山東省濟(jì)陽縣競(jìng)業(yè)園學(xué)校七年級(jí)歷史下冊(cè) 第2課 貞觀之治導(dǎo)學(xué)案 新人教版

1、第2課 貞觀之治學(xué)導(dǎo)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：掌握唐朝建立、貞觀之治和武則天的統(tǒng)治等基本史實(shí)。2能力目標(biāo)：會(huì)對(duì)唐太宗和武則天進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。3情感目標(biāo)：體會(huì)杰出人物對(duì)歷史發(fā)展所起的推動(dòng)作用。學(xué)導(dǎo)重點(diǎn)及方法重點(diǎn)：是“貞觀之治”和“女皇武則天”?！柏懹^之治”，由三個(gè)方面構(gòu)成。貞觀之治為唐朝進(jìn)入鼎盛時(shí)期“開元盛世”奠定了基礎(chǔ)。武則天統(tǒng)治時(shí)期上承“貞觀”，下啟“開元”，在唐朝歷史上占有重要地位。難點(diǎn)：對(duì)唐太宗、武則天的評(píng)價(jià)。如何正確地評(píng)價(jià)歷史人物是比較難把握的問題，我們要遵循實(shí)事求是的原則，看他對(duì)歷史發(fā)展，尤其是經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起的作用。問題預(yù)設(shè)1.什么是“貞觀之治”？形成“貞觀之治”局面的原因是什么？唐太宗吸取了隋

2、亡的教訓(xùn)，任賢、納諫、進(jìn)一步調(diào)整統(tǒng)治政策，輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)，整頓吏治，大興學(xué)校，發(fā)展科舉。2.想想上學(xué)期所學(xué)的歷史知識(shí)，比較一下唐太宗和漢文帝有什么共同之處?唐太宗和漢文帝的共同之處：注意吸取歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民的賦稅勞役；提倡節(jié)儉，并以身作則。3. 秦亡漢興，隋亡唐興，有什么共同之處？秦隋都是在完成統(tǒng)一后很快滅亡的。秦隋后期都爆發(fā)了大規(guī)模的農(nóng)民起義，滅亡的原因都是統(tǒng)治者殘暴道，政治黑暗，濫用民力，經(jīng)濟(jì)倒退，人民生活困苦，社會(huì)矛盾尖銳。 漢唐的興起都是統(tǒng)治者吸取前朝的教訓(xùn)，都出現(xiàn)了繁榮的局面并且都成為影響當(dāng)時(shí)世界的大國；漢唐兩朝初的統(tǒng)治者，都勤于政事，輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)，都整

3、頓吏治，任用賢良。過 程時(shí)控學(xué)導(dǎo)內(nèi)容設(shè)計(jì)情境創(chuàng)設(shè)3分鐘 同學(xué)們，看電影、電視是我們?nèi)粘Ｉ钪猩俨涣说膴蕵坊顒?dòng)。老師想了解有多少同學(xué)喜歡看電影、電視。（統(tǒng)計(jì)）老師也非常喜歡。今天我們先看一個(gè)電視片段，看多少同學(xué)能準(zhǔn)確的說出片名及片中任務(wù)的名字放映貞觀長歌中玄武門之變的片段，讓學(xué)生回答問題，剛才的片段選自哪一步電視?。勘憩F(xiàn)的人物是誰？李世民是以為什么樣的歷史人物?，F(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。目標(biāo)咀嚼3分鐘1.請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀一遍本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，整體感知目標(biāo)。2.默讀一遍學(xué)習(xí)目標(biāo)并劃出你認(rèn)為需要完成的目標(biāo)，仔細(xì)體會(huì)本節(jié)課的情感目標(biāo)。3.最后請(qǐng)同伴交流一下對(duì)目標(biāo)的理解。自學(xué)指導(dǎo)10分鐘要相信自己，只要付

4、出肯定有回報(bào)。用自己的行動(dòng)證明一切。1向?qū)W生提出自學(xué)要求。要求學(xué)生根據(jù)問題導(dǎo)讀的要求認(rèn)真閱讀課文兩遍。第一遍先請(qǐng)同學(xué)們小聲讀課文解決老師提出的導(dǎo)讀問題，重點(diǎn)內(nèi)容在課本上劃出來，答案寫在問題的下面。不認(rèn)識(shí)的字要查字典解決；第二遍默讀課文提出自己發(fā)現(xiàn)的新問題寫在我的問題處；問題要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)提出，并能聯(lián)系生活實(shí)際。2指導(dǎo)學(xué)生解決問題，重點(diǎn)關(guān)注歷史學(xué)科長。3.及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引領(lǐng)，引領(lǐng)要有時(shí)間、目標(biāo)、問題意識(shí)。對(duì)自學(xué)人真的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)。討論指導(dǎo)（小組討論，合作探究）7分鐘1提出明確要求：學(xué)科長主持小組討論，組內(nèi)輪流發(fā)言（作答、質(zhì)疑），組內(nèi)先交流老師提出的導(dǎo)讀問題，再解決組內(nèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn)的新問題，請(qǐng)各組派代

5、表把組內(nèi)發(fā)現(xiàn)的好問題和解決不了的問題寫在黑板上。老師走進(jìn)小組，傾聽交流。2.討論要求：一起立，二聚首，三張口，四討論，五評(píng)價(jià)。3組織學(xué)生提煉出重點(diǎn)問題，組內(nèi)展示，并呈現(xiàn)在黑板上。小組成員進(jìn)行討論，找出解決問題的思路，過程和結(jié)論。 展講指導(dǎo)5分鐘1創(chuàng)設(shè)展講情景，展講具體的格式要求，培養(yǎng)學(xué)生的展講技能。2.引導(dǎo)學(xué)生展示本組解決問題的思路，過程和結(jié)論。要引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)真傾聽的基礎(chǔ)上，對(duì)展示著質(zhì)疑，本組成員可以互相補(bǔ)充修正，完善解決問題的過程和結(jié)論，從而使問題在展示中解決。3科學(xué)引導(dǎo)，使問題條理化。 4教師提前預(yù)設(shè)好程序，弱化過度主持。精講點(diǎn)撥 審題答案 方法 拓展5分鐘1.形成“貞觀之治”局面的原因是

6、什么？認(rèn)識(shí)人民力量的偉大，吸取隋亡的教訓(xùn)，重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民的賦稅勞役注意“戒奢從簡(jiǎn)”，克制自己的享受欲望下令合并州縣，革除“民少吏多”的弊政注重任用賢才和虛心納諫。結(jié)果出現(xiàn)了貞觀之治的局面。2.想想上學(xué)期所學(xué)的歷史知識(shí)，比較一下唐太宗和漢文帝有什么共同之處?唐太宗和漢文帝的共同之處：注意吸取歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民的賦稅勞役；提倡節(jié)儉，并以身作則。3. 秦亡漢興，隋亡唐興，有什么共同之處？秦隋都是在完成統(tǒng)一后很快滅亡的。秦隋后期都爆發(fā)了大規(guī)模的農(nóng)民起義，滅亡的原因都是統(tǒng)治者殘暴道，政治黑暗，濫用民力，經(jīng)濟(jì)倒退，人民生活困苦，社會(huì)矛盾尖銳。 漢唐的興起都是統(tǒng)治者吸取前朝的教訓(xùn)，

7、都出現(xiàn)了繁榮的局面并且都成為影響當(dāng)時(shí)世界的大國；漢唐兩朝初的統(tǒng)治者，都勤于政事，輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)，都整頓吏治，任用賢良。5我國歷史上唯一的女皇帝是誰？她在位時(shí)如何統(tǒng)治？人們是怎么評(píng)價(jià)她的統(tǒng)治的？武則天當(dāng)政期間，繼續(xù)實(shí)行唐太宗發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、選拔賢才的政策，使唐朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，國力不斷增強(qiáng)。人們稱她的統(tǒng)治“政啟開元，治宏貞觀”。       訓(xùn)練指導(dǎo)10分鐘1.明確要求：合上課本獨(dú)立完成，字體規(guī)范，在學(xué)生完成問題訓(xùn)練評(píng)價(jià)單的過程中，教師進(jìn)行巡視和指導(dǎo)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，訂正歷史學(xué)科長的試卷答案，以便進(jìn)行討論。2師巡視，批閱，收集做題信息。3解決、訂正共性問題。板書設(shè)計(jì)一、隋亡唐興     1隋煬帝的暴政  2李淵建唐代隋(618年)  3.李世民登基(626年)     二、“貞觀之治”（一）“貞觀之治”的局面形成    （二）“貞觀之治”的原因：1以隋為鑒，以民為本  2.輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn) 3勤于政事，善于納諫    4精兵簡(jiǎn)政，吏治清明&#