八年級英語培優(yōu)輔差計劃

1、八年級英語培優(yōu)輔差計劃一、指導思想: 提高優(yōu)生的自主和自覺學習水平，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，協(xié)助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的協(xié)助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本水平。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)水平入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師實行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。主要措施:二、學生情況分析 本學期所教班級是八年級1班2班，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學生，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正

2、，書寫較潦草，作業(yè)有時不能即時完成，所以本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。三、具體措施 1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。 2、 加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。 3 、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作水平。 4 、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予準確引導，朝準確方向發(fā)展，保證差生改善當前學習差的狀況，提高學習成績。四

3、0;、主要措施 1、 圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀率的目標，制定切實可行的培優(yōu)和輔差計劃，嚴格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果。爭取做到“顧兩頭，抓中間”。每一位教師具體分析每一個目標學生的實際情況，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù)，狠抓中間段。在上學期的基礎上，繼續(xù)實行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時定點實行。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴大。組內(nèi)每個老師利用下午四點半到點五時段對本班基礎差生實行個別輔導。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的實行補差工作。爭取縮小差生范圍。2、 進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,教會學生如何去學英語。 3、做到”堂堂清”，“月月清”:要求學生每天

4、做好”預習聽課復習”三步.并積極檢查.把當天的功課在當天解決。在月考中檢查出學生未能掌握的知識再即時把實行講解和解決。 4、利用早讀對學生實行口語訓練。要求教會學生一個日常英語的主題。并實行訓練。加強背誦，記單詞和閱讀的訓練，利用早讀，口語操練等時間實行有組織，有目的，有意義并且有效的練習。課前對話，課中操練管理，課間復誦檢查 5、設計符合學生興趣和認知水平的學科活動和綜合實踐活動，下學期推薦學生自學第二套教材發(fā)放相關(guān)的材料，提高學生語言的實際應用的輸入準備，如增加相關(guān)話題的背誦材料。提高寫作水平。6、展開本班學習小組的競賽。7、教師要認真?zhèn)湔n，上課時，對不同層次的學生聽課一樣，作業(yè)要求不一樣

5、。作業(yè)的量度，深淺度，難易度要精心設計，不能一刀切。成績好的學生要求更高更嚴；成績中下的學生同樣布置但讓優(yōu)生去指導，也一定要完成。講評作業(yè)時重點評講中下層學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題。 8、盡快成立幫教學習小組，委任學習成績好、責任心、好勝心強、熱心協(xié)助同學的班干部兼任組長，學習小組一般46人為宜，注意好中差、男女生的搭配、創(chuàng)建團結(jié)友愛、積極進取的學習小組。五 、學困生轉(zhuǎn)變 1、成立一個學困生小班，推選學習小組長，實行組內(nèi)比賽，形成良好的競爭意識，促動學習的有效發(fā)展。讓學生在心里建立要學習、想學習的意識。采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定或獎勵，并鼓勵其繼續(xù)進取，讓他們體驗成功感。

6、建立激勵競爭機制，展開學習競賽，表揚鼓勵優(yōu)勝者、成功者。 2、充分了解學困生現(xiàn)行學習情況，教給準確學習方法，使他們朝準確方向發(fā)展；改善他們學習情況，提高學習成績；對他們能夠適當放寬一些學習要求:對他們的作業(yè)、練習、測試實行分層次，比優(yōu)等生或中等生的容易做一些、趣味性一些。讓他們領(lǐng)略學習的魅力與快樂。逐步做到循序漸進、有的放矢。 3、發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢資源，利用“一幫一”協(xié)助他們在學校里有效學習，補課要課內(nèi)外結(jié)合，以課內(nèi)為主，并和優(yōu)生結(jié)對子；雙向選擇，“一幫一 ，一對紅”，安排特殊座位，以優(yōu)帶差。 4、對學困生實施多做多練措施；查漏補缺，對癥下藥，將學困生的學習情況實行分類，有針對性地輔導。讓他們牢固掌握基礎知識， 逐步延伸