品德與生活一年級下冊我換牙了

1、最新資料推薦品德與生活一年級下冊我換牙了品德與生活一年級下冊?我換牙了 保護牙齒? 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.情感與態(tài)度：通過活動體驗, 切身體會到正確的刷牙方法有利于健康成長,體驗健康潔白的牙齒給人帶來的快樂與美感；能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理,表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿.2. 行為與習(xí)慣：通過實際操作和討論交流,掌握正確的刷牙方法,初步養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣和護牙習(xí)慣.3. 知識與技能：通過課前收集, 課中交流,初步了解牙齒保健的常識.活動準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：課件、牙模型假設(shè)干副、 牙刷一把、 紙杯、芝麻糖.2. 學(xué)生準(zhǔn)備：(1 )課前問問家里人, 在換牙時要注意些什么？ 仔細(xì)觀察 和自己一樣

2、正在換牙的小朋友,他們在保護牙齒方面有什么好習(xí)慣和壞習(xí)慣.(2 )牙刷一把、小鏡子一面.活動過程設(shè)計 一、創(chuàng)設(shè)情境,引 入主題1.師：小朋友, 今天老師帶來了 兩位客人, 她們和你們一樣,也正在換牙,想來這里聽課,你們歡送嗎？(課件)2.師：她們長得像嗎？ 可是她們的牙齒卻長得不一樣.你們覺得誰的好看？為什么？3.師小結(jié)：看來,小朋友們都喜歡姐姐的牙齒,那我們要怎樣做, 才能像她一樣擁有一副潔白又整潔的牙齒呢？這節(jié)課, 我們就來學(xué)習(xí)?保護牙齒?.設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過對兩副截然不同的牙齒的直觀比照,促使學(xué)生進行思考,為后面的活動預(yù)設(shè)一個鋪墊. 二、活動探究,學(xué)習(xí) 正確的刷牙方法 過渡：在換牙后,

3、為什么有的小朋友牙齒長得那么好,而有的卻長得那么難看呢？ 學(xué)生討論,從中引 出實驗活動.一探究刷牙的原因1.學(xué)生品嘗黑芝麻糖,互相觀察牙齒外表的變化.2. 學(xué)生漱口 ,觀察杯子里的漱口 水的變化.3. 師：從剛剛這個過程中,我們發(fā)現(xiàn)漱口 有什么作用？ 4.師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)漱口 以后, 牙縫里還會留有殘渣,那怎么辦呢？學(xué)生討論, 得出刷牙是保護牙齒的另 一種好方法.設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過活動體驗使學(xué)熟悉到吃過東西,牙縫里就會留有殘渣,如果不去除干凈, 就會長蛀牙, 從而懂得漱口 、刷牙的重 最新資料推薦要性.二學(xué)習(xí)正確的刷牙方法1.師：平時,大家是怎樣刷牙的呢？ 2. 學(xué)生演示各自 的刷牙方 法,

4、然后老師出示牙模型, 請幾名志愿者用 牙模型表演自 己平時 刷牙的方法和過程, 其他小朋友觀察他的做法是否正確.3. 老師出示牙模型, 一邊講解刷牙方法,一邊示范刷牙動作.4. 師生讀一讀?刷牙歌? .課件5.小組合作：邊讀兒歌邊給模具刷牙,比一比,誰刷牙的方法最正確.輪流刷,互相檢查、 互相評價.6.指名學(xué)生演示,其他同學(xué)認(rèn)真觀察他刷得是否正確.7. 穩(wěn)固行為：跳一跳?刷牙歌?.課件 設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)圍繞教學(xué)目 標(biāo),尊重學(xué)生的熟悉根底, 給學(xué)生提供較 大的時間和空間.從初試刷牙方法到師生共同探究,再到學(xué)生之間互評,充分表達(dá)了以學(xué)生為主體的意識.最后以兒歌 這種學(xué)生容易接受的形式, 穩(wěn)固了刷牙

5、方法,活 躍了課堂氣氛. 三、深入討論, 全面護牙 過渡：小朋友,你們覺得保護牙齒做到正確刷牙就夠了 嗎？再想一 想,保護牙齒, 還有哪些方面也要注意？生1:不能在睡前吃甜食.師：我們在換牙時期最好少吃甜食,特別是睡前不要吃, 更不能吃了還不刷牙, 結(jié)合書本48頁的情境圖一起討論.課件出示情境圖生2 :不能亂咬硬物.師：出示課件,咬鉛筆、 咬筆套、 咬啤酒瓶的畫面.你知道咬硬物對牙齒有什么傷害嗎？學(xué)生答復(fù).生3 :保護牙齒,要多 吃蔬菜、水果、營養(yǎng)豐富的食物.師：課件出示：蔬菜、水果、營養(yǎng)豐富的食物只有多吃這些食物,牙齒 才會變得又白又健康.生4 :乳牙松動或脫落時,不能用舌舔或吮.師補充：經(jīng)

6、常用 舌舔或吮會影響恒牙的正常萌出,或者長得不整潔. 最新資料推薦生5 :不能咬手指、咬唇或咬舌.師補充：咬手指、咬唇或咬舌等會影響牙齒排列不整潔美觀,面部發(fā)育不對稱,從而會留下容貌上的終身遺憾.設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要是通過師生的對話交流,糾 正學(xué)生普遍存在的不良習(xí)慣.學(xué)生的積極性很高, 參與面也比擬廣.在七嘴八舌的討論中, 在真實生動的畫面前, 一下子就明白 了,如果不及時改掉這些不良習(xí) 慣,會產(chǎn)生怎樣的后果,而且, 學(xué)生的交流水平也得到了 鍛煉與提升. 四、經(jīng)驗交流, 解決難題 師過渡：小朋友們知道的這么多,老師真是佩服你們！可是有這樣一位 小朋友,由于他什么也不知道, 所以有蛀牙了 ,而且

7、經(jīng)常牙疼.這不,今天他的牙病又犯了 ,你瞧,多 難受??！ 老師想 問問大家, 你有沒有牙疼過？ 請有過牙疼經(jīng)歷的同學(xué)說說自 己牙 疼時的感受.師：牙疼了怎么辦？學(xué)生想方法. 師：不敢看牙醫(yī)怎么辦呢？我們班誰去牙科看過？你開始怕不怕？后來是怎樣克服的呢？ 沒去過的小朋友也開動腦筋想一想, 還有什么好方法來勸勸那些害怕的小朋友別害怕？學(xué)生想方法進行勸說.設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過引 導(dǎo)學(xué)生回憶自 己牙疼時是怎么做的, 以自己 的切身感受熟悉到有了 牙病要及時治療的必要, 并用 自己的親身 經(jīng)歷告訴其他小朋友, 牙疼要去看牙醫(yī), 以此引 導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo)自 己 的行為.同時讓學(xué)生明白, 其實看牙醫(yī)是不用 太緊張

8、的.這樣做比老師的說教更有說服力. 五、形象總結(jié),課外延伸師：你們剛剛的表現(xiàn)已經(jīng)告訴老師該怎樣去保護牙齒了,那對雙胞胎是否也知道了 呢？讓我們一起來聽聽那位妹妹是怎么說的.老師布置課外刷牙練習(xí) 要求,發(fā)放護牙情況記錄表,比比誰的牙齒保護得好.讓學(xué)生欣賞露出整潔潔白牙齒的笑臉圖,使他們感受到擁有一副潔白健康的牙齒是多 么快樂！課件：笑臉圖老師總結(jié)：小朋友們,只要你們認(rèn)真保護好自 己的牙齒,你們都會擁有 一口健康的牙齒, 燦爛的笑容.設(shè)計意圖:最新資料推薦本環(huán)節(jié)通過布置課外刷牙練習(xí),發(fā)放護牙情況記錄,以催促 學(xué)生在生活中培養(yǎng)良好的護牙習(xí) 慣；以欣賞一幅幅健康美麗的笑臉 圖,來引 導(dǎo)學(xué)生過健康的生活, 創(chuàng)造美好的生活.) 教學(xué)檢測設(shè)計 根據(jù)護牙情況評價表內(nèi) 容,先自評,如 果做到了 畫一個星星, 沒做到的先不要畫, 等做到了 再畫上去； 然后是家長