專題06課文理解與填空-2022-2023學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)精講精練（部編版）

06課文理解與填空課文學(xué)問(wèn)點(diǎn)匯總第一單元《觀潮》《觀潮》記敘了作者一次觀潮的盛況，寫(xiě)的是(潮來(lái)前)、(潮來(lái)時(shí))、(潮去后)的景象，寫(xiě)出了大潮的(奇怪)、(宏偉)、(壯麗)。2.《走月亮》《走月亮》是一篇洋溢著詩(shī)情畫(huà)意的散文，描繪了一幅(如詩(shī))、(如夢(mèng))、(如世外田園般)的月景圖，體現(xiàn)了(溫馨)、(歡快)、(幸福)的親情。3.《現(xiàn)代詩(shī)二首》《秋晚的江上》描寫(xiě)了作者在(一個(gè)秋天的黃昏)所看到的情景，表達(dá)了作者(對(duì)大自然的寵愛(ài))之情。《花牛歌》用簡(jiǎn)潔明朗、輕快樂(lè)潑、一詠三嘆的詩(shī)句形式，將(草地里的花牛行動(dòng)景象)奇妙生動(dòng)地呈現(xiàn)，表達(dá)了作者(對(duì)生活的寵愛(ài)和對(duì)自由的追求)。4.《繁星》《繁星》緊緊圍繞(繁星)開(kāi)放描寫(xiě)，依次寫(xiě)了“我”在三個(gè)(不同時(shí)期)、(不同地點(diǎn))觀看繁星的情景，抒發(fā)“我”由此產(chǎn)生的(寵愛(ài)自然、憧憬奇特生活)的感受。其次單元5.《一個(gè)豆莢里的五粒豆》《一個(gè)豆莢里的五粒豆》這是一篇生動(dòng)感人的(童話)故事，通過(guò)豌豆的(長(zhǎng)大)和小女孩的身體的(好轉(zhuǎn))，贊揚(yáng)了平實(shí)、仁愛(ài)、(敬重生命)的生活態(tài)度。6.《蝙蝠和雷達(dá)》《蝙蝠和雷達(dá)》介紹了科學(xué)家通過(guò)對(duì)(蝙蝠飛行狀況)的爭(zhēng)辯，找出了(蝙蝠夜間能順當(dāng)飛行)的緣由，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，保證飛機(jī)夜間平安飛行，從而激發(fā)了我們觀看生活的愛(ài)好，培育了我們生疏事物的力量。7.《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》敘述了(20世紀(jì)100年間科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展歷程)，作者用(對(duì)比)的手法，呈現(xiàn)了(科學(xué)技術(shù))的迅猛進(jìn)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和絢爛前景，激發(fā)了我們寵愛(ài)科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)的深厚愛(ài)好。8.《蝴蝶的家》《蝴蝶的家》通過(guò)“我”想象下雨時(shí)蝴蝶無(wú)處藏身而為蝴蝶(擔(dān)憂)的事，告知我們要(關(guān)懷弱小)，掛念需要掛念的小動(dòng)物。

第三單元《古詩(shī)三首》《暮江吟》這首詩(shī)描寫(xiě)了(暮江落日)和(露伴新月)的情景，格調(diào)清爽，顏色明麗，抒發(fā)了詩(shī)人(對(duì)大自然美景的寵愛(ài))，表達(dá)了詩(shī)人(愉悅)的心情。《題西林壁》這首詩(shī)中，詩(shī)人抓住(廬山的姿勢(shì))談感受，贊美了(廬山雄奇壯麗、千姿百態(tài))的景象，于寫(xiě)景中寄寓哲理?！堆┟贰愤@首詩(shī)運(yùn)用(擬人)的修辭手法，通過(guò)梅雪爭(zhēng)春，突出了(雪花潔白、梅花馨香)的特點(diǎn)，告知我們(任何事物都是一分為二的，有特長(zhǎng)必定也有短處)的道理。10.《爬山虎的腳》《爬山虎的腳》細(xì)致地描寫(xiě)了(爬山虎生長(zhǎng)的地方)，(爬山虎的葉子和腳的外形和特點(diǎn))，以及(它是如何一步一步往上爬的)。作者細(xì)致的描述，使我們產(chǎn)生了探究的愿望，激起我們(留心觀看四周事物)的猛烈愛(ài)好。11.《蟋蟀的住宅》《蟋蟀的住宅》圍繞“蟋蟀的住宅”這個(gè)新穎的題目開(kāi)放，通過(guò)描寫(xiě)(蟋蟀地窖的特點(diǎn))及(蟋蟀建筑住宅的才能)，表現(xiàn)了作者對(duì)(蟋蟀勞動(dòng)成果)的極大觀賞。第四單元

12.《盤(pán)古開(kāi)天地》《盤(pán)古開(kāi)天地》敘述了(名叫盤(pán)古的巨人開(kāi)天地)的故事。作者用奇特的想象、生動(dòng)精確?????的語(yǔ)言塑造了(盤(pán)古宏偉、高大的形象)，贊美了(他為開(kāi)天地而勇于獻(xiàn)身的精神)。13.《精衛(wèi)填海》《精衛(wèi)填?！酚洈⒘搜椎鄣呐畠耗缤鲇跂|海之后，變?yōu)榫l(wèi)鳥(niǎo)，(立志填平東海)的故事，贊揚(yáng)了精衛(wèi)(不畏困難、敢于同困難斗爭(zhēng)到底)的優(yōu)良品質(zhì)。14.《普羅米修斯》《普羅米修斯》通過(guò)寫(xiě)普羅米修斯為了(解除人類沒(méi)有火種的困苦)，不惜觸犯天規(guī)，英勇地盜取天火，從而為人類帶來(lái)了(光明和才智)，并與(宙斯)進(jìn)行不屈不撓斗爭(zhēng)的動(dòng)人傳奇，頌揚(yáng)了普羅米修斯(不畏強(qiáng)暴、為民造福不惜犧牲一切)的宏大精神。15.《女?huà)z補(bǔ)天》《女?huà)z補(bǔ)天》講的是女?huà)z(為了挽救處于水深火熱之中的人們，冒著生命危急補(bǔ)天)的故事，贊揚(yáng)了女?huà)z(英勇、和善)的品質(zhì)和(不怕危急、不怕困難、甘于奉獻(xiàn))的精神。

第五單元16.《麻雀》《麻雀》敘述了(一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地愛(ài)護(hù)小麻雀，使其免受損害)的故事，贊揚(yáng)了母愛(ài)的(無(wú)私)和(宏大)?！杜捞於挤濉贰讹L(fēng)箏》描述了“我”童年時(shí)候和伙伴們(做風(fēng)箏)、(放風(fēng)箏)、(找風(fēng)箏)的情景，體現(xiàn)了孩子們對(duì)(幸福和期望)的憧憬。第六單元《牛和鵝》《牛和鵝》記敘了“我們”在回家的路上被鵝追趕，后來(lái)在金奎叔的掛念下趕走了鵝的故事，并借助金奎叔的話告知我們(看待四周的事物，假如從不同的角度動(dòng)身，就會(huì)得到不同的結(jié)果)。19.《一只窩囊的大老虎》《一只窩囊的大老虎》一文作者通過(guò)回憶自己上學(xué)校時(shí)扮演老虎，由于不會(huì)豁虎跳而使演出失敗的故事，表現(xiàn)了作者(求真)的精神和(對(duì)童年生活的眷念之情)?！锻勇荨贰锻勇荨芬晃囊?陀螺)為線索，主要敘述了作者的一只其貌不揚(yáng)的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情，并從中悟到了(“人不行貌相，海水不行斗量”)的道理，體會(huì)到了成長(zhǎng)中的歡快，從而表達(dá)了作者(對(duì)陀螺的寵愛(ài)之情)。第七單元《古詩(shī)三首》《出塞》勾畫(huà)了一幅冷月照邊關(guān)的蒼涼景象，字里行間流露出(對(duì)戍邊戰(zhàn)士的憐憫)，表達(dá)了詩(shī)人(期望朝廷用人得當(dāng)，鞏固邊防，使人民過(guò)上和平、清靜生活)的愿望?！稕鲋菰~》是一首(邊塞)詩(shī)。詩(shī)人描寫(xiě)了邊塞將士出征前(飲酒)的情景，表現(xiàn)了戰(zhàn)斗的(殘酷)，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)斗的(厭惡)以及(視死如歸)的悲壯?！断娜战^句》(借古諷今)，借贊頌項(xiàng)羽(寧死不屈)的英雄氣概，諷刺南宋統(tǒng)治者(屈辱偷生)、(逃跑妥協(xié))的行徑，體現(xiàn)了詩(shī)人的(愛(ài)國(guó)情懷)?！稙橹腥A之崛起而讀書(shū)》《為中華之崛起而讀書(shū)》主要寫(xiě)周恩來(lái)少年時(shí)代目睹了中國(guó)人在租界受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事情，感悟到(“中華不振”)，從而立志要為(振興中華)而讀書(shū)，表現(xiàn)了少年周恩來(lái)的(博大胸懷和遠(yuǎn)大抱負(fù))。23.《梅蘭芳蓄須》《梅蘭芳蓄須》主要敘述了抗日戰(zhàn)斗期間有名世界的京劇表演藝術(shù)家(梅蘭芳)蓄須明志，拒絕為(日本侵略者)演出的動(dòng)人事跡，充分顯示了他猛烈的(愛(ài)國(guó)思想)和崇高的(民族氣節(jié))?！堆影玻野涯阕穼ぁ贰堆影?，我把你追尋》以布滿深情的筆觸，生動(dòng)形象地謳歌了延安精神，熱忱地抒發(fā)了(追尋延安精神的迫切心情)，強(qiáng)調(diào)了(在新時(shí)期繼承和發(fā)揚(yáng)延安精神的重要性)。第八單元25.《王戎不取道旁李》《王戎不取道旁李》敘述的是王戎不嘗李子而知其苦的故事，告知我們(要擅長(zhǎng)觀看身邊的事物，看問(wèn)題不要光看表面現(xiàn)象，要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì))。26.《西門(mén)豹治鄴》《西門(mén)豹治鄴》講的是魏王派西門(mén)豹管理鄴這個(gè)地方，西門(mén)豹巧施妙計(jì)，和群眾一起破除迷信，興修水利，帶動(dòng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)進(jìn)展的歷史故事，刻畫(huà)了一個(gè)(為老百姓做好事、辦實(shí)事)的古代地方官形象，贊揚(yáng)了他(反對(duì)迷信)、(敬重科學(xué))的品質(zhì)。習(xí)題演練選擇題1．（2021·全國(guó)·四班級(jí)期末）下面對(duì)課文中的人物描寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（）A．普羅米修斯是中國(guó)的英雄。B．盤(pán)古是宏大的巨人，他用自己的整個(gè)身體制造了秀麗的世界。C．王戎是一個(gè)遵守紀(jì)律，不貪財(cái)?shù)娜?。D．紀(jì)昌是中國(guó)古時(shí)候的一位有名的醫(yī)生。2．（2022·全國(guó)·四班級(jí)期末）下列句子的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（

）A．學(xué)習(xí)了《蟋蟀的住宅》一文，我們知道蟋蟀從不愿隨遇而安，經(jīng)常慎重地選擇住址，住宅也是靠自己一點(diǎn)點(diǎn)挖掘而成的。B．寫(xiě)信時(shí)，書(shū)信開(kāi)頭的稱呼要空兩格寫(xiě)，正文也是如此，署名在日期之前。C．《紀(jì)昌學(xué)射》這個(gè)故事告知我們，要想成大器，必需先練好基本功，同時(shí)也告知我們做事要有恒心和毅力。3．（2021·安徽合肥·四班級(jí)期末）下面作品、主要人物及其精神品質(zhì)，對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（

）A．《為中華之崛起而讀書(shū)》——毛澤東——志存高遠(yuǎn)B．《梅蘭芳蓄須》——梅蘭芳——愛(ài)國(guó)情懷C．《王戎不取道旁李》——王戎——堅(jiān)強(qiáng)英勇D．《紀(jì)昌學(xué)射》——飛衛(wèi)——孜孜不倦4．（2022·福建·泉州市試驗(yàn)學(xué)校四班級(jí)期末）“志存高遠(yuǎn)”可以用來(lái)形容哪個(gè)人物？（

）A．周恩來(lái) B．西門(mén)豹 C．梅蘭芳 D．王戎5．（2022·西藏·林芝市第一學(xué)校四班級(jí)期末）“想飛進(jìn)太陽(yáng)里”最終“卻落到水溝里去了”的那顆豆子自己認(rèn)為是最了不起的一粒，其性格特點(diǎn)是（）A．隨遇而安，抱負(fù)遠(yuǎn)大 B．布滿自信，抱負(fù)遠(yuǎn)大C．重視榮譽(yù)，不甘落后 D．妄自尊大，自高自傲6．（2022·江蘇·南京三牌樓學(xué)校四班級(jí)期末）這學(xué)期我們讀了很多精彩的神話故事，里面的人物令人印象深刻，下列選項(xiàng)有錯(cuò)誤的是（

）A．精衛(wèi)填?！咸烊氲?B．悟空大鬧天空——神通寬敞C．盤(pán)古開(kāi)天辟地——力大無(wú)窮 D．哪吒鬧?！^六臂7．（2021·廣東清遠(yuǎn)·四班級(jí)期末）下列描述不正確的一項(xiàng)是（

）A．《西門(mén)豹治鄴》這篇課文敘述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期政治家西門(mén)豹管理鄴地時(shí)，懲治惡人、破除迷信，造福百姓的故事。B．《蟋蟀的住宅》這篇課文的作者是法國(guó)的法布爾。C．“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！敝械摹皩ⅰ敝傅氖琼?xiàng)羽。D．《觀潮》這篇課文依據(jù)“潮來(lái)前——潮來(lái)時(shí)——潮去后”的挨次描寫(xiě)了錢(qián)塘江大潮。8．（2022·湖北·仙桃市豆河鎮(zhèn)謝場(chǎng)王場(chǎng)學(xué)校四班級(jí)期末）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）A．《白鵝》：“它板正的姿勢(shì)啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭?！卑讶齻€(gè)“啦”去掉，句子的表達(dá)會(huì)更加簡(jiǎn)潔。B．《飛向藍(lán)天的恐龍》：“有些恐龍像它們的祖先一樣用兩足奔跑。”“兩足”就是腳的意思，所以用“腳”代替“兩足”，表達(dá)效果是一樣的。C．《海上日出》：“最終，最終沖破了云霞，完全跳出了海面?！本渥又屑?，點(diǎn)的詞語(yǔ)格外生動(dòng)形象地描寫(xiě)了海上日出時(shí)的景象。D．《天窗》：文中兩次提到小小的天窗是“唯一的安慰”，通過(guò)這個(gè)關(guān)鍵句從中可以體會(huì)到作者對(duì)城里孩子生活狀況格外不滿的感情。9．（2022·湖北十堰·四班級(jí)期末）下列描述不正確的一項(xiàng)是（）A．《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》題目中“呼風(fēng)喚雨”形象地說(shuō)明白20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的迅猛進(jìn)展，也突出了科學(xué)技術(shù)的力氣很強(qiáng)大。B．“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！敝械摹帮w將”指的是岳飛。C．《扁鵲治病》和《紀(jì)昌學(xué)射》都是寓言故事。10．（2021·江蘇鎮(zhèn)江·四班級(jí)期末）下面描述與課文不相符的是（

）A．扁鵲連續(xù)三次想給晉文公看病被拒，第四次只看了幾眼，就掉頭跑了?！侗怡o治病》B．梅蘭芳先生是有名世界的京劇表演藝術(shù)家?！睹诽m芳蓄須》C．女?huà)z從各地揀來(lái)赤、青、黃、白、黑五種顏色的石頭。——《女?huà)z補(bǔ)天》D．蝴蝶的家到底在哪里，我只是在擔(dān)憂和找尋，最終卻沒(méi)有結(jié)果?！逗募摇?1．（2022·湖北恩施·四班級(jí)期末）下列有關(guān)課文的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）A．《麻雀》一文中，“獵狗愣住了”是由于它被老麻雀的尖叫聲嚇住了。B．《為中華之崛起而讀書(shū)》按時(shí)間挨次寫(xiě)了周恩來(lái)立志報(bào)國(guó)的三件事。C．《陀螺》的作者是高洪波，作者從中悟到“人不行貌相，海水不行斗量”的道理。12．（2022·河北石家莊·四班級(jí)期末）下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．炎黃女兒精衛(wèi)用自己整個(gè)的身體，制造了秀麗的世界。B．《出塞》《涼州詞》《夏日絕句》都含有將士們“天下興亡，匹夫有責(zé)”的意思。C．女?huà)z和普羅米修斯都是傳奇中帶給人們幸福的天神，其實(shí)幸福是人們自己制造的。D．《世說(shuō)新語(yǔ)》中說(shuō)“王戎早慧”，就是說(shuō)他自幼聰慧。王戎“不取道旁李”就是一個(gè)例子。推斷題（2020·四川巴中·四班級(jí)期末）推斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。13．《西門(mén)豹治鄴》一文，可以依據(jù)“摸清底細(xì)——興修水利——懲治巫婆和官紳”的挨次來(lái)復(fù)述。()14．有的文章，題目就提示了它的主要內(nèi)容。()15．“鶴發(fā)童顏”“慈眉善目”“鐵面無(wú)私”都是描寫(xiě)人物外貌的成語(yǔ)。()16．“再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，好像是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！”我從這句話中，讀出了天都峰又高又陡的特點(diǎn)。()（2022·全國(guó)·四班級(jí)期末）推斷下列句子的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)的打“×”。17．《觀潮》一課，依據(jù)時(shí)間挨次寫(xiě)了潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮去后的景象。()18．《麻雀》的作者是法國(guó)作家屠格涅夫。()19．《精衛(wèi)填?！肥且粍t想象力豐富的童話故事。()20．蔡桓侯覺(jué)著“醫(yī)之好（hào）治不病以為功”，所以一次次拒絕了扁鵲的提示。()21．《題西林壁》一詩(shī)借景說(shuō)理，告知我們“當(dāng)局者迷，旁觀者清”這一生活哲理。()（2022·河南信陽(yáng)·四班級(jí)期末）推斷下列說(shuō)法是否正確？對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。22．一個(gè)人能擔(dān)當(dāng)主要工作或者起支柱作用，可以用“挑大梁”這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容。()23．《雪梅》：“騷人閣筆費(fèi)評(píng)章”中，“閣”指：放下，在這里讀gé。()24．“連忙，我好像掉進(jìn)了冰窖里。從頭頂涼到了腳尖。我絕望極了?！本渥邮褂玫娜宋锩鑼?xiě)方法是：動(dòng)作描寫(xiě)。()25．《扁鵲治病》一文警示人們要擅長(zhǎng)聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)，否則后果不堪設(shè)想。()三、填空題26．（2021·全國(guó)·四班級(jí)期末）依據(jù)課本內(nèi)容填空。（1）現(xiàn)在是農(nóng)歷八月，大街上有的人穿著背心，有的人穿著毛衫，正應(yīng)了“_______________”這句話。（2）《蟋蟀的住宅》是法國(guó)有名昆蟲(chóng)學(xué)家__________寫(xiě)的一篇觀看筆記，全篇運(yùn)用了__________的修辭手法，表現(xiàn)了蟋蟀__________、__________的精神。（3）秋天到了，接連下了幾場(chǎng)雨后，媽媽讓我穿上了保暖內(nèi)衣，還告知我：“____________________?！毕襁@樣的與氣候有關(guān)的諺語(yǔ)我還知道：_______________。27．（2021·全國(guó)·四班級(jí)期末）依據(jù)課本內(nèi)容填空。（1）《精衛(wèi)填海》這個(gè)故事中，精衛(wèi)填海的方式是：________。（用原文填空）我們現(xiàn)在用“精衛(wèi)填?！眮?lái)比方________。（2）《嫦娥》一詩(shī)中的“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，_______”與《嫦娥奔月》這個(gè)神話故事有關(guān)。28．（2021·全國(guó)·四班級(jí)期末）填一填。（1）“龍城飛將”一般指的是_____?！冻鋈芬辉?shī)中借“龍城飛將”抒發(fā)戍邊將士保家衛(wèi)國(guó)的壯志的詩(shī)句是：“________，_______?！保?）《夏日絕句》一詩(shī)中，表達(dá)不論生還是死，都應(yīng)當(dāng)具有浩然之氣、錚錚鐵骨的詩(shī)句是：“_____，_______?！保?）周恩來(lái)在少時(shí)就立下了“______”的志向。（4）_____蓄須是為了表明不為日本侵略者演戲的決心。29．（2021·全國(guó)·四班級(jí)期末）依據(jù)課本內(nèi)容填空。（1）《夏日絕句》的作者是______朝的女詞人__________?！癬_____________________，______________________”這兩句詩(shī)向我們呈現(xiàn)了一種堅(jiān)貞不屈、無(wú)所畏懼的人生姿勢(shì)。（2）《出塞》中表達(dá)作者期望有良將把守邊關(guān)的愿望的詩(shī)句是：“_________________________，____________________?！保?）《別董大》是__________寫(xiě)的一首______________詩(shī)，其中的千古名句是：“______________________，___________________？”（4）愛(ài)國(guó)是一種高尚的情懷。周恩來(lái)從小立志“______________________”；梅蘭芳多次拒絕___________________，為此甚至蓄須明志，令人感動(dòng)。30．（2022·全國(guó)·四班級(jí)期末）依據(jù)課本內(nèi)容填空。（1）趕不上前面的卻超過(guò)了后面的，有時(shí)也用來(lái)勸人要知足，這句話是“____，____?！保?）追尋_____，追尋明媚的春光；追尋______，追尋火紅的太陽(yáng)?。?）_____，天下誰(shuí)人不識(shí)君。（4）____，孰能無(wú)惑？（5）《觀潮》一文記敘的是一次觀潮的盛況，是按____、____、____的挨次寫(xiě)的。自古以來(lái)，錢(qián)塘江大潮被稱為_(kāi)_____。觀潮的最佳時(shí)間是______，最佳地點(diǎn)是______。（6）《題西林壁》中“_______，_____”兩句與“當(dāng)局者迷，旁觀者清”蘊(yùn)含的道理相同。31．（2022·江蘇·無(wú)錫市梁溪區(qū)金城學(xué)校四班級(jí)期末）積累運(yùn)用。（1）在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們生疏了為中華之崛起而讀書(shū)的______；蓄須明志，堅(jiān)決不為日本人唱戲的______；為人間拿取火種的______。（2）《題西林壁》的作者是______朝詩(shī)人______。其中“______，_____”兩句是作者有感而發(fā)的思考。（3）20世紀(jì)的成就真多，可以用“_________，______”來(lái)形容。（4）隨著一場(chǎng)場(chǎng)的雨，已有了入秋般的涼快天氣，這真是“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，_______”?。?2．（2022·福建·泉州市試驗(yàn)學(xué)校四班級(jí)期末）依據(jù)課文內(nèi)容或積累填空。（1）浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬______________，浩浩蕩蕩地_____________；那聲音猶如____________，好像大地都被__________________。（《觀潮》）（2）哦，阿媽，我們_____________________，去看看___________________，看看___________________，看看_______________________。（《走月亮》）（3）王戎不取道旁李的緣由是_______________________，____________。（用原文句子回答）（《王戎不取道旁李》）（4）好問(wèn)則裕，_____________。（5）____________________，雁兒腳上帶霜來(lái)。33．（2022·山東·高青燕園學(xué)校四班級(jí)期末）依據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空（1）本冊(cè)課文內(nèi)容精彩紛呈。周恩來(lái)“___________”讓我們感受到偉人的風(fēng)采；《________》告誡我們應(yīng)當(dāng)虛心接受別人的意見(jiàn)，防患于未然；《________》告知我們不能以貌取人。（2）《題西林壁》的作者是______代詩(shī)人__________，詩(shī)中“____________，___________。”描寫(xiě)了廬山變化多姿的面貌。（3）《王戎不取道旁李》中，王戎不摘李子的理由是_____________（用原文填空）（4）________，時(shí)不再來(lái)。____________，寸有所長(zhǎng)。34．（2022·西藏·林芝市第一學(xué)校四班級(jí)期末）積累運(yùn)用。（1）本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了很多好文章，明白了不少道理。《王戎不取道旁李》中的王戎認(rèn)為“_____________________”，所以當(dāng)別的孩子爭(zhēng)著摘路旁的李子時(shí)，只有他沒(méi)有摘，從而告知我們：___________________。《雪梅》中的詩(shī)句“__________________”告知我們每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和短處，要客觀看待自己和別人。（2）通過(guò)本冊(cè)書(shū)的學(xué)習(xí)，我們生疏了__________的精衛(wèi)，__________的周恩來(lái)，我們知道了“學(xué)貴有疑”，韓愈的名言“_________________________”說(shuō)的就是這個(gè)道理；我們還知道了一些氣候諺語(yǔ)，比如__________________________。35．（2022·江蘇·南京三牌樓學(xué)校四班級(jí)期末）依據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）天下興亡，匹夫有責(zé)。王昌齡看到連續(xù)至今的邊關(guān)，不由自主聯(lián)想到邊塞戰(zhàn)斗中可歌可泣的將士們：“______________，______________。”李清照經(jīng)受國(guó)破家亡，認(rèn)為不論生死都要做豪杰，用詩(shī)句：“______________，___________?！北磉_(dá)為國(guó)盡忠的志向。（2）青史留名多俊杰。本冊(cè)書(shū)中我們生疏了擅長(zhǎng)思考，不取道旁李的____________，治理鄴城聰慧果敢的__________。課外我還讀過(guò)___________（填歷史人物名）的故事，其中他身上體現(xiàn)的__________的精神品質(zhì)值得我學(xué)習(xí)。（3）江山如此多嬌。站在不同角度看廬山，風(fēng)景都不一樣：“___________________?！?6．（2022·河北·大名縣北峰鄉(xiāng)卓越學(xué)校四班級(jí)期末）學(xué)問(wèn)回顧。（1）看道邊李樹(shù)多子折枝，諸兒_____________，唯戎不動(dòng)。（2）“_____________，_____________”這兩句詩(shī)是對(duì)項(xiàng)羽一生的概括。（3）“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”這兩句詩(shī)出自盧鉞寫(xiě)的《_____________》，這兩句詩(shī)的意思是_________________________。（4）我們跟隨課文，觀賞了被稱為天下奇觀的______________；生疏了_____________的普羅米修斯和立下“_____________”志向的周恩來(lái)；從《牛和鵝》一文中明白了______________________。37．（2021·河南新鄉(xiāng)·四班級(jí)期末）我會(huì)按要求填空。（1）“但使龍城飛將在，______________”一句中的“飛將”指的是________（誰(shuí)），這里泛指_________________。（2）《王戎不取道旁李》中表現(xiàn)王戎擅長(zhǎng)思考、冷靜推斷的句子是：______________，______________。（3）神話故事中有奇特的想象和鮮亮的人物形象。《盤(pán)古開(kāi)天地》中我認(rèn)為奇特的地方是__________________?！镀樟_米修斯》中________________的情節(jié)打動(dòng)了我。課外我閱讀的神話故事有《______________》，其中的___________（誰(shuí)）給我留下了深刻的印象。（4）爸爸答應(yīng)我寒假帶我去哈爾濱看冰燈。我興奮極了。怕他失信，我趕忙說(shuō)：“爸爸，大丈夫說(shuō)話要算數(shù)，‘______________，______________’，你可不能騙我哦！”38．（2022·河南平頂山·四班級(jí)期末）依據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）詩(shī)言志，亦言情?！癬_____，______”，白居易描寫(xiě)夕陽(yáng)余暉鋪灑江面的秀麗景象，抒發(fā)對(duì)自然美景的寵愛(ài)之情；“______，______”，黃云白日，北風(fēng)吹雁，高適描繪塞上壯闊荒蕪的情境，渲染濃濃的離別之情；“______，______”王翰抒發(fā)即將外出征戰(zhàn)的戰(zhàn)士們投身疆場(chǎng)、為國(guó)獻(xiàn)身的豪情壯志；“______，______”，李清照借對(duì)生與死的生疏，表達(dá)深深的愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)志志。（2）勤學(xué)好問(wèn)才能求得真知。東漢思想家王充說(shuō)：“智能之士，______，______?！碧拼膶W(xué)家韓愈說(shuō)：“______，孰能無(wú)惑？”宋代哲學(xué)家陸九淵說(shuō)：“______，疑則有進(jìn)。”（3）“巨人見(jiàn)身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對(duì)著眼前的黑暗劈過(guò)去，只聽(tīng)見(jiàn)一聲巨響，‘大雞蛋’碎了?！边@句話中的“巨人”指______，他鮮亮的共性特點(diǎn)是______，這個(gè)神話故事表達(dá)了古人多世界的生疏：______。故事中最奇特的地方是______。39．（2022·廣西百色·四班級(jí)期末）依據(jù)語(yǔ)境或課文內(nèi)容填空。（1）《題西林壁》是宋代詩(shī)人蘇軾所寫(xiě)，詩(shī)中富有哲理的名句是“__________，___________。”（2）老師說(shuō)，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)別人的特長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己進(jìn)步。我想起了八字成語(yǔ)“_______________，______________?！保?）當(dāng)看到電視中將士置生死于度外，浴血奮戰(zhàn)疆場(chǎng)的場(chǎng)景時(shí)，我不由得想起王翰所寫(xiě)的詩(shī)句“_____________，____________?！保?）科學(xué)家仿照蝙蝠探路的方法，創(chuàng)造了____________，雷達(dá)通過(guò)天線發(fā)出_____________，無(wú)線電波遇到障礙物，就反射回來(lái)，被_______________接收到，顯示在____________上。（5）在本學(xué)期指定的課外閱讀書(shū)目中，我讀了《笨狼的故事》，我知道笨狼是一只笨得可愛(ài)的小狼，笨狼____________、_____________（品質(zhì)的詞語(yǔ)）。笨狼有一個(gè)好伴侶叫___________，笨狼不明白的問(wèn)題，聰慧兔都明白。森林里也有一些家伙想欺侮笨狼，不過(guò)，到頭來(lái)他們_____________，總是吃不了兜著走。40．（2022·安徽安慶·四班級(jí)期末）依據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。閱讀需聯(lián)想。當(dāng)讀到“當(dāng)局者迷，旁觀者清”這句俗語(yǔ)時(shí)，我就想起了《題西林壁》中的名句“_______________，_______________?！碑?dāng)讀到“梅須遜雪三分白，_______________。”時(shí)，我想起了俗語(yǔ)“尺有所短，_______________?！遍喿x學(xué)方法。圣人云：“_______________，敦能無(wú)惑？”因此，在閱讀中遇到不懂的地方要準(zhǔn)時(shí)發(fā)問(wèn)。閱讀得常識(shí)。入秋以來(lái)，天接連下雨。今日出門(mén)時(shí)，媽媽囑咐我和妹妹多穿一件衣服，由于“_______________，十場(chǎng)秋雨要穿棉”。去年夏天雨水特殊多，剛剛進(jìn)入十月，小草上就結(jié)了霜，這正好驗(yàn)證了諺語(yǔ)“夏雨少，_______________”。41．（2022·湖北十堰·四班級(jí)期末）按課文內(nèi)容填空。（1）20世紀(jì)的成就，真可以用來(lái)“__________，__________”形容。（2）“一葉落而知天下秋”是有關(guān)氣象的諺語(yǔ)，我還知道類似的諺語(yǔ)：_______________（3）對(duì)于那些不質(zhì)疑，總覺(jué)得自己什么都知道的同學(xué)，我們會(huì)用韓愈說(shuō)的：“_______________，_______________”告誡他。（4）“王戎不取道旁李”的理由是_______________，結(jié)果“取之，信然”。（用原文回答）（5）閱讀鏈接《難忘的一課》中，“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)?！币还蚕麥缌薩____次，文章表達(dá)了臺(tái)灣老師__________、__________。42．（2022·全國(guó)·四班級(jí)期末）依據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《題西林壁》的作者是_____代的_____，詩(shī)中富含哲理，告誡人們客觀全面看待問(wèn)題的詩(shī)句是_______。（2）__________，死亦為鬼雄。（3）葡萄美酒夜光杯，___________。（4）___________，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。（5）嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，_________。43．（2022·全國(guó)·四班級(jí)期末）依據(jù)課文所學(xué)的內(nèi)容填空。（1）蘇軾在《題西林壁》中寫(xiě)道“______”，這兩句詩(shī)告知我們從不同角度觀看事物會(huì)看到________。（2）本學(xué)期所學(xué)的課文中，我最寵愛(ài)的人物是_____，由于_______。我最寵愛(ài)的神話故事是_______，由于________。（3）老師上課的時(shí)候告知我們，學(xué)習(xí)中要擅長(zhǎng)提出疑問(wèn)，這樣才能進(jìn)步，正如王充說(shuō)的“_____”。當(dāng)然，除了刻苦勤奮之外，還要擅長(zhǎng)抓住機(jī)會(huì)，由于“________”。44．（2022·全國(guó)·四班級(jí)期末）依據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。在本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我覺(jué)得最有價(jià)值的是________。（2）這學(xué)期積累了不少詩(shī)句，如蘇軾的《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近凹凸各不同。_______，________。”這首詩(shī)讓我明白了一個(gè)道理：_____________。（3）語(yǔ)文書(shū)上的課文可真有意思！那些精彩的神話故事，讓我生疏了_____的盤(pán)古、填海的精衛(wèi)和_______的普羅米修斯；那些發(fā)人深省的文章給人不少啟發(fā)，《牛和鵝》使我明白________，《_______》告知我要珍惜時(shí)間。45．（2022·河南周口·四班級(jí)期末）依據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（1）古詩(shī)詞是我們中華文化的珍寶。古詩(shī)中有“景”：可憐九月初三夜，____________________；古詩(shī)中有“事”：____________________，碧海青天夜夜心；古詩(shī)中有“志”：____________________，死亦為鬼雄。（2）《王戎不取道旁李》中，王戎不去摘李子的緣由是“____________________，此必苦李”，從中可以看出王戎是一個(gè)____________________的孩子。（3）“病從口入，__________；__________，駟馬難追；__________，時(shí)不再來(lái)；差之亳厘，__________”，這是爸爸經(jīng)常掛在嘴邊的話。（4）唐代詩(shī)人韓愈曾說(shuō)：“____________________，孰能無(wú)惑？”我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到問(wèn)題，要準(zhǔn)時(shí)詢問(wèn)，準(zhǔn)時(shí)解決。46．（2022·河北石家莊·四班級(jí)期末）依據(jù)本學(xué)期的學(xué)習(xí)和積累填空。（1）尺_(dá)__________，寸____________。大家各有優(yōu)點(diǎn)和不足。所以，同學(xué)間要相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能共同進(jìn)步。（2）__________則裕（yù），自用則_________。這是古人對(duì)我們學(xué)習(xí)的教育。（3）通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們觀賞了被稱為“天下奇觀”的錢(qián)塘江_________；生疏了立下大志“為中華之崛起而讀書(shū)”的少年_______和擅長(zhǎng)思考和觀看的法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家_______；我們還知道了現(xiàn)代科技大大轉(zhuǎn)變了人類的生活，20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)_______的世紀(jì)。（4）“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅_______”，我們從梅與雪的比較中知道了事物都是一分為二的，有短處也有特長(zhǎng)：“醉臥沙場(chǎng)________，古來(lái)征戰(zhàn)___________？”時(shí)隔千年，我們照舊能感受到將士們視死如歸的那份豪邁；“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人_________？”通過(guò)這一句反問(wèn)，我們能感受到高適對(duì)友人的殷殷深情。47．（2022·河南信陽(yáng)·四班級(jí)期末）請(qǐng)依據(jù)課文內(nèi)容和理解填空。（1）___________的溪水，流著山草和___________的香味，流著月光。（2）《一個(gè)豆莢里的五粒豆》主要敘述了一個(gè)豆莢里面的五粒豌豆各奔前程的故事，其中第五粒豌豆落在頂樓里生病的小女孩的窗前，由于它___________，給小女孩帶來(lái)了歡快和期望。（3）思考問(wèn)題和觀看事物時(shí)，從不同角度動(dòng)身，獲得的結(jié)果也就各不相同。正像蘇軾的《題西林壁》里所寫(xiě)的名句：____________，_____________。（4）女娃___________于東海，___________而不返，故為精衛(wèi)，常___________西山之木石，以___________于東海。（5）一邊閱讀一邊作批注是很好的閱讀方法。讀文章時(shí)，遇到寫(xiě)得好的地方、有___________的地方、有___________的地方……隨時(shí)都可以作批注。（6）書(shū)信由稱呼、___________、正文、祝愿語(yǔ)、___________、日期六部分組成。（7）______________________，不教胡馬度陰山。（《出塞》）（8）人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，___________?！比≈?，___________。參考答案：1．B【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。A．錯(cuò)誤。出自課文《普羅米修斯》，普羅米修斯是國(guó)外的英雄。是古希臘神話中泰坦一族的神明之一，他是地母蓋亞與烏拉諾斯的兒子伊阿珀托斯與克呂墨涅所生。B．正確。出自課文《盤(pán)古開(kāi)天地》，是中國(guó)古代神話傳奇中的創(chuàng)世神，由形如雞卵的混沌之中孕育而生，沉睡而醒后將清濁二氣上下?lián)伍_(kāi)，形成了天地，最終因疲乏而倒，聲與氣以及身體各部分化為世間萬(wàn)物。C．錯(cuò)誤。出自文言文《王戎不取道旁李》，王戎是一個(gè)擅長(zhǎng)觀看、聰慧的人。D．錯(cuò)誤。出自課文《紀(jì)昌學(xué)射》，紀(jì)昌是中國(guó)古時(shí)候一位有名的射箭能手。2．B【詳解】本題主要考查對(duì)課文的理解。A．正確?！扼暗淖≌芬晃闹畜皩?duì)環(huán)境的要求是比較挑剔的，只有排水優(yōu)良，有溫存的陽(yáng)光才選擇住址，從不愿隨遇而安，經(jīng)常慎重地選擇住址，住宅也是靠自己一點(diǎn)點(diǎn)挖掘而成的。B．不正確。書(shū)信開(kāi)頭稱呼頂滿格，問(wèn)候語(yǔ)另起一行空兩格。署名和日期要寫(xiě)在書(shū)信的右下角。C．正確?！都o(jì)昌學(xué)射》這個(gè)故事讓我們懂得了無(wú)論學(xué)習(xí)什么技藝，都要努力練好基本功，同時(shí)也需要名師的教導(dǎo)。3．B【詳解】本題考查了課文的理解。A．《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇課文講了周恩來(lái)少年時(shí)代的一件事，他耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)租界里受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事情，從中深刻體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書(shū)，表現(xiàn)了少年周恩來(lái)的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。對(duì)應(yīng)不正確。B．《梅蘭芳蓄須》這篇課文主要敘述了現(xiàn)代有名的京劇藝術(shù)家梅蘭芳生平中的一段動(dòng)人事跡：抗戰(zhàn)時(shí)占據(jù)上海的日本侵略者想利用梅蘭芳粉飾太平，梅蘭芳得知后憤然離開(kāi)上海，避居香港?？箲?zhàn)八年，他蓄須明志，始終拒絕為日本人演出。表現(xiàn)了梅蘭芳宏大的民族氣節(jié)和愛(ài)國(guó)情懷。對(duì)應(yīng)正確。C．《王戎不取道旁李》主要敘述了王戎七歲的時(shí)候曾經(jīng)有一次和多個(gè)小孩子游玩，觀察路邊的李子樹(shù)有好多果實(shí)，枝斷了，很多小孩爭(zhēng)相奔跑去摘那些果實(shí)。只有王戎不動(dòng)。人們問(wèn)他為什么，他回答說(shuō)：“李樹(shù)長(zhǎng)在路邊卻有很多果實(shí)，這必定是一顆苦味李子?！闭」麑?shí)品嘗的確是這樣的。這篇課文贊揚(yáng)了王戎細(xì)心觀看、勤于思考的品質(zhì)。對(duì)應(yīng)不正確。D．《紀(jì)昌學(xué)射》中紀(jì)昌拜射箭高手飛衛(wèi)為師，飛衛(wèi)從讓紀(jì)昌練視力開(kāi)頭。后來(lái)紀(jì)昌最終成為百發(fā)百中的射箭高手，充分表明白飛衛(wèi)的教育有方，紀(jì)昌的虛心學(xué)習(xí)和勤奮踏實(shí)。對(duì)應(yīng)不正確。故選B。4．A【詳解】本題考查對(duì)成語(yǔ)的理解和對(duì)人物的了解。志存高遠(yuǎn)：指人應(yīng)當(dāng)懷抱高遠(yuǎn)的志向。周恩來(lái)：課文《為中華之崛起而讀書(shū)》寫(xiě)出了周恩來(lái)總理在少年時(shí)代立下的宏偉志向，表現(xiàn)了為國(guó)家和民族而奮斗終生的責(zé)任感和使命感。說(shuō)明周恩來(lái)志存高遠(yuǎn)。符合題意。從《西門(mén)豹治鄴》中西門(mén)豹是一個(gè)聰慧才智的人，是一個(gè)不會(huì)向強(qiáng)權(quán)和官員低頭的人，是一個(gè)不封建不迷信的人。梅蘭芳是卓越的戲曲家，京劇表演藝術(shù)家，是我國(guó)傳統(tǒng)戲曲的代表?？梢杂玫滤囯p馨，登峰造極來(lái)形容梅蘭芳。王戎是一個(gè)格外擅長(zhǎng)思考的小伴侶，在7歲的時(shí)候就能夠通過(guò)觀看得出結(jié)論，天資聰穎，他格外有領(lǐng)導(dǎo)才能?？梢杂蒙钪\遠(yuǎn)慮和足智多謀來(lái)形容王戎。5．D【詳解】本題考查了課文的理解。培育同學(xué)閱讀課文內(nèi)容，并從中獵取信息的力量。依據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對(duì)課文內(nèi)容格外生疏，更要做到嫻熟把握。《一個(gè)豆莢里的五粒豆》“想飛進(jìn)太陽(yáng)里”最終“卻落到水溝里去了”的那顆豆子自己認(rèn)為是最了不起的一粒，其性格特點(diǎn)是妄自尊大，自高自傲。6．A【詳解】本題考查課文內(nèi)容的理解與把握。結(jié)合所學(xué)神話故事可知BCD正確。A．有誤。精衛(wèi)填海，神鳥(niǎo)精衛(wèi)銜來(lái)木石，決心填平大海；舊時(shí)比方仇恨極深，立志報(bào)復(fù)，后比方意志堅(jiān)決，不畏困難。精衛(wèi)人物形象：敢于抵制、敢于斗爭(zhēng)、敢于犧牲。上天入地，意思是升上天空，鉆入地下，形容神通寬敞，也比方為實(shí)現(xiàn)某種目的而四處奔跑。與精衛(wèi)人物形象不符。故選A。7．C【詳解】本題考查課文的識(shí)記和理解力量。C．衛(wèi)青為車騎將軍，出上谷，至籠城，斬首虜數(shù)百?；\城，“籠”與“龍”同。龍城飛將指的是衛(wèi)青奇襲龍城的事情。其中，有人認(rèn)為龍城飛將中飛將指的是漢飛將軍李廣，龍城是唐代的盧龍城（盧龍城就是漢代的李廣練兵之地），縱觀李廣一生主要的時(shí)間都在抗擊匈奴，防止匈奴掠邊。這里指英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)。并不是指項(xiàng)羽。8．C【詳解】考查了同學(xué)對(duì)句子中的詞語(yǔ)與課文內(nèi)容的理解力量。完成此類題目需要平常生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。A．有誤。從三個(gè)表示語(yǔ)氣的詞“啦”，可以感受到作者對(duì)白鵝的寵愛(ài)之情，所以不能去掉；去掉了就只含有責(zé)怪的意思了。B．有誤?！讹w向藍(lán)天的恐龍》是一篇說(shuō)明文，在這篇文章中“足”比“腳”更書(shū)面化，所以不能用“腳”代替“兩足”。C．正確?！皼_破”指沖擊突破，用在句子中格外生動(dòng)形象地描寫(xiě)了出海上日出時(shí)的景象。D．有誤。課文《天窗》主要描寫(xiě)了在鄉(xiāng)村里一個(gè)小方洞般的玻璃天窗在不同的天氣和時(shí)間里給孩子們帶來(lái)的歡快和安慰，無(wú)論是陣雨時(shí)對(duì)外面世界的想象和憧憬還是晚上對(duì)小小天窗外的星空和云彩的渴望和聯(lián)想，都是通過(guò)了小小的一扇天窗，讓孩子們的心里更加靈動(dòng)和秀麗。故文中兩處提到小小的天窗是“唯一的安慰”，是指小小的天窗寄予著孩子們的幻想，讓孩子們枯燥閉塞的生活變得豐富多彩，表達(dá)了孩子們孩子們對(duì)大自然的奇特的憧憬與追求。不是“可以體會(huì)到作者對(duì)城里孩子生活狀況格外不滿的感情”。故選：C。9．B【詳解】本題重點(diǎn)考查了同學(xué)對(duì)課文、重點(diǎn)字詞的理解力量。這就要求我們上課樂(lè)觀動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。A．《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》課文先用設(shè)問(wèn)的方法指出人類用科學(xué)技術(shù)制造的奇跡，接著用今昔對(duì)比的方法，具體介紹了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，最終，作者指出科學(xué)正在為人類制造著奇特的生活，告知我們要了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化，要寵愛(ài)科學(xué)。課文題目中“呼風(fēng)喚雨”在詞典解釋為“使刮風(fēng)下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比方能夠支配自然”，在課文中比方人類在利用自然方面取得了重大突破，形象地說(shuō)明白20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的迅猛進(jìn)展，也突出了科學(xué)技術(shù)的力氣很強(qiáng)大。故本項(xiàng)描述正確。B．“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”是唐代詩(shī)人王昌齡《出塞二首·其一》中的名句，意思是如果龍城的飛將衛(wèi)青如今還在，絕不許匈奴南下牧馬度過(guò)陰山。“飛將”指的是飛將軍李廣，不是“岳飛”。故本項(xiàng)描述不正確，C．《扁鵲治病》取材于戰(zhàn)國(guó)時(shí)名醫(yī)扁鵲的傳奇故事。寫(xiě)扁鵲拜見(jiàn)蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療。蔡桓公堅(jiān)信自己沒(méi)有病，因而對(duì)扁鵲的態(tài)度由不信任，到不理睬，到最終的不興奮，致使延誤了病情，小病釀成了大??；《紀(jì)昌學(xué)射》原文見(jiàn)《列子·湯問(wèn)》，講的是紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，終干成為射箭高手故事。這兩篇文章都是寓言故事。故本項(xiàng)描述正確。故選：B。10．A【詳解】本題考查了課文的理解。培育同學(xué)閱讀課文內(nèi)容，并從中獵取信息的力量。依據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)課文內(nèi)容格外生疏。A.有誤，《扁鵲治病》取材于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)名醫(yī)扁鵲的傳奇故事。寫(xiě)扁鵲拜見(jiàn)蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療。蔡桓公堅(jiān)信自己沒(méi)有病，由“皮膚上有點(diǎn)小病”進(jìn)展到“皮肉之間”，繼而到“腸胃里”，最終“深化骨髓”，渾身苦痛而死。而對(duì)扁鵲的態(tài)度由不信任，到不理睬，到最終的不興奮，致使延誤了病情，小病釀成了大病，病入膏肓，無(wú)藥可醫(yī)。”11．C【詳解】本題考查課文內(nèi)容的理解與把握。A．有誤，《麻雀》一文中，“獵狗愣住了”是由于獵狗沒(méi)想到老麻雀有這么大的士氣，站在獵狗面前，獵狗被老麻雀強(qiáng)大的母愛(ài)給震撼到了。B．有誤，《為中華之崛起而讀書(shū)》寫(xiě)的是少年周恩來(lái)耳聞目睹中國(guó)人在外國(guó)租界，受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事，四周的人都敢怒不敢言，從中深刻體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義，從而立志“為中華之崛起而讀書(shū)”。表現(xiàn)了少年周恩來(lái)的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。寫(xiě)了少年周恩來(lái)的三件事。C．正確?！锻勇荨啡囊酝勇轂榫€索，主要敘述了作者的一只其貌不揚(yáng)的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情以及其中所蘊(yùn)含的深刻道理，啟示我們不能以貌取人，要用全面的眼光去看待事物。正如海水不能用斗來(lái)測(cè)量一樣，不能光靠一個(gè)人的外表來(lái)評(píng)判這個(gè)人，《陀螺》一文也表現(xiàn)了作者在童年的歡快快來(lái)，表達(dá)了對(duì)童年生活的懷念和對(duì)生活的寵愛(ài)之情。故選C。12．A【詳解】本題考查課文內(nèi)容、神話故事的理解與把握。A．有誤。“用自己整個(gè)的身體，制造了秀麗的世界”的是盤(pán)古。故選A。13．×

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16．√【解析】13．本題考查文章內(nèi)容理解?！段鏖T(mén)豹治鄴》主要寫(xiě)了西門(mén)豹管理鄴城，了解到那里的官紳和巫婆勾結(jié)一起危害百姓，便設(shè)計(jì)破除迷信，并大力興修水利，使鄴地重又富強(qiáng)起來(lái)。這篇課文是依據(jù)摸清底細(xì)→懲治巫婆和官紳→興修水利的挨次來(lái)復(fù)述課文的。說(shuō)法有誤。14．本題考查閱讀策略及方法。有的文章，題目就提示了它的主要內(nèi)容，這類型文章往往是以大事命名的，如《梅蘭芳蓄須》。說(shuō)法正確。15．本題考查詞語(yǔ)歸類。鶴發(fā)童顏，意思是仙鶴羽毛般潔白的頭發(fā)，兒童般紅潤(rùn)的面色。形容老年人氣色好。慈眉善目，意思是形容人的容貌一副和善的樣子。鐵面無(wú)私，形容公正嚴(yán)明，不怕權(quán)勢(shì)，不講情面。“鶴發(fā)童顏”“慈眉善目”都是描寫(xiě)人物外貌的成語(yǔ)，“鐵面無(wú)私”是形容人物品質(zhì)的。說(shuō)法有誤。16．本題考查理解句子的意思。從“筆陡的石級(jí)”、“好像是從天上掛下來(lái)的”可知這句話寫(xiě)出了天都峰又高又陡的特點(diǎn)。說(shuō)法正確。17．√

18．×

19．×

20．√

21．√【解析】17．本題敘述正確。課文《觀潮》記敘的就是一次觀潮的盛況，寫(xiě)的是作者耳聞目睹的潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象，描寫(xiě)了大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過(guò)程，描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復(fù)安靜的動(dòng)態(tài)變化，寫(xiě)出了大潮的奇怪、宏偉、壯麗。18．本題敘述錯(cuò)誤?！堵槿浮返淖髡呤嵌韲?guó)作家屠格涅夫，課文敘述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地愛(ài)護(hù)小麻雀，使小麻雀免受損害的故事，塑造出老麻雀在危機(jī)關(guān)頭，挺身而出，為救幼兒奮不顧身的果敢形象，贊揚(yáng)了母愛(ài)的無(wú)私宏大。19．本題敘述錯(cuò)誤?！毒l(wèi)填海》是中國(guó)上古神話傳奇之一。相傳精衛(wèi)本是炎帝神農(nóng)氏的小女兒，名喚女娃，一日女娃到東海游玩，溺于水中。死后的女娃化作花腦袋、白嘴殼、紅色爪子的一種神鳥(niǎo)，每天從山上銜來(lái)石頭和草木，投入東海，然后發(fā)出“精衛(wèi)、精衛(wèi)”的悲鳴，好像在召喚著自己。20．本題敘述正確。《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家韓非創(chuàng)作的一篇散文。此文敘述了蔡桓公諱疾忌醫(yī)，最終病入骨髓、體痛致死的寓言故事。文中蔡桓侯覺(jué)著“醫(yī)之好（hào）治不病以為功（意思是醫(yī)生寵愛(ài)給沒(méi)病的人治病來(lái)?yè)迫」冢保砸淮未尉芙^了扁鵲的提示。21．本題敘述正確?！额}西林壁》是宋代文學(xué)家蘇軾的詩(shī)作。這是一首詩(shī)中有畫(huà)的寫(xiě)景詩(shī)，又是一首哲理詩(shī)，哲理蘊(yùn)含在對(duì)廬山景色的描繪之中。前兩句描述了廬山不同的形態(tài)變化。廬山橫看綿延逶迤，崇山峻嶺郁郁蔥蔥連環(huán)不絕；側(cè)看則峰巒起伏，奇峰突起，聳入云端。從遠(yuǎn)處和近處不同的方位看廬山，所看到的山色和氣概又不相同。后兩句寫(xiě)出了作者深思后的感悟：之所以從不同的方位看廬山，會(huì)有不同的印象，原來(lái)是由于“身在此山中”。也就是說(shuō)，只有遠(yuǎn)離廬山，跳出廬山的遮擋???，才能全面把握廬山的真正儀態(tài)。全詩(shī)緊緊扣住游山談出自己獨(dú)特的感受，借助廬山的形象，用通俗的語(yǔ)言深化淺出地告知我們“當(dāng)局者迷，旁觀者清”這一生活哲理。22．√

23．×

24．×

25．√【解析】22．本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。題目表述正確。23．本題考查古詩(shī)字詞解釋?！伴w”在這里同“擱”，意思是放下。在本詩(shī)中的讀音是“gē”，它原來(lái)的讀音是“gé”；題目表述錯(cuò)誤。24．本題考查人物描寫(xiě)方法。“連忙，我好像掉進(jìn)了冰窖里。從頭頂涼到了腳尖。我絕望極了?！本渥邮褂玫娜宋锩鑼?xiě)方法是：心理描寫(xiě)；題目表述錯(cuò)誤。25．本題考查對(duì)課文的理解與分析。題目表述正確。26．

二八月，亂穿衣

法布爾

擬人

吃苦耐勞

不愿隨遇而安

一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉

立了秋，把扇丟【詳解】（1）本題考查諺語(yǔ)俗語(yǔ)識(shí)記。從“農(nóng)歷八月”“有的人穿著背心”“有的人穿著毛衫”可以知道這種狀況講的是“二八月，亂穿衣”?！岸嗽?，亂穿衣。”是民間諺語(yǔ)，句意：指北方地區(qū)農(nóng)歷二月和八月氣候不穩(wěn)定，人們的衣著有厚有薄，差異懸殊。（2）本題考查課文內(nèi)容理解?！扼暗淖≌愤x自《昆蟲(chóng)記》，作者是法布爾。《蟋蟀的住宅》全篇運(yùn)用了擬人的修辭手法，通過(guò)描寫(xiě)蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建筑住宅的過(guò)程，表現(xiàn)了蟋蟀建筑住宅的才能和吃苦耐勞、不愿隨遇而安的精神，表達(dá)了作者對(duì)蟋蟀勞動(dòng)成果的極大贊美，也體現(xiàn)了作者長(zhǎng)期堅(jiān)持細(xì)致觀看的敬業(yè)精神。（3）本題考查諺語(yǔ)俗語(yǔ)識(shí)記。從“秋天到了”“接連下了幾場(chǎng)雨后”“保暖內(nèi)衣”可以知道這是在講“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉”?！耙粓?chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉”是民間諺語(yǔ)，句意：立秋至立冬期間下一場(chǎng)雨就會(huì)感覺(jué)天氣越?jīng)?；要是下了十?chǎng)秋雨的話那就意味著要加厚衣服了。與氣候有關(guān)的諺語(yǔ)：①立了秋，把扇丟。②八月暖，九月溫，十月還有小陽(yáng)春。③八月里來(lái)雁門(mén)開(kāi)，雁兒腳上帶霜來(lái)。④夏雨少，秋霜早。⑤冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡。27．

常銜西山之木石，以堙于東海

意志堅(jiān)決，不畏困難

碧海青天夜夜心【詳解】本題考查了對(duì)課文的理解和詩(shī)句的識(shí)記力量。（1）《精衛(wèi)填?！分v的是炎帝最疼愛(ài)的小女兒在東海被水淹死，她的靈魂化作一只精衛(wèi)鳥(niǎo)，總是飛到西山去叼東西扔進(jìn)東海，要填平東海為自己報(bào)仇。表現(xiàn)了精衛(wèi)鍥而不舍的精神。文中“常銜西山之木石，以堙于東海?！币馑际墙?jīng)?？阢曃魃缴系臉?shù)枝和石塊，用來(lái)填塞東海。可知精衛(wèi)填海的方式是：銜西山之木石，以堙于東海。（2）出自唐代李商隱的《嫦娥》。全文：云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。譯文：云母屏風(fēng)上燭影暗淡，銀河漸漸斜落晨星也隱沒(méi)低沉。嫦娥應(yīng)當(dāng)懊悔偷取了長(zhǎng)生不老之藥，如今空對(duì)碧海青天夜夜孤寂。詩(shī)中“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心?！迸c《嫦娥奔月》這個(gè)神話故事有關(guān)。28．

保衛(wèi)邊關(guān)的優(yōu)秀將士

但使龍城飛將在

不教胡馬度陰山

生當(dāng)作人杰

死亦為鬼雄

為中華之崛起而讀書(shū)

梅蘭芳【詳解】考查課文內(nèi)容理解和詩(shī)句默寫(xiě)。（1）龍城指的是奇襲龍城的衛(wèi)青，飛將指的是飛將軍李廣?！褒埑秋w將”并不只一人，實(shí)指衛(wèi)青李廣，更多的是借代眾多漢朝抗匈名將。出自王昌齡的《出塞》，全詩(shī)為秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！暗过埑秋w將在，不教胡馬度陰山”兩句，融抒情與談?wù)摓橐惑w，直接桿發(fā)戍邊戰(zhàn)士鞏固邊防的愿望和保衛(wèi)國(guó)家的壯志，洋溢著愛(ài)國(guó)激情和民族驕傲感。寫(xiě)得氣概豪邁，鏗鏘有力。同時(shí)，這兩句又語(yǔ)帶諷刺，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)朝廷用人不當(dāng)和將帥腐敗無(wú)能的不滿。（2）出自李清照《夏日絕句》，全詩(shī)為生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不愿過(guò)江東。“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。”意思是人活著就要做人中的豪杰，為國(guó)家建功立業(yè)；死也要為國(guó)捐軀，成為鬼中的英雄。表達(dá)不論生還是死，都應(yīng)當(dāng)具有浩然之氣、錚錚鐵骨的情感。（3）課文《為中華之崛起而讀書(shū)》是周恩來(lái)少年時(shí)代的一件事，他耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)租界里受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事情，從中深刻體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書(shū)，表現(xiàn)了周恩來(lái)的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。（4）課文《梅蘭芳蓄須》主要講有名京劇藝術(shù)家梅蘭芳為拒絕日本人的邀請(qǐng)而蓄須，充分顯示了他猛烈的愛(ài)國(guó)思想和崇高的民族氣節(jié)。29．

宋

李清照

生當(dāng)作人杰

死亦為鬼雄

但使龍城飛將在

不教胡馬度陰山

高適

送別

莫愁前路無(wú)知己

天下誰(shuí)人不識(shí)君

為中華之崛起而讀書(shū)

為日本人演出【詳解】（1）本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累及詩(shī)句的識(shí)記?！断娜战^句》宋·李清照其中全詩(shī)：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不愿過(guò)江東?！吧?dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！钡囊馑际腔钪鸵?dāng)人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。這兩句詩(shī)向我們呈現(xiàn)了一種堅(jiān)貞不屈、無(wú)所畏懼的人生姿勢(shì)。（2）本題考查對(duì)詩(shī)句的背誦與默寫(xiě)?！冻鋈诽啤ね醪g全詩(shī)：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！暗过埑秋w將在，不教胡馬度陰山”，意思是假如有像李廣這樣驍勇善戰(zhàn)的將軍立馬陣前，肯定不會(huì)讓敵人的鐵蹄踏過(guò)陰山。表達(dá)了詩(shī)人期望起任良將，早日安靜邊塞戰(zhàn)事，使人民過(guò)上安定的生活的愿望。（3）本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累及詩(shī)句的識(shí)記?！秳e董大》唐·高適全詩(shī)：千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。這是一首送別詩(shī)，詩(shī)作中的千古名句是“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?！币鉃榇巳ツ悴灰獡?dān)憂遇不到知己，天下哪個(gè)不知道你董庭蘭??！于安慰中布滿著信念和力氣，激勵(lì)伴侶抖擻精神去奮斗、去拼搏。（4）本題考查對(duì)愛(ài)國(guó)名言的積累及相關(guān)故事的了解。周恩來(lái)從小立志“為中華之崛起而讀書(shū)”；梅蘭芳多次拒絕為日本人演出，為此甚至蓄須明志，讀來(lái)令人感動(dòng)。30．

比上不足

比下有余

暖和

光明

莫愁前路無(wú)知己

人非生而知之者

潮來(lái)前

潮來(lái)時(shí)

潮過(guò)后

天下奇觀

農(nóng)歷八月十八日

海寧市鹽官鎮(zhèn)

不識(shí)廬山真面目

只緣身在此山中【詳解】本題考查依據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）結(jié)合語(yǔ)境填“比上不足，比下有余”，意思是：趕不上前面的，卻超過(guò)了后面的。這是滿足現(xiàn)狀，不努力進(jìn)取的人勸慰自己的話。有時(shí)也用來(lái)勸人要知足。（2）“追尋暖和，追尋明媚的春光；追尋光明，追尋火紅的太陽(yáng)!”出自課文《延安，我把你追尋》。（3）“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?！背鲎蕴拼哌m的《別董大》，千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。意思是：千里黃云遮天蔽日，天氣陰沉，北風(fēng)送走雁群又吹來(lái)紛揚(yáng)大雪。不要擔(dān)憂前路茫茫沒(méi)有知己，天下還有誰(shuí)不生疏你呢？（4）“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？”，出自唐朝文學(xué)家韓愈的《師說(shuō)》。這句話的意思是說(shuō)：人不是生出來(lái)就都懂得很多道理的，誰(shuí)能沒(méi)有懷疑呢?告知了我們要多學(xué)習(xí)，才能學(xué)到更多學(xué)問(wèn)。（5）《觀潮》描寫(xiě)了作者觀看錢(qián)塘江大潮的盛況，呈現(xiàn)了潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象，突出了大潮的奇怪、宏偉與壯麗，表達(dá)了作者對(duì)大自然的贊美之情。從文中句子“錢(qián)塘江大潮，自古以來(lái)被稱為天下奇觀。農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來(lái)到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說(shuō)這里是觀潮最好的地方?！笨纱鸢?。（6）“當(dāng)局者迷，旁觀者清”當(dāng)局者和旁觀者，原指下棋的和看棋的人。后用以比方當(dāng)事人和旁觀的人。當(dāng)事人看問(wèn)題反而糊涂，旁觀的人由于客觀，卻看得清楚?！安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”出自北宋蘇軾的《題西林壁》，全詩(shī)為：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近凹凸各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。意思是：從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰矗立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看都呈現(xiàn)不同的樣子。之所以辨不清廬山真正的面目，是由于我身處在廬山之中。31．

周恩來(lái)

梅蘭芳

普羅米修斯

唐

蘇軾

不識(shí)廬山真面目

只緣身在此山中

忽如一夜春風(fēng)來(lái)

千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)

十場(chǎng)秋雨要穿棉【詳解】本題考查依據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）學(xué)習(xí)課文《為中華之崛起而讀書(shū)》，我們生疏了為中華之崛起而讀書(shū)的周恩來(lái)，學(xué)習(xí)梅蘭芳蓄須》一文，我們生疏了蓄須明志，堅(jiān)決不為日本人唱戲的梅蘭芳，學(xué)習(xí)《普羅米修斯》一文，我們生疏了為人間拿取火種的普羅米修斯。（2）《題西林壁》的作者是宋代詩(shī)人蘇軾。其中“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”兩句的意思是：之所以辨不清廬山真正的面目，是由于我人身處在廬山之中。這是作者有感而發(fā)的思考。（3）學(xué)習(xí)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》一文我們知道,20世紀(jì)的成就真多，可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容。這句詩(shī)出自唐代詩(shī)人岑參的《白雪歌送武判官歸京》，意思是：仿佛一夜之間春風(fēng)吹來(lái)，好像是千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)的梨花盛開(kāi)。（4）“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨穿上棉”是我國(guó)民間流行的諺語(yǔ)，秋季是由夏到冬的過(guò)渡季節(jié)，進(jìn)入秋季后各種天氣變化就格外明顯。這時(shí)太陽(yáng)直射光線漸漸向南移動(dòng)，照射在北半球的光和熱漸漸削減，這樣就有利于北方冷空氣積累增加，并南下進(jìn)入我國(guó)。32．

齊頭并進(jìn)

飛奔而來(lái)

山崩地裂

震的抖動(dòng)起來(lái)

到溪那邊去吧

小水塘

水塘里的月亮

我采過(guò)鮮花的地方

樹(shù)在道邊而多李

此必苦李

自用則小

八月里來(lái)雁門(mén)開(kāi)【詳解】（1）本題考查課文內(nèi)容默寫(xiě)。“浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音猶如山崩地裂，好像大地都被震得抖動(dòng)起來(lái)。”摘選自課文《觀潮》。千百年來(lái)，錢(qián)塘江以其奇怪卓絕的江潮，不知傾倒了多少游人看客。本文記敘的就是一次觀潮的盛況，寫(xiě)的是作者耳聞目睹的潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象，描寫(xiě)了大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過(guò)程，描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復(fù)安靜的動(dòng)態(tài)變化，寫(xiě)出了大潮的奇怪、宏偉、壯麗。（2）本題考查課文內(nèi)容默寫(xiě)?！芭?，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮看看我采過(guò)野花的地方?！闭x自課文《走月亮》。這是一篇洋溢著詩(shī)情畫(huà)意的散文，主要描繪了在秋天嚴(yán)峻的月光下，阿媽牽著我的小手走在家鄉(xiāng)的小路上看到的秀麗景色，文章情景交融、情意膚淺，體現(xiàn)了母女之間的那種溫馨、甜蜜的親情。（3）本題考查文言文默寫(xiě)。“樹(shù)在道邊而多李，此必苦李?！背鲎阅铣に巍⒘x慶《世說(shuō)新語(yǔ)·雅量》。意思是：這樹(shù)長(zhǎng)在路邊上,還有這么多李子,這肯定是苦李子。（4）本題考查名言識(shí)記?！昂脝?wèn)則裕，自用則小”這個(gè)名言出自周代的《尚書(shū)》。出處：周代《尚書(shū)·仲虺之誥》。意思是：遇到疑難就向別人請(qǐng)教,學(xué)識(shí)就會(huì)淵博精深。（5）本題考查俗語(yǔ)識(shí)記。八月里來(lái)雁門(mén)開(kāi)，雁兒腳上帶霜來(lái)的意思是：到了八月，大雁就開(kāi)頭南飛遷徙，大雁一旦南飛，就要下霜了。出處：這句話出自《俗語(yǔ)歌》，原文：立了秋把扇丟，二八月亂穿衣，夏雨少秋霜早，八月里來(lái)雁門(mén)開(kāi)，大雁腳下帶霜來(lái)。33．

為中華之崛起而讀書(shū)

扁鵲治病

陀螺

宋

蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰

遠(yuǎn)近凹凸各不同

樹(shù)在道旁而多子，此必苦李。

機(jī)不行失

尺有所短【詳解】本題考查對(duì)課文、古詩(shī)和名言警句的理解。（1）《為中華之崛起而讀書(shū)》主要內(nèi)容是周恩來(lái)少年時(shí)代的一件事，他耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)租界里受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事情，從中深刻體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書(shū)，表現(xiàn)了周恩來(lái)的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向?！侗怡o治病》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家韓非創(chuàng)作的一篇散文。此文敘述了蔡桓公諱疾忌醫(yī)，最終病入骨髓、體痛致死的寓言故事。意在告誡世人特殊是為政者，應(yīng)當(dāng)勇于正視現(xiàn)實(shí)，直面?zhèn)€人災(zāi)難、社會(huì)危機(jī)，及早實(shí)行救治措施?！锻勇荨芬晃闹饕v了小時(shí)候我很愛(ài)玩陀螺卻做不好，后來(lái)叔叔幫我做了一只其貌不揚(yáng)的陀螺，但我的陀螺很堅(jiān)韌，戰(zhàn)勝了其他小伙伴的陀螺，這令我終身難忘。（2）出自宋代詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》，全詩(shī)內(nèi)容：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近凹凸各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。譯文：從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰矗立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看都呈現(xiàn)不同的樣子。之所以辨不清廬山真正的面目，是由于我身處在廬山之中?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近凹凸各不同?！睂?xiě)出了廬山變化多姿的面貌。（3）選自課文《王戎不取道旁》，原文：王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦?shù)多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。意思：王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)和很多小孩一起玩耍玩耍。他們觀察路邊李子樹(shù)上果實(shí)累累，把樹(shù)枝都?jí)簭澚?。很多孩子都?zhēng)相跑過(guò)去摘李子，只有王戎沒(méi)有動(dòng)。有人問(wèn)他為什么不去摘李子，王戎回答說(shuō)：“李樹(shù)在路邊竟然還有這么多李子，這肯定是苦李子?！闭獊?lái)一嘗，的確如此。由此可知：王戎不摘李子的理由是：樹(shù)在道旁而多子，此必苦李。（4）“機(jī)不行失，失不再來(lái)”的意思：指時(shí)機(jī)難得，必需抓緊?！俺哂兴?，寸有所長(zhǎng)”的意思意思是人或者事物都有自己所擅長(zhǎng)的地方，同樣也有自己的短處，所力不能及的地方。34．

樹(shù)在道邊而多子，此必苦李

要認(rèn)真觀看，擅長(zhǎng)思考，擅長(zhǎng)依據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理推斷

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香

堅(jiān)持不懈

為中華之崛起而讀書(shū)

人非生而知之者，孰能無(wú)惑？

立了秋，把扇丟【詳解】本題考查的是對(duì)詩(shī)詞歌賦以及對(duì)課文內(nèi)容的理解和背誦默寫(xiě)。（1）本題考查的是《王戎不取道旁李》，原文內(nèi)容是：王戎七歲，嘗與諸小兒游。觀察道邊李樹(shù)多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。其中王戎認(rèn)為“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李”本題考查的詩(shī)歌是《雪梅》，全詩(shī)內(nèi)容是：梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。（2）本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的分析和理解。結(jié)合課文的內(nèi)容進(jìn)行分析，課文中精衛(wèi)是堅(jiān)持不懈的；周恩來(lái)是為中華之崛起而讀書(shū)的，韓愈關(guān)于讀書(shū)的名言有“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？”的意思是：人不是一生下來(lái)就懂得學(xué)問(wèn)和道理，誰(shuí)能沒(méi)有懷疑？類似的氣候諺語(yǔ)有：早霞不出門(mén)，晚霞行千里。35．

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)

萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還

生當(dāng)作人杰

死亦為鬼雄

王戎

西門(mén)豹

楊時(shí)

虛心好學(xué)

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近凹凸各不同【詳解】本題考查詩(shī)句的識(shí)記、課文理解、課外閱讀。（1）出自唐代王昌齡的《出塞》。全文：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。譯文：照舊是秦漢時(shí)期的明月和邊關(guān)，守邊御敵鏖戰(zhàn)萬(wàn)里征夫未回還。只要龍城的飛將李廣如今還在，肯定不會(huì)讓敵人的鐵蹄踏過(guò)陰山。故王昌齡看到連續(xù)至今的邊關(guān)，不由自主聯(lián)想到邊塞戰(zhàn)斗中可歌可泣的將士們“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。”出自宋代李清照的《夏日絕句》。全文：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不愿過(guò)江東。譯文：活著就要當(dāng)人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。人們到現(xiàn)在還思念項(xiàng)羽，只因他不愿偷生回江東。李清照經(jīng)受國(guó)破家亡，認(rèn)為不論生死都要做豪杰，用詩(shī)句：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！北磉_(dá)為國(guó)盡忠的志向。（2）《王戎不取道旁李》主要敘述了王戎七歲的時(shí)候曾經(jīng)有一次和多個(gè)小孩子游玩，觀察路邊的李子樹(shù)有好多果實(shí)，枝斷了，很多小孩爭(zhēng)相奔跑去摘那些果實(shí)。只有王戎不動(dòng)。人們問(wèn)他為什么，他回答說(shuō)：“李樹(shù)長(zhǎng)在路邊卻有很多果實(shí)，這必定是一顆苦味李子?！闭」麑?shí)品嘗的確是這樣的。告知我們要認(rèn)真觀看，擅長(zhǎng)思考，擅長(zhǎng)依據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理推斷，避開(kāi)不必要的錯(cuò)誤，少走歪路，明白天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐。《西門(mén)豹治鄴》這篇課文是按事情的進(jìn)展挨次敘述的，講的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，魏王派西門(mén)豹管理鄴這個(gè)地方，西門(mén)豹發(fā)覺(jué)這里用地荒蕪，人煙稀有，便調(diào)查其中的緣由，弄清了事情的真相后，運(yùn)用及其奇妙的方法，懲治了巫婆和官細(xì)頭子，教育了官紳和百姓，并率領(lǐng)老百姓興修水利工程，贊揚(yáng)了他敬重事實(shí)，敬重科學(xué)的好品質(zhì)。課文中他治鄴的步驟，第一是摸清底細(xì)，其次是懲治官紳和巫婆，第三，興修水利?？梢钥闯鑫鏖T(mén)豹是一個(gè)一心為民，布滿才智，信任科學(xué)，敢于破除迷信的人。依據(jù)課外閱讀積累，寫(xiě)出你讀過(guò)哪些故事中，哪些人物的精神品質(zhì)值得我學(xué)習(xí)。如：《鑿壁偷光》里勤奮好學(xué)的匡衡。（3）出自宋代蘇軾的《題西林壁》。全文：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近凹凸各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。譯文：從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰矗立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看都呈現(xiàn)不同的樣子。之所以辨不清廬山真正的面目，是由于我身處在廬山之中?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近凹凸各不同?！币痪湔f(shuō)的是游人從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處等不同角度觀看廬山面貌是可以得到不同觀感的。有時(shí)你看到到是起伏連綿的山嶺，有時(shí)你看到的是高聳入云端的山峰。這兩句概括而形象地寫(xiě)出了移步換形、千姿萬(wàn)態(tài)的廬山風(fēng)景。36．

競(jìng)走取之

生當(dāng)作人杰

死亦為鬼雄

雪梅

梅花比不上雪的白，而雪卻比不上梅花的香氣濃

錢(qián)塘江大潮

解除人類沒(méi)有火種

為中華之崛起而讀書(shū)

看待四周的事物，假如從不同的角度動(dòng)身就會(huì)得到不同的結(jié)果?！驹斀狻勘绢}考查了依據(jù)課文內(nèi)容填空、作者生平及代表作、詩(shī)歌默寫(xiě)。（1）出自南北朝佚名的《王戎不取道旁李》。全文：王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦?shù)多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。王戎小時(shí)候，觀看認(rèn)真，擅長(zhǎng)動(dòng)腦筋，能依據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理推斷。因此，這個(gè)故事告知我們：看問(wèn)題要善干通過(guò)現(xiàn)象，去分析問(wèn)題的本質(zhì)。要見(jiàn)微知著，善干從細(xì)小問(wèn)題入手，去探究事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。不然，會(huì)走很多不必要的彎路的。（2）出自宋代李清照的《夏日絕句》。全文：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不愿過(guò)江東。意思是：活著就要當(dāng)人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。人們到現(xiàn)在還思念項(xiàng)羽，只因他不愿偷生回江東。故詩(shī)中“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！边@兩句詩(shī)是對(duì)項(xiàng)羽一生的概括。（3）出自宋代盧鉞的《雪梅》。全文：梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香?！币馑际敲坊ū炔簧涎┑陌?，而雪卻雪卻比不上梅花的香氣濃。就潔白而言，梅比雪要差一些，但是雪卻沒(méi)有梅花的香味?！叭帧毙稳莶畹牟欢?，“一段”將香氣物質(zhì)化，使人覺(jué)得香氣可以測(cè)量。（4）《觀潮》記敘的就是一次觀潮的盛況，寫(xiě)的是作者耳聞目睹的潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象，描寫(xiě)了錢(qián)塘江大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過(guò)程，描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復(fù)安靜的動(dòng)態(tài)變化，寫(xiě)出了大潮的奇怪、宏偉、壯麗?！镀樟_米修斯》記敘了普羅米修斯為了解除人類沒(méi)有火種的困苦，英勇地從諸神那里盜取火種，忍受各種苦痛，為人類造福的故事?！稙橹腥A之崛起而讀書(shū)》寫(xiě)的是少年周恩來(lái)耳聞目睹中國(guó)人在外國(guó)租界，受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事，四周的人都敢怒不敢言，從中深刻體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義，從而立志“為中華之崛起而讀書(shū)”。表現(xiàn)了少年周恩來(lái)的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。《牛和鵝》課文記敘了作者在回家的路上被鵝追趕，后來(lái)在金奎叔的掛念下趕走了鵝，再不怕鵝的故事。告知我們要敬重事實(shí)，不要被固有思想左右；換個(gè)角度看問(wèn)題，產(chǎn)生的結(jié)果大不一樣。37．

不教胡馬度陰山

李廣

英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)

樹(shù)在道旁而多子

此必苦李

盤(pán)古用自己的身體制造了秀麗的世界

普羅米修斯患病懲處，毫不屈服

夸父逐日

夸父

一言既出

駟馬難追【詳解】本題考查課文默寫(xiě)和理解。（1）本句出自唐代王昌齡《出塞》，全詩(shī)是：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。其中“飛將”指的是漢朝名將李廣，這里泛指英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)。（2）本句出自課文《王戎不取道旁李》，表現(xiàn)王戎擅長(zhǎng)思考、冷靜推斷的句子是“樹(shù)在道旁而多子，此必苦李”，意思是：這樹(shù)長(zhǎng)在路邊上，還有這么多李子，這肯定是苦李子。（3）本題出自課文《盤(pán)古開(kāi)天地》敘述了名叫盤(pán)古的巨人，為了不讓天和地合攏就撐在天和地之間，倒下后他的身體化為世間萬(wàn)物，他用自己的身體制造了秀麗的世界。奇特的地方如他在混沌中沉睡了一萬(wàn)八千年。本題出自課文《普羅米修斯》記敘了普羅米修斯為了解除人類沒(méi)有火種的困苦，英勇地從諸神那里盜取火種，忍受各種苦痛，為人類造福的故事。結(jié)合自己的閱讀經(jīng)受，談?wù)勛约簩檺?ài)的神話故事即可。如：我課外閱讀了《女?huà)z補(bǔ)天》，其中女?huà)z給我留下了深刻的印象。（4）“一言既出，駟馬難追”出自《論語(yǔ)》，意思是：一句話說(shuō)出了口，就是套四匹馬的車也追不回，形容話說(shuō)出之后，無(wú)法再收回。強(qiáng)調(diào)說(shuō)話要算數(shù)，不能反悔。38．

一道殘陽(yáng)鋪水中

半江瑟瑟半江紅

千里黃云白日曛

北風(fēng)吹雁雪紛紛

醉臥沙場(chǎng)君莫笑

古來(lái)征戰(zhàn)幾人回

生當(dāng)作人杰

死亦為鬼雄

不學(xué)不成

不問(wèn)不知

人非生而知之者

為學(xué)患無(wú)疑

盤(pán)古

氣魄宏大

古人對(duì)世界起源的一種解釋

他的左眼變成了太陽(yáng)，照射大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來(lái)光明【詳解】本題主要考查對(duì)詩(shī)詞名句的默寫(xiě)以及課文的理解與填空。（1）“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?！背鲎园拙右住赌航鳌芬馑迹阂坏罋堦?yáng)漸沉江中，半江碧綠半江艷紅?！扒Ю稂S云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛?！背鲎愿哌m《別董大》意思：黃昏的落日使千里浮云變得暗黃；北風(fēng)勁吹，大雪紛紛，雁兒南飛?！白砼P沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。”出自王翰《涼州詞》意思：今日肯定要一醉方休，即使醉倒在戰(zhàn)場(chǎng)上又何妨？次出征為國(guó)效力，原來(lái)就打算馬革裹尸，沒(méi)有預(yù)備活著回來(lái)?！吧?dāng)作人杰，死亦為鬼雄”出自宋代李清照的《夏日絕句》。表達(dá)了作者深深的愛(ài)國(guó)之情，體現(xiàn)了作者的凜然風(fēng)骨、浩然正氣。（2）“智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知”意思是即使聰慧有才智的人，不學(xué)就沒(méi)有成就，不請(qǐng)教別人就不會(huì)知道。說(shuō)明學(xué)習(xí)是獲得學(xué)問(wèn)、增長(zhǎng)才智的必由之路。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？出自唐朝文學(xué)家韓愈的《師說(shuō)》。這句話的意思是說(shuō)：人不是生出來(lái)就都懂得很多道理的，誰(shuí)能沒(méi)有懷疑呢？告知了我們要多學(xué)習(xí)，才能學(xué)到更多學(xué)問(wèn)?！盀閷W(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)。”出自宋代哲學(xué)家陸九淵。意思：學(xué)貴有疑，只有帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)才能進(jìn)步。（3）“巨人見(jiàn)身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對(duì)著眼前的黑暗劈過(guò)去，只聽(tīng)見(jiàn)一聲巨響，“大雞蛋”碎了?！背鲎浴侗P(pán)古開(kāi)天地》，這篇課文講的是一個(gè)名叫盤(pán)古的大神以他的神力和身軀，開(kāi)拓了天地，化生出世間萬(wàn)物的故事，意在贊頌盤(pán)古無(wú)私的獻(xiàn)身精神?！熬奕恕敝副P(pán)古。從“巨人見(jiàn)身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對(duì)著眼前的黑暗劈過(guò)去”可知，他鮮亮的共性特點(diǎn)是無(wú)私獻(xiàn)身、憧憬光明。古人制造了很多神話故事，來(lái)表達(dá)他們對(duì)世界的生疏，如盤(pán)古開(kāi)天地，就是古人對(duì)世界起源的一種解釋。故事中最奇特的地方是：盤(pán)古用自己的身體制造了秀麗的世界。盤(pán)古呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云。他的聲音化作了雷聲。他的左眼變成了太陽(yáng)，右眼變成了月亮。39．

不識(shí)廬山真面目

只緣身在此山中

尺有所短

寸有所長(zhǎng)

醉臥沙場(chǎng)君莫笑

古來(lái)征戰(zhàn)幾人回

雷達(dá)

無(wú)線電波

雷達(dá)

熒光屏

格外和善

樂(lè)于助人

聰慧兔

聰慧反被聰慧誤【詳解】本題考查詩(shī)詞名句、課文內(nèi)容、名著閱讀和成語(yǔ)的理解記憶力量。（1）《題西林壁》是宋代文學(xué)家蘇軾的詩(shī)作。這是一首詩(shī)中有畫(huà)的寫(xiě)景詩(shī)，又是一首哲理詩(shī)，哲理蘊(yùn)含在對(duì)廬山景色的描繪之中。前兩句描述了廬山不同的形態(tài)變化。廬山橫看綿延逶迤，崇山峻嶺郁郁蔥蔥連環(huán)不絕；側(cè)看則峰巒起伏，奇峰突起，聳入云端。原詩(shī)：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近凹凸各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。詩(shī)中富有哲理的名句是：不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。（2）“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”本義指尺比寸長(zhǎng)，但和比尺更長(zhǎng)的東西相比，就顯得短了；寸比尺短，但和比寸更短的東西相比，就顯得長(zhǎng)了。比方各有特長(zhǎng)，也各有