讀書活動方案設(shè)計

1、班 級 聊 書 會 活 動 方 案亞沙城小學(xué)一年級二班為推動班級閱讀活動持續(xù)健康發(fā)展，切實(shí)有效提高全班同學(xué)的讀書興趣，培養(yǎng)閱 讀興趣，陶冶性情、領(lǐng)悟做人做事的道理；借助班級圖書柜，完善“圖書借閱記錄” 的使用，促進(jìn)同學(xué)之間圖書的分享閱讀，還特別結(jié)合班級實(shí)際情況制訂本方案。以便 在這一學(xué)期中，能更好地按計劃實(shí)施豐富而又充滿吸引力的班級聊書活動，讓全班孩 子逐漸愛上閱讀、學(xué)會閱讀，啟迪智慧。一、活動目標(biāo)：1,通過開展學(xué)期聊書活動，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使讀書成為一種樂 趣，一種風(fēng)氣，一種氛圍。讓好書伴隨學(xué)生健康快樂地成長，幸福人生，從閱讀起步。2,通過開展形式多樣的創(chuàng)意聊書活動，激發(fā)學(xué)生對閱

2、讀的興趣，促進(jìn)智慧的啟迪， 能堅持參與班級課外閱讀活動，養(yǎng)成初步的閱讀習(xí)慣，具備基本的誦讀和閱讀能力。二、活動主題：創(chuàng)意閱讀啟迪智慧三、活動內(nèi)容：1,創(chuàng)意聊書多樣化：分三個階段，結(jié)合本學(xué)期師生共讀一本書和其他有目的聊書， 創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)閱讀、造型閱讀、寄語閱讀樹等形式多樣、生動活潑的班級聊書創(chuàng)意活動。2.讀書作業(yè)自主化：設(shè)計若干讀書作業(yè)條目，建立一個“快樂小二郎讀書作業(yè)題庫”，每周五學(xué)生在題庫中自由選擇一題感興趣的作業(yè)（也可自主出類似的作業(yè)題，只要和 讀書相關(guān)即可），在周末自主完成，每周二早自修、午自修時進(jìn)行小組交流、班級交流 四、活動過程：（一）3月至7月，貫穿整個學(xué)期的常規(guī)活動實(shí)施1 .晨誦時間

3、：每周二、三、五早上 7: 30-7:50 o內(nèi)容：經(jīng)典禮儀大課程中的傳統(tǒng)經(jīng)典禮儀名句。要求及注意事項：按時參加。盡量不遲到，遇到特殊情況應(yīng)提前向老師請假。值日的同學(xué)要注意提 前到校打掃衛(wèi)生，盡量在7:40之前回教室參加晨誦。認(rèn)真參與。按照老師的要求，認(rèn)真誦讀每天的新內(nèi)容，注意學(xué)會生字、讀準(zhǔn)字音， 掌握好節(jié)奏，讀出一定的感情。誦讀過程中要專心，要多練讀，爭取能夠背誦當(dāng)天學(xué) 習(xí)的內(nèi)容，即使不能背誦也要達(dá)到熟讀的程度。及時復(fù)習(xí)。每學(xué)完一個新內(nèi)容，一定要利用課問、課外活動和放學(xué)后在家的閑暇 時間，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。2 .午讀一一時間：周一至周五12: 0012: 40。內(nèi)容：自己喜歡的適合兒童閱讀的書籍

4、、期刊、報紙均可。鼓勵讀兒童文學(xué)、兒童 小說、科普讀物、經(jīng)典名著以及優(yōu)秀的漫畫書，反對讀內(nèi)容不健康、印刷質(zhì)量低劣 的書。要求及注意事項：按時參加。（要求與晨誦相同）提前準(zhǔn)備。每天午讀開始前，要把當(dāng)天要讀的書準(zhǔn) 備好，老師宣布開始后，應(yīng)立即進(jìn)入閱讀狀態(tài)。管好自己。閱讀期間，應(yīng)盡量避免發(fā) 出任何響動，以免影響別人。要管好自己的手和嘴，保持安靜溫馨的閱讀氛圍。注意學(xué)習(xí)閱讀的方法，掌握正確的讀書姿勢和科學(xué)的讀書方法，練習(xí)默讀的技巧， 不斷提高閱讀速度、理解水平。鼓勵“不動筆墨不讀書”，在閱讀的同時，畫出好詞好 句，標(biāo)出不理解的地方，閱讀結(jié)束后同學(xué)之間可以相互交流各自讀書的感受，并對不 理解的問題進(jìn)行討

5、論，做好記錄。3 .周末讀書作業(yè)一一時間：每周五布置；周末完成；周二聊書內(nèi)容：每周末在“班級讀書作業(yè)題庫”中自由選擇一題感興趣的作業(yè)，在周末自主完成，下一個周二早自修、午自修時進(jìn)行小組交流、班級交流?！白x書作業(yè)題庫”作業(yè)列舉：（1）給媽媽或奶奶講書；（2）站在書店中讀書并從 書店買一本書回家；（3）去朋友家一起看書一起聊；（4）寫出父母所讀書籍的目錄；（5） 制作精美書簽。要求及注意事項：根據(jù)自己的興趣和閱讀經(jīng)歷自由選擇“讀書作業(yè)”，認(rèn)真按時完成，鼓勵有創(chuàng)意的呈現(xiàn)作業(yè)成果，如：讀書錄音；閱讀 DV采訪報告等等。4 .班級聊書會每周四下午第三節(jié)課全班聊書會，老師根據(jù)最近全班共讀的書目確定主題，形

6、式 多樣的聊書，包括談感受，講故事，畫繪本，猜一猜等形式，讓孩子樂于參與，聊有 所獲。（二）分階段，主題式創(chuàng)意活動實(shí)施1 .挑戰(zhàn)閱讀一一時間：3月一4月的讀書課內(nèi)容：（1）細(xì)看繪本閱讀材料的書名或封面、封底、扉頁、插畫。（2）從書名或篇章標(biāo)題插畫等作出思考，猜測內(nèi)容。（3）寫寫自己的猜測。（4）閱讀材料，一面閱讀，一面引證自己的猜測。（5）閱讀完畢，寫下自己簡單的感受聊聊（依學(xué)生能力，可以是多角度的讀后聊 書）。要求及注意事項：老師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀前，請同學(xué)先了解閱讀材料的端倪，對未 讀的材料作出猜測，并寫下自己的想法，在閱讀時進(jìn)行驗(yàn)證。2 .造型閱讀一一時間：5月的讀書課內(nèi)容：全班共讀大衛(wèi)系列

7、繪本系列故事，讓學(xué)生從閱讀的故事中選取某一個場景, 再進(jìn)行閱讀。要求及注意事項：在指導(dǎo)學(xué)生閱讀前，先把繪本電子稿上傳班級博客，對繪本中 的人物做一大概了解，并事先選擇喜歡的場景進(jìn)行造型準(zhǔn)備。學(xué)生可以邊讀邊裝扮，又可 以為角色進(jìn)行加工改造，沖出書本內(nèi)容的框框，把被動的閱讀，變成主動的創(chuàng)作。學(xué) 生甚至可與其他同學(xué)來一個不同角色的大集會。學(xué)生透過這些活動，運(yùn)用他們的幻想 和創(chuàng)造力，也可創(chuàng)作出另一個童話故事。3 .寄語閱讀樹一一時間：6月的讀書課內(nèi)容：請同學(xué)在閱畢一本書或一篇文字后，簡單地寫上內(nèi)容及一個問題，寫上姓 名，把資料寫在一些對象上，掛到閱讀樹上（創(chuàng)意來自圣誕許愿樹）請同學(xué)在每周班 級讀書課的

8、時間里，隨意取下一張資料，閱畢資料后，在紙張上作出回應(yīng)，并把回應(yīng) 送回卡片小主人。要求及注意事項：首先，本活動策劃旨在通過交流，鼓勵同伴閱讀，所以每次在 班級讀書會前三天，陸續(xù)讓學(xué)生把自己的閱讀資料小卡片掛到樹上，以確保讀書課上能 全員參與、充分交流。其次，要求以本學(xué)期班級圖書柜中的圖書為主要交流對象，以 便回顧，梳理本學(xué)期漂流書的閱讀收獲。最后則是，在教室里安置一棵半人高的圣誕 樹以便掛閱讀卡，即要備好“閱讀樹”。五、活動成效：1 .創(chuàng)意聊書如磁石。我們說，最佳之閱讀效果，是學(xué)生能主動地去閱讀。當(dāng)“創(chuàng) 意”和一切都扯上關(guān)系的時候，老師們都用盡方法，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)意能力。在活動中 幫助學(xué)生消除了

9、被強(qiáng)迫閱讀的感覺，激發(fā)閱讀的內(nèi)在動機(jī)，通過多提供創(chuàng)意的閱讀活動；真誠欣賞學(xué)生的閱讀成就；贊賞他們的創(chuàng)意成果；表揚(yáng)他們的創(chuàng)作心，使學(xué)生真 正地愛上閱讀，愛上創(chuàng)作。2 .書香班級是非少。雖然我們班的男孩較多，但只要孩子們愛讀書，有時間就會 坐下來安靜地讀書，班級里打架惹事的事情，吵架斗嘴就會少有發(fā)生。一是孩子們把 更多的時間放到了讀書上，二是孩子們通過讀書，明白的道理會更多，提高自我教育 和自控的能力。3 .書香家庭支持多。家長們看到自己的孩子通過讀書，知識豐富了，寫作能力提 高了，在家里更孝敬父母了，也就會更支持孩子買書讀書了。逐漸，我們的許多家長 都會主動地督促孩子參加“閱讀之星” “書香家庭

10、”的比賽，為孩子的博文把關(guān)，有些 家長甚至和孩子一起寫博，為孩子的讀書和成長助飛。六、活動評價：1 .晨誦一一老師根據(jù)全班同學(xué)的情況，每周至少安排一次晨誦效果檢查。對檢查 中表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)予以表揚(yáng)，并授予“晨誦之星”稱號；對表現(xiàn)不好的同學(xué)，則告知 其改進(jìn)的辦法，力爭早日達(dá)到班級平均水平。2 .晨讀一一要求每個學(xué)生堅持每天把自己的閱讀情況記在統(tǒng)一的記錄本上，以便 老師和家長檢查監(jiān)督。并每月末評選“班級閱讀之星”，采取一定形式予以獎勵。通過 借閱登記和常務(wù)書長的每周小結(jié)、以及學(xué)生在各類讀書活動中的表現(xiàn)，綜合學(xué)生讀書 晨量與質(zhì)，每月評出三一一五名讀書之星，給予獎勵。（獎勵家委會贊助的各類書籍）評出班級讀書之星，進(jìn)行表彰獎勵。3 . “周末讀書作業(yè)”通過家長評價、同伴評價和自我評價相結(jié)合，每周獲星級讀 書作業(yè)的可獲得一張“小先生”資格證，作為下一周晨誦午讀時間的“小先生”管理 員；或者得到一張期末面試積分卡，累計得分后作為期末學(xué)科面試條件之一。4 .對于三個階段，不同創(chuàng)意閱讀競賽活動中涌現(xiàn)的優(yōu)勝者也結(jié)合班級“金蘋果獎” 給予