初中物理熱學實驗探究專題

1、熱學實驗題（6）由于物體吸收熱量的多少不便用儀器測量，本實驗中把吸收熱量的多少轉(zhuǎn)換成加熱時間的長探究改變內(nèi)能的方法探究不同物質(zhì)的吸熱能力1 .夏天中午海邊的沙子熱，海水卻很涼；傍晚海邊的沙子涼，海水卻較暖和。對此，同學們提出如下猜想：可能是沙子吸熱升溫或放熱降溫都比水快，為了比較水和沙子吸熱本領的大小。他們在實驗前準備了火柴、酒精燈、燒杯、沙子、水、攪棒、鐵架臺、石棉網(wǎng)，除此之外，（1） 還需要溫度計、停表；實驗時使用攪棒的作用是 使沙子和水能均勻受熱。小明在兩個相同的燒杯中分別裝入等質(zhì)量的沙子和水，用相同的酒精燈對其加熱,（如右圖）實短。在探究活動中常用到這種方法（轉(zhuǎn)換法）。運用這種方法設計

2、一個方案來比較電磁鐵磁性的強弱。把電源，滑動變阻器，電磁鐵開關串聯(lián)起來，在不同的電流下，觀察電磁鐵吸引大頭針的數(shù) ，/， ， ，目，就可以知道電磁鐵的磁性強弱。（7）如上圖是小明和小華同學探究沙子與水吸熱升溫快慢的實驗裝置.設計實驗方案時，他們確定以下需控制的變量，其中多余的是（ D ）A.取相同質(zhì)量的沙子和水B .盛放沙子和水的容器相同C.采用完全相同的加熱方式D .酒精燈里所加的酒精量相同質(zhì)量 /k溫度升高10七所 需要的時間,呂溫度升高加之所 需要的時間"溫度升高30X;8f 需要的時間人沙子306489124水30 96163220驗數(shù)據(jù)記錄如下。（2）比較沙子和水吸熱升溫快

3、慢的方法有二種： 升高相同的溫度比較熱量的多少； 吸收相同的熱量比較升高的溫度的多少。（3）探究過程中有部分同學提出猜想：可能是中午海水蒸發(fā)吸收熱量，所以溫度低；而沙子不蒸發(fā)，所以溫度高，你認為上述猜想是否正確，請說明理由： 不正確如果按照海水蒸發(fā)吸收熱量，所以溫度低；而沙子不蒸發(fā)，所以溫度高的說法，那么晚上海水溫度低，沙子的溫度高，這與事實不符合.（標準答案）當在傍晚時，海水仍在蒸發(fā)，仍在吸收熱量，而海水的溫度卻比沙子的溫度高（4）分析上表中的實驗數(shù)據(jù)可知；質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫度時，水吸收的熱量大于（大于/小于）沙子吸收的熱量。（5）實驗中有些同學發(fā)現(xiàn)：剛開始加熱時，情況與（4）

4、結(jié)論不符，你認為可能的原因是：水的導熱性能好或沙子的導熱性能不好。3.有四位同學。為了研究物體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關，做了如下實驗：在四個相同的燒杯中，分別盛有水和某種液體A,用同樣的加熱器加熱，下表是他們的實驗記錄，根據(jù)實驗記錄回答下列問題：（1）。請將1號燒杯記錄中漏的選項填上。（2）。此液體的比熱容為_2100J/（千克.C）（3） .比較兩杯的實驗記錄，得出的結(jié)論是物體吸收熱量的多少與其升高的溫度有關。（4） .為了研究吸收熱量與物質(zhì)種類的關系，應選進行比較燒杯號液體A質(zhì)里（克）初溫（C）末溫（C）加熱時間（分）1A200101422A200101843水1001018

5、44水2001018808大連）在“比較兩種液體比熱容的大小”實驗中，提供的裝有液體、發(fā)熱電阻絲和溫度計的燒瓶（各燒瓶完全相同；各燒瓶中的液體種類不同、質(zhì)量相同；各燒瓶中發(fā)熱電阻絲完全相同）若干，其他器材任選。出14（1）小明選用的兩個燒瓶中分別裝有A B兩種液體，選用的其他器材及實物連接圖如圖14所示。給A B兩種液體加熱時，小明“先閉合 Si和S2,后閉合S, 一段時問后，斷開 &?！?這樣操作可保證加熱時間 ,其目的是使兩種液體 。通過觀察，發(fā)現(xiàn) A液體中 溫度計示數(shù)的變化量大，則 液體比熱容大。（2）小明將裝有A液體的燒瓶換成裝有 C液體的燒瓶，將裝有 B液體的燒瓶換成裝有 D

6、液體的燒瓶。其 他器材及實物連接關系不變，又做了一次實驗。他“先閉合 S和S2,后閉合 與，發(fā)現(xiàn)C液體溫度升高得 快，一段時間后，斷開 Si,同時記下C液體中溫度計示數(shù)的變化量 t。又過了一段時間，當 D液體中 溫度計示數(shù)的變化量也等于位時，斷開 S2。”因為 液體加熱時間短，所以 液體比熱容小。（1）相同（1分）；吸收的熱量相同（1分）；B（1分）（2）C（1 分）；C（1 分）4.某同學在做“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗時，使用相同的電加熱器給水和煤油加熱，用加熱時 間的長短來表示物質(zhì)吸收熱量的多少，他得到如下數(shù)據(jù)：（1） 分析第1、2次或第3、4次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)

7、升高相同的溫度時， 可以得出的吸收的熱量的多少與質(zhì)量 有關。（2） 分析第1、3次或2、4次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：_質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，升高相同的溫度時，吸收的熱量不同的 （1）與圖甲的實驗裝置相比，圖乙的優(yōu)點是：更容易控制 相同。（2）圖乙的實驗操作中存在一處錯誤：沒有控制 相同。答案：（1）食用油和水吸收的熱量（2）食用油和水的質(zhì)量6. （09 包頭）某同學學習了燃料的熱值后，自己設計了一個實驗來探究煤油和菜籽油的熱值大小關系。為了保證實驗結(jié)論的可靠，他實驗時組裝了如圖8所示的兩套規(guī)格完全相同的裝置，并每隔 1分鐘記 錄了杯中水的溫度（見右表）。（1）在安裝、調(diào)整實驗器材時，科學

8、合理的順 序是（甲圖中）：先調(diào)整固定 的位置，再 調(diào)整固定 的位置（選填“ A”或" B”）。（2）為保證實驗結(jié)論的可靠，在實驗中還應控制的 相同的量有：、加熱的時間min0123456甲補水砧/'C25272313234 3638乙杯水溫/C,25252728293Q3J（3）通過表中記錄本的數(shù)據(jù)，你認為煤油和菜籽油兩種燃料中，熱值較大的是 （4）該同學實驗前用天平測出了燒杯中水的質(zhì)量及兩油燈中燃料的質(zhì)量，并記錄的數(shù)據(jù)、利用公式Q吸=cat-t0）計算出了水吸收的熱量，他認為通過這些數(shù)據(jù)能準確地計算出煤油和菜籽油的熱值。你認為他的計算結(jié)果可靠嗎,利用此實驗方法計算出的熱值將

9、比真實值 （偏大/偏?。?。為什么。物質(zhì)次數(shù)m/kg升高的溫度 t/ C加熱的時間 t/min水11022104答案：（1）B A（2）水的質(zhì)量 煤油和菜籽油的質(zhì)量（3）煤油（4）/、可靠偏小 煤油和菜籽油不可能完全燃燒，且有熱量損失（容器，石棉網(wǎng)鐵圈等要煤油310141025. （09 沈陽）如圖14甲所示是教科書上提供的“探究比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗裝置。實驗 方法是：用兩個相同的酒精燈分別給質(zhì)量相同的食用油和水加熱，在吸收熱量相同時，通過比較它們溫 度升高的多少來判斷吸熱能力的大小。小雨經(jīng)過分析思 考，將實驗裝置加以改進，如圖乙所示。吸熱，水、容器等向周圍環(huán)境散熱，故無法準確計算燃料

10、的熱值）7. （10分）小明和他的弟弟赤腳跑到海灘邊，他們發(fā)現(xiàn)沙子燙腳，而海水卻不熱，弟弟問這是為什么小 明為了讓弟弟明白其中的道理，于是從海邊取了一些沙子帶回家和弟弟一起進行探究實驗在相同的水杯中分別裝上了100g的水和沙子，讓太陽光同時照射，用溫度計測出它們的溫度，并用秒表記下了溫度升高所對應的時間，記錄的數(shù)據(jù)如下表照射時間(min)0246810溫度(oC)水26沙子26(1)請你認真分析數(shù)據(jù)，總結(jié)結(jié)論； 相同的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，升高的溫度一般(2)我們在上新課時，在探究“物質(zhì)吸熱能力”的問題上引入了一個 概念(3) (4分)請你幫助小明給他的弟弟解釋“沙子燙腳，而海水卻不熱”的

11、原因8 .趙越同學為了探究物體溫度升高與吸收熱量的關系.進行了如下實驗：請你指出該同學的設計思路和實驗裝置中的錯誤和不足。(2)請你設計出第二種實驗方法：寫出該實驗方法所需要的測量儀器;請寫出設計思路。答案：(1)使水和沙子吸收相等的熱量錯誤是：沒有控制水和沙子質(zhì)量相等、初溫相同不足是：沒有測量水和沙子溫度的儀器。2個、鐵架臺等器材：兩個相同的燒杯、兩只溫度汁、相同質(zhì)量的水和煤油、灑精燈(2)天平 溫度計 (秒表) 在兩個相同的金屬盒內(nèi)，加入初溫與質(zhì)量均相同的水和沙子，用(在兩個相同的金屬盒內(nèi)，加入探究過程：將分別盛有相同質(zhì)量的水和煤油的燒杯在鐵架臺上組裝好.用相同的酒精燈加熱，用溫度汁酒精燈

12、加熱至相同的末溫，比較加熱時間，就能比較它們的吸熱能力。(第50題圖)來。分別測量水和煤油的溫度.得到如下實驗數(shù)據(jù)時間/ min0123456水的溫度/C25262728293031煤油的溫度/C25272931333537分析實驗數(shù)據(jù)你能得到哪些結(jié)論(寫出兩條即可)(1) _相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量是相同的 或相同質(zhì)量的不同種物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收 的熱量是不同的?；蛳嗤|(zhì)量的同種物質(zhì)，溫度升高得越高， 吸收的熱量越多。(2)不同物質(zhì)，吸收相同熱量，比熱容大的溫度變化小。比熱容小的溫度變化大。50.(2010 ,哈爾濱，5分)同學們在做“比較水和沙子的吸熱能 力”實

13、驗的場景如圖所示，他們說該實驗有兩種探究方法。初溫與質(zhì)量均相同的水和沙子，用酒精燈加熱，使其升高相同的溫度，比較加熱時間，就能比較它們的吸熱能力)3 .小明想用水和酒精的凝固點不同的物理知識，將酒精從水和酒精的混合物中分離出來，在冷凍了很長時間后卻沒有如愿以償，就此現(xiàn)象你能提出的問題：為什么不能用凝固的方法把酒精從不當中分離出合理的猜想：可能是混合后的混合物有了一個新的共同的凝固點4 .如圖19所示是小華同學組裝的“人造雪”裝置.所用的器材有鐵架臺(底座、鐵圈、鐵夾、橫桿)、錐形瓶、酒精燈、棉線、碘粉等.(1)器材組裝過程中，鐵圈的位置是根據(jù) 高度固定 的.(選填“酒精燈”、“酒精燈及其火焰”

14、、“錐形瓶”或“鐵架臺”)(2)實驗中觀察的對象是碘粉.(3)實驗中觀察到的現(xiàn)象是 碘粉先變成紫色的碘蒸氣，后來又變成固態(tài)的碘(4)實驗中碘發(fā)生的物態(tài)變化是 先升華后凝華.(1)實驗方法一的設計如圖中所示：用溫度計測溫度及觀察水的沸騰現(xiàn)象在實驗中，加熱相同的時間目的是1.根據(jù)"研究液體沸點與氣壓關系”的實驗，回答下列問題:1.實驗室溫度計放入熱水中液柱會先下降后上升嗎(1)用酒精燈將燒瓶中的水加熱至沸騰，如圖a所示，在水沸騰過程中,"變大"、"變小"或"不變")，此溫度即為水的 _弗點.水沸騰時看到瓶口周圍有大量的“白氣&q

15、uot;，在"白氣”形成過程中，發(fā)生的物態(tài)變化是汽化和液化(2)待水沸騰后，移去酒精燈，水停止沸騰.過一會兒，將注射器接到燒瓶口上，如圖b所示，然后向外拉注射器活塞，會看到的現(xiàn)象是(填溫度計的示數(shù)不變b猜想:可能會依據(jù)：玻璃泡先受熱膨脹，體積變大，液體回落液柱下降，然后液體受熱膨脹液柱上升2.同樣長度的銅片和鐵片挪在一起，當溫度變化時這樣的雙金屬片就會彎曲。提出問題： 為什么會彎曲猜想： 可能不同金屬受熱相同膨脹程度不同大膽將其應用在生活中：可制造固體溫度計?；驕乜亻_關。燒瓶中的水又沸騰了 .此實驗說明水的沸點與壓強有關，壓強越小，水的沸點越低3.圖8是某同學用體溫計測熱水溫度(70

16、 C左右)的示意圖.請你指出他在實驗中的錯誤:(假設加熱過程中水的質(zhì)量不發(fā)生變化)(或水)中(3)2(10;【解】(1)溫度計量程太小(或體溫計量程小于被測熱水溫(2)下圖中，表示水沸騰時的圖是O-1-1 口 ro o C0 Q TI讀數(shù)時視線沒有與溫度計中液柱的上表面相平(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析可知，水在沸騰時的特點是三照水三三圖N(4)小華發(fā)現(xiàn)，水從開始加熱到沸騰這段時間過長。如果要適當縮短實驗時間，則可行的一種方法甲圖16是“探究海波晶體熔化時溫度隨時間變化的規(guī)律”的實驗裝置。(5)試分析水的沸點不是 100 c的可能原因(寫出一種即可)(1 )實驗中除了需要圖16中所示的器材外，還需要

17、停表溫度計的使用。(2) 將溫度計A插入試管中時，溫度計的玻璃泡在放置上有什么要求使玻璃泡完全浸沒在海波中(3)實驗中要不停地用攪拌器 B攪拌，其目的是使海波上下溫度保持一致 (4) 小明用如圖裝置探究冰熔化時溫度隨時間變化的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)冰熔化太快，沒有找到熔點。若要延長冰熔化的時間，請你寫出兩條可行的辦法。 增加冰的質(zhì)量 停止加熱，自然冷卻 (5) .在實驗中，被加熱的物質(zhì)放在試管內(nèi)，試管放在盛水的燒杯中，這種加熱方法與直接用酒精燈對試管進行加熱的優(yōu)點是可以使冰能均勻受熱。溫度/C100715545352824222222(6)小明在改進方法后，開始實驗并在下表中記錄了熔化過程中溫度隨時間的變

18、化情況請你根據(jù)表中時間(分)01234567溫度(C)一 4-2000012數(shù)據(jù)在圖2坐標上畫出冰熔化的圖像(2)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可推知，小明做上述實驗時的環(huán)境溫度(即室溫)應在22 C(3)根據(jù)圖示水溫隨時間變化的曲線，可知沸水在自然冷卻過程中溫度隨時間變化的特點是：快后慢最后不變5. (2010萊蕪)(5分)兩個實驗小組分別探究“冰熔化時溫度的變化規(guī)律”和“蠟熔化時溫度的變化(7)請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)和圖像的分析，你能獲得的信息是冰是晶體冰的熔點是0或冰熔化過程中吸收熱量，溫度保持不變_熔化過程用了 3分鐘(8)小明與同學們交流時發(fā)現(xiàn)，在開始 2分鐘升溫快，最后 2分鐘升溫慢，請你做出合理的解

19、釋 水的比熱容比冰大，吸收相同的熱量升溫慢。并且又算出了冰和水比熱容的定量關系(9)在安裝實驗裝置時應先固定溫度計還是鐵圈鐵圈(10)從表中的數(shù)據(jù)可以看出，這種物質(zhì)在第三分鐘時是 態(tài)。在第六分鐘時是 態(tài)小明同學在做完“觀察水的沸騰”實驗后又進一步探究了沸水自然冷卻過程中溫度隨時間的變化情況,他將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中。時間/min051015253545556570規(guī)律”。(1)其中一個實驗小組安裝的實驗裝置如下左圖。該裝置存在的不足是 改進的方法是(2)改正實驗后，兩實驗小組記錄數(shù)據(jù)匯總?cè)缦卤恚簳r間/ min01234567冰的溫度/C-200000102030冰的狀態(tài)固公固、液固、液固、液固

20、、液液態(tài)液態(tài)液態(tài)蠟的溫度/C蠟的狀態(tài)固公固公固公粘稠變稀液態(tài)液態(tài)液態(tài)分析表格中的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)冰與蠟在熔化過程中的不同點是:(3)在上表所示實驗中的第 1分鐘末至第3分鐘末的時間內(nèi)，下列說法正確的是 A.冰不斷吸收熱量，內(nèi)能不變B.冰不斷吸收熱量，內(nèi)能增加C.蠟不斷吸收熱量，內(nèi)能不變D.蠟不斷吸收熱量，內(nèi)能增加(4)下圖是其中一個實驗小組畫出的冰熔化時溫度隨時間變化的圖象，請你利用圖象分析說明冰的比熱容小于水的比熱容(假定每分鐘受熱物質(zhì)吸收熱量相等)。(3)第3次實驗數(shù)據(jù)的特殊作用是 (4)探究結(jié)論是：水吸收的熱量與 與(1)用加熱時間間接反映水吸收的熱量(2)123 (3)兩個探究實驗共用的數(shù)

21、據(jù)(4) 水的質(zhì)量有關，水升高的溫度有關此實驗中，液體吸收熱量的多少是通過通過分析實驗數(shù)爐&們得出的結(jié)論是百蛆別液體質(zhì)皇初溫末溫加熱時間/min1水300254015f 30煤油254。6加”2水300254012" 10"煤油X0254。5 45"來比較的。答案：(1)受熱物質(zhì)受熱不均勻(1分)將試管放在裝有水的燒杯中用水浴加熱.(1分)(2)冰有一定的熔化溫度，蠟沒有一定的熔化溫度(1分)(3) B (1 分)(4)從圖象看出，第1分鐘內(nèi)的冰和第5分鐘內(nèi)的水吸收了相同的熱量，二者質(zhì)量相等，但冰升高的溫度高，根據(jù)Q吸 cm t可知，冰的比熱容小于水的比熱

22、容。(1分)九年一班的同學準備用如圖 4所示的實驗裝置探究“在升高相同溫度情況下，一定質(zhì)量的液體吸收熱量的多少與物質(zhì)的種類是否有關"(1)在準備實驗器材中，應選擇 的兩個酒精燈。(2)在(2011大連)在探究“水吸收的熱量與水的質(zhì)量和水升高的溫度是否有關”的實驗中，記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表實驗次數(shù)顧里m/kg初溫to/ C末溫t/ C加熱時間 t/min吸收熱量Q/J12030222030432030642040125205018(1)該實驗中，記錄加熱時間有什么意義 (2)第、這三次實驗，是探究水吸收的熱量與水的質(zhì)量是否有關(4)使質(zhì)量相同的同種物質(zhì)升高相同的溫度，加熱時間應該相同。但

23、1、2兩組的同學在交流實驗數(shù)據(jù)時卻發(fā)現(xiàn)，第1組的加熱時間明顯偏長。其原因可能是 .(1)外焰大小相同(2)用加熱時間的長短(3)水吸收的熱量與水質(zhì)量的多少和水升高的溫度的多少有關。(4)火焰大小不同3、為研究物質(zhì)的某種特性，小明選取水、煤油兩種物質(zhì)做實驗，下表記錄了實驗測量的物質(zhì)水10155105010201021001020104200煤油1217552512201010501220102100(1)請你根據(jù)表格中的內(nèi)容進行分析：(1)可初步得出的結(jié)論是(答出兩點即可)：;.(2)為了進一步描述物質(zhì)的這一特性，你認為表格內(nèi)項目欄中應增添的一項內(nèi)容是：(1) 質(zhì)量相同的不同種物質(zhì)升高相同的溫度

24、，吸收的熱量不同。質(zhì)量不同的同種物質(zhì)升高相同的溫度，質(zhì)量大的吸收的熱量多Q 吸/m (t 10 )。熔化凝固和沸騰實驗(最全)1、如圖1所示，是“探究海波的熔化規(guī)律”的實驗裝置。實驗時先將固體海波、溫度計和攪拌器分別放入試管內(nèi)，再放入大燒杯的水中，觀察海波的熔化過程。(1)為了確保實驗能夠進行，除了圖中給定的器材外，還需要 停表(2)在組裝實驗器材時，為了節(jié)省時間，鐵圈A的位置是根據(jù) 高度固定 的.(選填“酒 精燈”、“酒精燈及其火焰”、“試管夾B”或“溫度計 C')酒精燈及其火焰(3)將試管放入水中加熱 (水浴加熱)的目的是為了 ,同 時用攪拌不斷攪拌的目的是為了 使海波上下的溫度一

25、 致(4)試管進入水中的深度要“適當”是指 和 試管中裝有晶體的部分要完全浸沒在水中，試管不要接觸燒杯底.溫度計浸入海波中也要“適當”是指和溫度計的玻璃泡要完全浸沒在海波中，溫度計玻璃泡不要碰到試管底部。(5)試管內(nèi)海波在熔化過程中，溫度保持不變，此時溫度如圖2所示，讀數(shù)方法正確的是 (選(1)哪個實驗小組的方案好請你說明理由時間/min0123456789溫度/C28323640444848485460(2)下表是一個小組的測量數(shù)據(jù):(3)時間(分)01234567溫度(C)一 4-2000012(2)48增加2吸收；保持不變加熱物體的溫度時(10)請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)和圖像的分析，你能獲得的

26、信息有哪些:為減小誤差，實驗過程中宜選用較間及狀態(tài)填" A'、"B"或" C'),示數(shù)為 c,該物質(zhì)是 (選填“晶體”或“非晶體”)。(6)實驗時若溫度計的玻璃泡碰到試管底部，則測得試管內(nèi)海波的溫度值偏 。(7)下表是某同學測得的實驗數(shù)據(jù)，請你根據(jù)數(shù)據(jù)填空時間/min01234567891011海波溫度/ C404244464848484848495356海波的熔點是C,從開始加熱經(jīng)過2min,海波處于態(tài)(選填“固”或“液”)。(8)小明用如圖1裝置探究冰熔化時溫度隨時間變化的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)冰熔化太快，沒有找到熔點。若要延長冰熔化的時間，請你

27、寫出兩條可行的辦法。 增加冰的質(zhì)量；停止加熱，自然冷卻(9)小明在改進方法后，開始實驗并在下表中記錄了熔化過程中溫度隨時間的變化情況請你根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖3坐標上畫出冰熔化的圖像大的冰塊還是較小的冰塊 小冰塊冰是晶體冰的熔點是0或冰熔化過程中吸收熱量，溫度保持不變?nèi)刍^程用了 3分鐘(11)小明與同學們交流時發(fā)現(xiàn)，在開始 2分鐘升溫快，最后 2分鐘升溫慢，這是由于它在固態(tài)時的吸 熱能力比液態(tài)時的吸熱能力 (選填“強”或“弱”),并且又算出了冰和水比熱容的定量關系 是。 弱，吸收相同的熱量升溫慢。(12)如果將冰塊換成石蠟碎塊做同樣的實驗，石蠟熔化過程中所得到的溫度一時間圖象是否與冰的相同為什么

28、不同 因為石蠟沒有一定的熔點。2、(09本溪)在做“海波熔化”實驗時，兩個實驗小組分別選擇了圖3所示的甲乙實驗裝置進行實驗,分析實驗數(shù)據(jù)可得海波熔點是 C ,海波在熔化過程中要,.熔化過程經(jīng)歷了 分鐘(3)實驗中應該收集哪些實驗數(shù)據(jù)及現(xiàn)象(4)為了探究物體的熔化規(guī)律是否相同，請你對實驗過程提出合理的建議(1)乙好，乙裝置海波受熱均勻(4)選用不同材料的物體多做幾次實驗(如晶體和非晶體等)，選用的質(zhì)量要適當，受熱要均勻等3.某固態(tài)物質(zhì)加熱后成了液態(tài)，隨后停止加熱讓它冷卻，并記錄溫度與時間的變化關系如下表。由于疏忽，有一個溫度值讀錯了，請你分析實驗數(shù)據(jù)并回答：時間/分024681012141618

29、2022溫度/ C989185807969797571676461(1)錯誤的數(shù)據(jù)是第 10 分鐘的溫度，應該改為 79c(2) 該物質(zhì)是(選填“是”或“不是”)晶體，其理由是有一段時間(8-12分鐘)溫度不變，符合晶體凝固的條件 (3)該物質(zhì)凝固過程經(jīng)歷了 min,這一過程是 (填“吸”或“放”)熱過程。在第10 min該物質(zhì)存在的狀態(tài)是 。(5) 寫出一條新的發(fā)現(xiàn)凝固前溫度降低得快，凝固后溫度降低得慢4.某物理興趣小組的同學用如圖2所示的裝置來研究水的沸騰實驗.在使用溫度計之前，應該觀察它的 認清它的 量程，分度值.用來測量開水的溫度計應選擇 溫度計(酒精或水銀)水銀這是因為 從點燃酒精燈

30、加熱開始計時，當液體中有氣泡收的熱量為 J。(假設加熱過程中水的質(zhì)量不發(fā)生變化)(2)在圖2中還缺少的實驗器材是 秒表和火柴(3)從記錄數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：此時水沸騰的溫度為 C, 98水在沸騰過程中溫度 (選填“升高”、“不變”或“降低”)；不變_說明此時白大氣壓 (小于等于或大于)小于標準大氣壓，水沸騰時要維持水繼續(xù)沸騰的條件是 內(nèi)能繼續(xù)吸收熱量，溫度保持不變增加(4)在圖3中以時間為橫軸，以溫度為縱軸，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)作出水的沸騰圖像.根據(jù)你所畫的圖像可以推斷，如果在其它條件不變的情況下繼續(xù)對水加熱1min,則水的溫度是 C。圖2圖3圖4(5)在本實驗中，燒杯上加硬紙板的目的是 減小熱量

31、散失，縮短沸騰時間(6)為了縮短水從加熱到沸騰的時間，請你提出兩種有效的操作建議 減少水的質(zhì)量或用熱水做實驗在水沸騰時需要觀察的內(nèi)容是 和 水沸騰時的溫度變化情況水沸騰時的現(xiàn)象小明在觀察水沸騰前水中形成的氣泡上升過程中體積越來越 小.在沸騰時是一種劇烈的汽化現(xiàn)象，這時大量氣泡, 上升 變大到水面破裂。在沸騰過程中的特點是 吸收熱量_,溫度保持不變.它的內(nèi)能是通過 熱傳遞 方式增加_(填增加或減小)。在加熱過程中測量水溫時，小明同學不小心把溫度計的玻璃泡與燒杯底接觸，那么測出水的溫度值與真實值相比將 偏大(填偏大 偏小 或不變).因此將溫度計插入燒 杯 中 時， 溫 度 計 的 放 置 要 求

32、是將溫度計的玻璃泡全部浸在水中，不要碰到容器底或容器壁。(7)甲乙兩組同學交流過程中，繪制了沸騰圖像如圖4所示，比較圖像a、b可以發(fā)現(xiàn)水的沸點是, 97C沸點低于100 c的原因是 氣壓小于標準大氣壓 _,a、b兩圖像不同的原因是 不同水的質(zhì)量。通過分析圖像，歸納出水沸騰的特點是(1 )(2) 溫度保持不變,吸收熱量_(8)已知實驗環(huán)境的氣壓是 1個標準大氣壓，可是小剛所在小組由于操作不當，測得了水的沸點是103 C,時間/min0123456789溫度/C90929496979899999999請根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在圖 E中先描點，再用平滑的曲線畫出溫度隨時間變化的圖象。從圖像可以看出水的沸點是

33、 C,你認為原因是： 氣壓大或玻璃泡碰燒杯底太嚴，造成氣壓偏大造成這個實驗的結(jié)果可能的錯誤之一是 溫度計的玻璃泡碰到了燒杯底；或讀數(shù)時俯視或蓋得由實驗結(jié)果可以看出水沸騰的特點是:水沸騰時，可以看到水面上不停的冒“白氣” ，此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是:圖G若操作正確無誤，根據(jù) C圖可知此時燒杯中水的實際溫度是C。所示的圖象。則：這種晶體是5.在“觀察水的沸騰”實驗中：(1)如圖1所示，是小明同學用溫度計測小燒杯中水的初溫時的操作圖。A是操作過程，B是讀數(shù)過程,C是讀取的溫度。A圖中操作的錯誤是 ;B圖中讀數(shù)的錯誤是 ;圖A 圖B 圖C 圖D圖E圖F在實驗過程中發(fā)現(xiàn)剛開始加熱和后來加熱溫度上升的都較慢，請

34、分析可能的原因剛開始時是由于儀器本身吸收部分熱量，后來是由于燒杯中的水溫與室溫 溫差越來越大，散熱就越快，所以同樣吸熱升溫越來越慢。(5)下圖為小文同學所畫的圖像，同學們在評估小明同學所畫的圖像時，指出：圖像是 EF段不是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出來的，請你幫小文陳述其中的奧妙水沸騰為水蒸氣，溫度計不能測它的溫度6、(1)曉麗用100g固體探究“熔化規(guī)律”，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)做出如圖6。此時水的沸點是,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是：t /s0102030405060t 水/ c0123456(2)用同樣的酒精燈加熱相同質(zhì)量的水和煤油，數(shù)據(jù)如下:(2)小明同學在利用圖 D所示的裝置做實驗時，實驗過程中主要觀察 ,發(fā)現(xiàn)從

35、開始給 水加熱到水開始沸騰所用的時間過長，請你幫助他找出可能存在的原因。(寫出兩種即可)；。(3)如圖E中甲乙圖中，圖 所示是水沸騰的情況。 可以看到沸騰現(xiàn)象是在液體 同時發(fā)生。如圖F,是小明做“探究水的沸騰”實驗后所繪制的圖象。圖象中BC段表示的物理意義是：, 熔化過程耗時 min。第3min物質(zhì)是 狀態(tài)。BC段物體吸熱溫度 (4)為了研究水的沸騰，張怡然同學觀察了水在加熱過程中溫度隨加熱時間的變化情況，并記錄有關數(shù)據(jù)如下表:運用比較法并由表可知：煤油的比熱容為 J/(kg - C )7.如右圖是小明探究“比較水和食用油的吸熱能力”的實驗裝置（1）實驗中對食用油和水的選取，小明的做法是在兩個

36、同樣的燒杯溫度熱量和內(nèi)能選擇題卜列關于溫度、熱量和內(nèi)能的說法正確的是DB. 100c水的內(nèi)能比 0c水的內(nèi)能大D.物體的內(nèi)能不會為零（）B.吸收熱量，溫度不變.比熱容變大、內(nèi)能增加，溫度升高B、物體放出了熱量，它的溫度一定降低中，分別裝入等體積的水和食用油，他的做法是否正確，,你的做法是選用，質(zhì)量相同的水和食用油，需選擇的器材是 天平（2）為了比較水和食用油的溫度變化情況，應選用的器材是溫度計 為了使水和食用油吸收相同的熱量，你的做法是 用同樣的酒精燈加熱相同的時間（4）實驗時，觀察到食用油的溫度升高較快，這說明了 質(zhì)量相同的食用油和水吸收相同的熱量，升高的溫度不同為了達到實驗的目的，在實驗（

37、4）的基礎上，你認為應該進行的操作是停止對食用油加熱而繼續(xù)給水加熱,直到食用油和水升高的溫度相同.通過對實驗現(xiàn)象的分析，你又可以得出的結(jié)論是質(zhì)量相同的水和食用油升高相同的溫度，吸收的熱量是不同的_（6）換用其他物質(zhì)做實驗，仍可得出類似實驗（5）中的結(jié)論，由此你的實驗結(jié)論是質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量是不同的 為了表示物質(zhì)在這種性質(zhì)上的差異，而引入了物理量 比熱容（7）本實驗采用的探究問題的方法是 ,控制變量法 你在學習過程中,還用到其他的探究問題的方法有哪些試舉一例說明 類比法 模型法，轉(zhuǎn)換法，等效法_1 . （09 龍巖）A. 0c的冰可從0c的水中吸熱C.水的溫度越高，所含熱量越多2 .冰在熔化過程中，下列判斷正確的是A.內(nèi)能不變，比熱容不變BC.比熱容、內(nèi)能、溫度都不變D3 .下面說法中正確的是 （）DA、物體吸收了熱量，它的溫度一定升高C物體溫度不變，它一定沒有吸熱，也沒有放熱D、物體放出了熱量，它的溫度可能不變4 .關于物體的內(nèi)能，下列說法中正確的是（）DA、運動的物體有內(nèi)能，靜止的物體沒有內(nèi)能B、物體溫度在0°