了作者 的思想感情。7、知識(shí)積累：寫(xiě)出表示 看”的詞單字（如：覽）和雙字（如： 眺望）各四個(gè)。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）紅梅贊（6）我喜愛(ài)紅梅。我贊美它！已是隆冬季節(jié)，冬姑娘給大地披上了一件白色的大衣。冬天的樹(shù)木抖去了綠葉，縮著褐色的身子立著。當(dāng)你看到那開(kāi)著似火一樣的紅的梅花的梅樹(shù)時(shí)，你有什么感想呢？我可是精神大（振 震）的。那是一種美麗給人以力量的

13、樹(shù)。瞧，屈曲盤(pán)（旋族）的枝干，片片鮮紅的花（瓣辨 辮），一叢鵝黃的花蕊，組成一朵朵玲瓏的梅花。無(wú)論從哪個(gè)角度看，都是一幅美麗的畫(huà)。它迎著凜冽的寒風(fēng)，傲然怒放，它渾身充滿生機(jī)，使慘白的世界 也有了生氣一一它是一種敢于向嚴(yán)寒挑戰(zhàn)的花，一種給人以力量、給人以深思和勇敢的花， 一種使人肅然而起敬意的花?？吹揭庵緢?jiān)強(qiáng)的梅花，你是否會(huì)想到生活中的梅花”，那些身殘志堅(jiān)的勇士們， 他們?cè)谌松牡缆飞嫌龅搅孙L(fēng)雪、冰霜，然而它們像冬梅一樣，戰(zhàn)勝了向自己襲來(lái)的無(wú)情的風(fēng)雪，昂首闊步于生活的道路上。他們是生活的強(qiáng)者，是生活的勇士！他們那美好的心靈、頑強(qiáng)不（曲 屈）的性格和勇于開(kāi)拓的精神，不正是那一朵朵充滿生機(jī)、芳香四溢

14、的梅花嗎？我贊美紅艷艷的梅， 更贊美那些生活中的 梅花”一-頑強(qiáng)不 屈的勇士們。1、將文中括號(hào)里不合適的字用“劃掉。2、將文中你喜歡的詞寫(xiě)在下面的方格里，注意要把字寫(xiě) 工整。3、文中有兩處用了破折號(hào)，請(qǐng)分別說(shuō)明其作用。第一處：；第二處：。4、寫(xiě)出文中的一個(gè)擬人句。5、作者贊美梅花的目的是：6、知識(shí)積累：寫(xiě)出五個(gè)表示 想”的詞。如：深思（）（）（）（）（）山羊和狼（7）狼干了壞事，被狗咬傷， 倒在地上，自己不能找吃的。它真 想到前面的河里去喝水，可是，怎么也爬不動(dòng)。這時(shí)，從遠(yuǎn)處走來(lái)了一只山羊。狼有氣無(wú)力地叫著： 山羊 大哥，我渴極了！請(qǐng)您快給我到小河里弄點(diǎn)水來(lái)！”山羊望了望狼，搖了搖頭說(shuō)：我不能

15、替你去拿水?！崩牵ňV 剛）想發(fā)火，忽然傷口一陣劇痛，便忍住了，我受傷了，傷勢(shì)很重，一點(diǎn)也不能動(dòng)了！（難道 難到）你一點(diǎn)不同情我嗎？”山羊還是搖了搖頭。狼簡(jiǎn)直要哭出來(lái)了，又苦苦地（請(qǐng)求哀求）至IJ: 行行好吧！山羊大哥。只要你給我一點(diǎn)兒水， 我就可以自己去找食物了， 要不我會(huì)餓死、渴死的！”要是我給你水喝，你能夠站起來(lái)了，那么，你會(huì)（毫 豪） 不客氣地把我當(dāng)食物吃了！”山羊說(shuō)完，頭也不回就走了。1、在括號(hào)里選留一個(gè)正確的字或詞，把不正確的劃去。2、畫(huà)線的句子是句。請(qǐng)把它改為陳述句。3、文中加點(diǎn)詞語(yǔ)要是“，還可以用那些詞來(lái)替換，請(qǐng)寫(xiě)出 兩個(gè)。（句子意思不變）（1）（2）4、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義

16、詞。劇痛（）哀求（）發(fā)火（）5、短文三次山羊頭部動(dòng)作的描寫(xiě)，表現(xiàn)了山羊6、這則寓言說(shuō)明壞人的兇惡本性是的，我們絕不能。我當(dāng)值日生（8）清晨，我早早吃過(guò)飯，便急急忙忙地趕到學(xué)校， 因?yàn)檫@個(gè)星 期我當(dāng)值日生，我和同學(xué)王麗負(fù)責(zé)檢查學(xué)校的衛(wèi)生狀況。我倆從一個(gè)班級(jí)到另一個(gè)班級(jí)，依次認(rèn)認(rèn)真真地看地面、門(mén)窗、黑板是否干凈，看課桌椅是否擺放整齊。檢查的結(jié)果令人十分滿意，記分薄上，每個(gè)班都打上了鮮紅的 優(yōu)”。最后，我們來(lái)到了辦公室。辦公室里，凝神思考的校長(zhǎng)似乎沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們的到來(lái)，他的手上正捏著一支煙，地上還有一個(gè)沒(méi)有熄滅的煙蒂在冒著縷縷青煙。我內(nèi)心一陣慌亂，是 說(shuō)"還是 不說(shuō)"，我猶豫不決。

17、說(shuō)真的，校長(zhǎng)為了我們學(xué)校各方面工作搞 上去，早來(lái)晚歸，廢寢忘食，吃了很多苦。如今，學(xué)校建設(shè)得像花園；教職工意氣風(fēng)發(fā)，勁頭十足；我們這些 丑小鴨”一個(gè)個(gè)變成 小天鵝”，哪一樣不包含著校長(zhǎng)的心血??！這不， 他又在思考著學(xué)校的什么大事呢。 我看看站在身旁的王麗， 她正歪著頭對(duì)我笑， 好像在說(shuō)：校長(zhǎng)亂丟煙蒂，你敢說(shuō)嗎？ "我想到值日生的職責(zé)， 便鼓起勇氣，走到校長(zhǎng)面前，說(shuō)了聲 校 長(zhǎng)您早”，接著又結(jié)結(jié)巴巴地輕聲說(shuō)：校長(zhǎng)，這煙蒂是您丟的吧？ ”一邊問(wèn)，一邊彎腰去撿煙蒂，不料，校長(zhǎng)已經(jīng)把它拾起來(lái)了。我偷頭看了他一眼，只見(jiàn)他臉紅紅的，好像做了錯(cuò)事 的小學(xué)生，認(rèn)真對(duì)我說(shuō)：謝謝你提醒了我 ”我心慌意亂

18、地走出辦公室，王麗一個(gè)勁兒地說(shuō)：你真是個(gè)稱職的值日生?！笨伤恢喇?dāng)時(shí)我的心里有多亂。早操結(jié)束后，校長(zhǎng)開(kāi)始講話了，我心里緊張極了，頭埋得低低的，不敢正視校長(zhǎng)。操場(chǎng)上回蕩著校長(zhǎng)洪鐘一樣的聲音：今天，我要向全體師生作自我批評(píng)”什么？校長(zhǎng)作自我批評(píng)？我真不敢相信自己的耳朵，我要表?yè)P(yáng)咱們的值日生，她提醒了我”我驀（m6）然地抬起頭來(lái)，看到校長(zhǎng)的神情是那么嚴(yán)肅，那么認(rèn)真，我的眼 睛濕潤(rùn)了。1、文中畫(huà)橫線的6個(gè)句子，只有3個(gè)是比喻句，這3個(gè)比 喻句是第、句。2、照樣子，再寫(xiě)出五個(gè)重疊詞。例：急急忙忙 （）（）（）（ ）（ ）3、用“|在文中給短文分段，寫(xiě)出第二段的段意。4、從文中找出三個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)，再寫(xiě)出

19、三個(gè)你從課外寫(xiě) 到的成語(yǔ)。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）5、填空。（在括號(hào)里選用文中的重點(diǎn)詞句作答，在橫線 上用自己的話回答）短文人物心理活動(dòng)描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng)。提出批評(píng)前，我”內(nèi)心（），不敢說(shuō)”也不忍說(shuō)”是因?yàn)?；提出批評(píng)時(shí)，我”（）問(wèn)，大膽 說(shuō)”是因?yàn)椋ǎ惶岢雠u(píng)后，我”（）地走出辦公室，直到校長(zhǎng)早操講話時(shí)，我”心里（）；受到表?yè)P(yáng)后，我”（），是因?yàn)?、短文最確切的中心思想是：（）A、 贊揚(yáng)一位治校有方的校長(zhǎng)勇于接受批評(píng)、改正錯(cuò)誤的優(yōu)秀品質(zhì)。B、 贊揚(yáng)校長(zhǎng)治校有方。C、 贊揚(yáng)我”忠于職守、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。D、 贊揚(yáng)校長(zhǎng)治校有方和 我”忠于職守、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。六年級(jí)語(yǔ)文閱讀題專項(xiàng)訓(xùn)練【參考答案】-11、14自然段為第一段，5 6自然段為第二段，其他的為第三段。2、 我愛(ài)語(yǔ)文課本。3、 小巧玲瓏 源源不斷4、 迫不及待 目不轉(zhuǎn)睛 津津有味5、 從第5自然段中的 你像一位親切 ”到這一段完。第6自然段中 你也源源不斷 ' 到怎樣作文6、 （1）【參考答案】-21、 早晨的田野“，4、，、。 ，。7、