pep小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)設(shè)計

1、Unit 5 Lets eat第一課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：能聽說、認(rèn)讀本課時有關(guān)食物的2個單詞bread,juice.過程與方法： 能聽懂、會說： I d like some juice please. Here you are.Have some bread,too. Thanks并能在實(shí)際情景中運(yùn)用以上各句子.要求模仿正確,語調(diào)自然.教學(xué)重點(diǎn)：表達(dá)自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用 語：I d like some Have some 能聽說、認(rèn)讀本課時有關(guān)食物的 2個單詞bread,juice.教學(xué)難點(diǎn)：bread和some的發(fā)音教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備bread,juic

2、e 這兩種真實(shí)的食物或食物的玩具模型,以及食品 托盤一個.2、教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶.教學(xué)過程：1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)日?？谡Z會話展示.此次日?？谡Z會話之前,教師提示學(xué)生使用句型I have 2、呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)導(dǎo)入新知識.教師為學(xué)生播放 Lets talk / A局部教學(xué)小黑板,創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)的情景.(2)教師拿出準(zhǔn)備好的bread,juice這兩種真實(shí)的食物或食物的玩具模型 (也可用圖片代替),以及食品托盤一個.將裝有食品的托盤擺在講臺桌上,一一呈現(xiàn)食物,學(xué)習(xí)本課的單詞 bread, juice .學(xué)習(xí)單詞時注意bread的發(fā) 音較

3、難,不易到位.教師要適當(dāng)提示,糾正發(fā)音.如：bread中ea組合發(fā)e , 的音要發(fā)到位.(3)教師再次播放Lets talk / A 局部的教學(xué)小黑板.學(xué)生在會說單詞 bread,juice 和簡單了解句型I d like 的根底上學(xué)習(xí)對話.(4)教師播放教學(xué)錄音,學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí).在此環(huán)節(jié)中,教師要強(qiáng)調(diào)I d like 是在表達(dá)自己喜歡的食物名稱. 如：在學(xué)生練習(xí)對話時,教師拿起實(shí)物bread,對全班學(xué)生說：I d like somebread.然后問學(xué)生： What would you like? Bread?juice?當(dāng)有學(xué)生說：I dlike somebread .教師順勢捏一片面包放

4、到學(xué)生嘴前,說： Have somebread. 學(xué)生可以張開嘴吃下去.如果是假的模型或圖片薯?xiàng)l,教師可將它拿到學(xué)生嘴 邊示意請他吃.3、趣味操練(Practice)(1)分角色朗讀對話,師生讀,生生讀.(2)三人一小組表演Lets talk / A 局部的內(nèi)容.4.production(1)讓學(xué)生以小組為單位,4-6人一組,每人向大家介紹自己喜愛吃的食 品并出示相應(yīng)的圖片.I d like some 補(bǔ)充一些簡單好說的單詞,如,egg, hot dog,fish,tea(2)讓學(xué)生做Lets play局部的游戲.教師先將游戲方法簡單解釋,之后帶著學(xué)生一起做游戲.教師將面包的圖 片貼于黑板,師

5、生一起說：I d like somebread.教師再貼Hot dogs說：I d like some bread and hot dogs. 繼續(xù)進(jìn)行,直到把食品都說出來.Homework小調(diào)查：調(diào)查同組的人喜歡吃的食物.教學(xué)反思：unit 5 Let s eat第二課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：能聽說、認(rèn)讀本課所學(xué)關(guān)于食物的單詞juice,egg,milk,bread .過程與方法： 聽懂會說 I m hungry. Have some bread.情感、態(tài)度與價值觀：能聽懂一些簡單的有關(guān)進(jìn)食的指令語,并能根據(jù)指 令做出相應(yīng)的動作.教學(xué)重點(diǎn)：能聽說、認(rèn)讀本課所學(xué)關(guān)于食物的單詞juice,egg

6、,milk,bread .聽懂會說 I m hungry. Have some bread.教學(xué)難點(diǎn)：指示語中指示詞的理解教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備單詞的圖片和單詞卡,錄音帶.教學(xué)過程：1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)日常口語會話展示.(2)游戲：學(xué)生做傳球游戲,當(dāng)音樂停止時,手中拿球的同學(xué)要到老師手中抽取一張 圖片,并大聲說出圖案的內(nèi)容,說對的同學(xué)將可以擁有此圖片.(圖片內(nèi)容為 已學(xué)單詞)2、呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師置疑：你們還記得第一課時中都有什么食物嗎？學(xué)生憑借記憶說 單詞.(2)教師不對學(xué)生的答復(fù)做過多評價,提示學(xué)生注意觀察.T: Ok. What

7、s on the table? Let s see together. Look at it carefully.(3)再次讓學(xué)生說說都有哪些單詞？(4)此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)食品單詞egg,milk.(5)認(rèn)讀詞語的學(xué)習(xí)過程.屏幕上出現(xiàn)各種食物單詞的英文拼寫,每個單 詞與其相應(yīng)的圖案只見用線連接.目的是將單詞的圖、形、意相結(jié)合,學(xué)習(xí)單 詞.(6)讓學(xué)生翻開書49頁,聽錄音、指單詞、讀單詞.(7)教師只出示單詞卡,學(xué)生認(rèn)讀單詞.3、趣味操練(Practice)(1)邊聽Let s do局部的錄音邊做動作.教師用動作演示并講解eat ,drink,have some 的意思.(2)分小組比賽說、做Let s

8、 do局部的指令語.做得準(zhǔn)確,說得清楚為 勝.采用教師評和小組間互評相結(jié)合的方法.優(yōu)勝組有獎.4,production拿出單詞圖片用have some請別人吃東西.Homework認(rèn)讀單詞并在回家時實(shí)際操練 have some 句型.教學(xué)反思：Unit 5 Lets eat第三課時一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能認(rèn)讀并會書寫大小寫 Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt感受字母在單詞中 的發(fā)音.情感、態(tài)度與價值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣.二、教學(xué)重點(diǎn)掌握字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt在四線格中的正確書寫并認(rèn)讀以這些字母開頭 的單詞.教學(xué)難點(diǎn)Qq的發(fā)音,p,q的區(qū)分和t的書寫.三、課前準(zhǔn)備字

9、母和單詞卡片四、教學(xué)過程1. Warm-up(1) Free talk(2) 播放歌曲 ABC song求學(xué)生邊拍手邊吟唱,營造一個歡樂活潑的英語 氣氛.(3) Revision大小聲游戲：j-jeep, k-kite, l-leg等教師輕聲說一個單詞和字母,學(xué)生那么需大聲朗讀.教師大聲說,學(xué)生那么輕聲說.2. Presentations(1) .聽錄音出示卡片猜意思聯(lián)系字母0.教師出示單詞卡on, orange讓學(xué)生聽錄音跟讀on, orange.教師問學(xué)生 orange的第一個字母是什么： What letter is this?學(xué)生答復(fù)：o.教師出示字母卡,讓學(xué)生區(qū)分字母 Oo的大小寫.

10、教師說：今天我們來熟悉兩個以字母o打頭的單詞.出示圖片,教讀 on, orange.(2)教師在四線三格中教寫字母大小寫Od要讓學(xué)生仔細(xì)觀察小寫o占了幾個格幾條線,提醒學(xué)生在書寫這個字母時注意占格位置以培養(yǎng)他們正確的 書寫習(xí)慣,(3),依次教授p,q,r,s,t引導(dǎo)學(xué)生字母順序無意識的學(xué)習(xí).提醒學(xué)生注意小寫p, q印刷體和手寫體的區(qū)別.3. Practice(1)操練字母發(fā)音,注意提醒字母在單詞中的發(fā)音.(2) listen and circle學(xué)生聽到輔音字母及例詞如：p-pen ,圈出對應(yīng)的字母.(3)循序漸進(jìn),學(xué)生由看著單詞說首字母到聽發(fā)音說首字母,逐漸增加難 度,過度自然.同時檢查學(xué)生

11、對字母發(fā)音的掌握情況.4. Extension(1)制作字母卡-尋找大小寫.(2)在四線格中適量抄寫需掌握的字母. 教學(xué)反思：Lets eat 第四課時 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 能聽懂、 會說 Can I have some.? Here you are. Thank you.You re welcome.過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景,讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上 句型.情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的水平.教學(xué)重點(diǎn)：句型 Can I have some.?Here you are. Thank you.You re welcome.教學(xué)難點(diǎn)：理解water為不可

12、數(shù)句詞,不能說a water, waters.教具準(zhǔn)備1、本課所學(xué)有關(guān)飲料的實(shí)物：water , milk Juice , tea和一些一次性的紙杯.2、準(zhǔn)備以上飲料的圖卡.教學(xué)過程1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/ Revision )(1)日?？谡Z會話活動.(2)游戲：對號入座(Matching game)可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞.分別 將已學(xué)過的食物單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學(xué)生,每人一張.教師讀出一個單 詞,如bread.拿“面包的圖和“ bread這個詞的兩名同學(xué)就要快步跑到前 面.此活動可在兩組同學(xué)之間開展,最先到達(dá)講臺的同學(xué)獲勝,可為本組加分.(4)教師播放歌曲“ Let s have

13、 a Picnic today ,學(xué)生拍手演唱.2、新課展示(Presentation )(1)放B局部Let s talk的投影,對全班學(xué)生說：Look! Today is a lovely day. Jone and his friends are having a Picnic. They are drinking. (教師在說drinking這個詞時,一定要通過生動形象的動作幫助學(xué)生理解).What are they drinking ? Oh, they are drinking water .于是教師拿出一瓶水, 教water 一詞.教師讓學(xué)生通過看、聞、嘗等感官的動作來學(xué)習(xí)其他幾

14、種飲料. 告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞,因此不能說 a water或waters等,但 可以說some water等.(2)教師將各種飲料都放在講桌上,鼓勵學(xué)生用I d like.Can I have some？的問句來表達(dá)自己想喝的飲料.教師答復(fù)Here you are .并倒一些在 紙杯中給學(xué)生喝.接著學(xué)生用 Thank you.感 謝 老師；老師說：You re welcome.(3)讓學(xué)生聽錄音,教師放投影或通過錄像、VC味展示A局部lets talk 的內(nèi)容.3、趣味操練(Practice )(1)游戲：從后往前跟讀句子教師先說 “CanI have somewater ? 然

15、后說 “water,學(xué)生重復(fù) “water . 教師說：“some water,學(xué)生重復(fù)這兩個詞.教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“ Can I have some water ?(3)三人一組表演Let s talk 局部的對話.4、production同桌一組根據(jù)Let s play操練以下對話： A： CanI have some, please ?B： Here you are .A： havesome -.B： Thankyou. 5、homework(1)聽錄音,仿讀Let s talk的對話.(2)和朋友們一起做買賣食品及飲料的游戲活動. 教學(xué)反思：Unit 5

16、Lets eat第五課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：能聽說、認(rèn)讀本課所學(xué)的常見的單詞：water,fish,rice,cake.過程與方法：能用英文介紹這些食物.情感、態(tài)度與價值觀：能聽懂一些簡單的指示語,并能根據(jù)指令做出相應(yīng) 的動作.教學(xué)重點(diǎn)： 單詞： water,fish,rice,cake.教學(xué)難點(diǎn)：Let s do內(nèi)容的理解和動作的模仿.不可數(shù)名詞的用法.教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備實(shí)物、圖片、單詞卡片.教學(xué)過程1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm up/ Revision )(1)日?？谡Z會話活動.(2)教師播放歌曲“ Let s have a picnic today,學(xué)生一起拍手演唱.(3)游戲：找一找,拍一

17、拍教師將本課A、B局部所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上,找兩個學(xué)生各手持一 把新蒼蠅拍,教師讀出一個單詞,學(xué)生就要馬上找出來并拍立一下.第一個拍 的學(xué)生獲勝.(4)教師準(zhǔn)備一個小場景：將所有學(xué)過的食品及飲料或模型放在一個鋪著 臺布的桌上,請學(xué)生根據(jù) A B局部的Let s talk進(jìn)行自由會話.2、新課展示(Presentation )(1)本課時Let s learn中的單詞認(rèn)讀教學(xué),可繼續(xù)采用 A局部第二課 時的教學(xué)方法,讓學(xué)生利用已掌握的拼讀規(guī)那么,自己認(rèn)讀新單詞.(2)讓學(xué)生聽Let s learn的錄音,一邊聽,一邊指著書上相應(yīng)的圖, 力求做到“眼到,手到,口到,心到.(3)用一組連貫的動

18、作教 Let s do中的動詞eat, cut , , drink. 教師演示完,請學(xué)生說出這幾個動作的意思.(4)讓學(xué)生一邊聽Let s do的錄音,一邊跟讀并做動作.3、趣味操練(Practice )(l )選詞競賽將學(xué)生分為兩大組,每組每次各派一個選手,教師說新詞中的一個,選手 跑步,快贏得一分.(2)游戲：什么不見了( What s missing ?)教師將單詞先面朝上貼在黑板上,給學(xué)生10- 20秒記住這些單詞的順序,然后請學(xué)生閉上眼睛,教師從中拿走一張,再請學(xué)生說出是哪個詞不見了.(3)讓學(xué)生聽錄音,邊說邊做 Let s do局部的活動.(4)教師將Let s do圖卡打亂順序,貼在黑板上,教師說一個指令,請 學(xué)生指出正確的圖片.正確的可為本組贏一分.4、production同桌一組操練以下對話：A： CanI have some, please ?B： Here you are.homework(l)聽錄音,仿讀句子.(2)將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料,用英語說給家長聽.教學(xué)反思：Unit 5 Lets eat第六課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：復(fù)習(xí)本單元的字母、單詞和句型,使學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固A,