語文教研組工作小結(jié)

1、-10 -語文教研組工作小結(jié)第一篇：語文教研組工作小結(jié)一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期， 我校全體語文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利 而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：勤學(xué)一一新課 程標(biāo)準(zhǔn)為指針現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、 信息化和高科技發(fā)展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng) 新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的 能力。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時代要求， 全面闡述了語文課程的性 質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系，也使我國語文教學(xué)的改革再次 躍上一個新的臺階。為此，我們在開學(xué)前夕，組織學(xué)科骨干8人及二 年級4名教師參加

2、了處教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)，并責(zé)成靳淑英、陳肖琳、耿曉娟3人于學(xué)期初在校內(nèi)分學(xué)段進(jìn)行了二次培訓(xùn)， 使老師們明確語文課程標(biāo)準(zhǔn)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目 標(biāo)、有效的指導(dǎo)，是對修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo) 及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。本學(xué)期， 在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹、落實上各教研組走出了自己的路子一一 低年級的課前5分鐘演講交流、新聞快遞、兒歌擂臺賽、課文故事續(xù) 編；中年級的課外閱讀反饋、每日成語接輪、定詞編講故事以及高年 級的循環(huán)日記競賽、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實踐中增強了各種場 合學(xué)語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。更為可喜的

3、是我們在研究性學(xué)習(xí)課程的實驗方面也邁出了新的步子，在多次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，確定了實驗教師一一鐘青、靳淑英、王麗榮、陳肖琳、 耿曉娟、孫曉靜等，組織了實驗課題的評審論證，并于10月中旬舉辦了開題報告，通過交流，大家更加明確了各自課題研究的目的與意 義，更加完善了實驗方案。12月初，舉辦探究性學(xué)習(xí)中期小結(jié)，實 驗教師人人編寫案例，并將活動成果進(jìn)行階段展示?，F(xiàn)已選送優(yōu)秀案 例3篇 陳肖琳的了解唐代偉大詩人 李白詩作耿曉娟的給廢舊電池找條出路孫曉靜的亂花錢對小學(xué)生的危害參加省 級評比。學(xué)期末了，我們又召開了結(jié)題大會，各課題實驗教師認(rèn)真撰 寫出結(jié)題報告，課題組成員就各自研究的課題進(jìn)行了較為全面的闡 述，

4、詳細(xì)地介紹了各自研究探討的過程， 展示了研究的成果，有的還 繪聲繪色地講述了課題研究中的小插曲，充滿自信地提出了對已有現(xiàn) 象的思考及建議，并談了活動的收獲及切身感受。我們的探究性學(xué)習(xí) 實驗還在起步、摸索階段，但它已留給我們許多的思考一一學(xué)生是課 題研究中最活躍的小主人，更是研究性活動中的最大受益者。 他們年 齡雖小，但主動參與，樂于探索，勤于動手、動口、動腦，他們錄音 采訪、跟蹤調(diào)查、圖片展覽、宣傳接力、利用課余時間在家中、閱覽 室、圖書室、書店、網(wǎng)上搜集資料，對生活中的事情多了一份關(guān)心， 多了一份思考，遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破了預(yù)期設(shè)想的效果，拓寬了活動的主題，使 之延伸到更廣闊的生活中去。我們欣喜地看到他

5、們身上所蘊藏的智慧 與潛能是無窮的。研究性學(xué)習(xí)活動的開展正是為他們創(chuàng)造了一個氛 圍、一個情景，使其如魚得水，走出課堂，走向社會、家庭，走向更 廣闊的空間，將對課本知識的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到對社會現(xiàn)象的關(guān)注。這不僅是一種學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，更是一種社會責(zé)任感的培養(yǎng)，是創(chuàng)新精神與實 踐能力的培養(yǎng)，將為其在未來的時光熱心服務(wù)社會打下一個堅實的基 礎(chǔ)，這正是我們所希望的。善思一一教學(xué)節(jié)展示為契機為保證新課程 標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實，為使大家對更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研 討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生 全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，以自主一一 創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運用

6、為重點， 努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂 高效率。我們組織了第六屆教研組課題共研活動，各教研組在組長帶 領(lǐng)下，憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)及我校“自主創(chuàng)新”課堂模式， 精心設(shè)計，公開輪講，認(rèn)真聽評，反復(fù)修改，提煉推敲出一個個獨具 年段特色的精彩案例。在11月中旬舉辦的第六屆教學(xué)節(jié)活動中，8位教師代表教研組進(jìn)行了展示，、五、六年級組共4人被評為優(yōu)質(zhì)課。五年級圓明園的毀滅 一課在市陶研會上觀摩，六年級草原一課在省第五屆示范小學(xué)課 堂教學(xué)展示中獲一等獎。執(zhí)教者客觀的自評介紹，看課人真切的評價 交流，熱烈的討論爭議，學(xué)生家長由衷的許，都使我們欣慰地感受到 本屆教學(xué)節(jié)所體現(xiàn)出的我校語文課堂教改上取得的突破性進(jìn)展

7、一一1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)：把閱 讀教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，尊重學(xué)生多樣的閱讀 趣味，引導(dǎo)學(xué)生感悟和吸收作品的精華， 豐富學(xué)生的精神世界。充分 挖掘人文因素，陶冶學(xué)生情感，提高其文化品位及審美情趣。如草原一課，教師運用電腦課件出示中國地圖伴著悠揚的旋律向?qū)W生簡 介內(nèi)蒙古大草原的位置，并請他們同老舍一起走進(jìn)草原，為學(xué)生創(chuàng)設(shè) 良好的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生運用自己喜歡的形式、 方法，學(xué)習(xí)和探討 自己喜歡的知識和內(nèi)容，自由讀、大膽想、盡情說、登臺表演小品， 充分發(fā)表自己的感受、體會，發(fā)表自己獨特的見解，欣賞草原如詩如 畫般綺麗的風(fēng)光，了解那里的風(fēng)土人情，感受

8、蒙古人民的熱情好客， 深刻體會蒙漢兩族人民的深情厚誼及作者老舍先生字里行間流露出 的對祖國的無限熱愛；圓明園的毀滅一課，教師組織學(xué)生賞讀、 感悟圓明園當(dāng)年集建筑、園林藝術(shù)于一體的輝煌景觀之后，利用大屏 幕播放出優(yōu)美的古箏樂曲伴奏下圓明園的一幅幅復(fù)舊圖， 播放出如今 殘垣斷壁的遺址圖及再現(xiàn)侵略者的貪婪野蠻的電影剪輯片，引導(dǎo)學(xué)生披文入情，自主探究課文第二部分學(xué)生對偉大祖國燦爛歷史文化由衷 的熱愛及對帝國侵略者強盜行徑切齒的仇恨溢于言表， 真正達(dá)到與作 者心靈的相通，從而產(chǎn)生勿忘國恥、振興中華的責(zé)任感；威尼斯的小艇一課，教師首先引導(dǎo)學(xué)生了解威尼斯是世界著名的水上城市， 接著自讀賞析威尼斯小艇艇形的奇

9、特美麗， 在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)其 感受艇艙的舒適，駕艇人技術(shù)的高超，乘艇人生活、工作、娛樂全靠 它，感悟威尼斯小艇是“重要的交通工具” 匕地有此物，此物有其主，有主能迎客，客奔主而來，此主擁此物，此物屬此地，從而 體會作者馬克吐溫在文中所流露出的對小艇的喜愛、對艇艙的滿意， 對駕艇人技術(shù)的驚嘆以及對小艇作用 “如此重要”的賞，實際上是在 向世人介紹世界著名水上城市威尼斯獨特的風(fēng)光。2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對 學(xué)習(xí)者的尊重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視， 體現(xiàn)了從單 純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠 定基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想。一年級 漢語拼音

10、13課的教學(xué)中，充分調(diào)動 學(xué)生的能動性，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已有的觀察、比較、分析等能力和經(jīng)驗， 在剛開課時，就很快總結(jié)出“ un”和“un”讀音相同，字形有差異， 用法不相同并在教師的點撥下，進(jìn)入認(rèn)真練寫階段。接著，各自按聲 母排列順序與un練拼，試試哪些聲母與un可組成音節(jié)，組內(nèi)與伙 伴達(dá)成共識，代表在全班匯報交流，將正確的拼音過程寫在黑板上。 最后看著兒歌所配的畫面兩名登山的小朋友具體生動有趣地口 述畫面之外的內(nèi)容并努力規(guī)范正確流利地拼讀，最終進(jìn)入“拼音樂 園”。屏幕上出現(xiàn)了五個按鈕，里面鎖定著不同的拼讀練習(xí)，五個大 組分別選定一個按鈕，打開練習(xí)，以組進(jìn)行友誼賽，看誰們拼得準(zhǔn)、拼得快。課堂始終，

11、在電腦設(shè)計的富有童話色彩的“云博士”鼓勵下, 學(xué)生興趣盎然，通過個人思考，小組討論，大組交流等層層遞進(jìn)的互 動環(huán)節(jié)，促進(jìn)教與學(xué)兩類活動間、學(xué)生個體間、個體與群體間的多向 交流，使每個學(xué)生自覺能動地感知新內(nèi)容， 成為積極的參與者和探索 者，在增長知識的同時，提高能力，在享受成功的快樂中不斷進(jìn)取， 不斷超越自己，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。3、遵循語文教育的規(guī)律，更加突出了學(xué)生的語言實踐活動。精彩的馬戲高大的皂莢樹威尼斯的小艇圓明園的毀滅 等多篇課文的教學(xué)，教師均注重引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)讀中理解語言、品讀中 體會語境、誦讀中培養(yǎng)語感、揣摩作者表達(dá)方法，從而積累佳詞麗句， 體會祖國語言的博大精深，浩渺

12、無窮。4、更加注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，珍視學(xué)生獨特的感受。圓明園 的毀滅一課教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生圍繞“是否有必要恢復(fù)圓明園的舊貌”這一問題，各抒己見，自由辯論，使他們帶著問題 走進(jìn)圖書館，走向網(wǎng)絡(luò)資源，獨立思考，將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸發(fā)展為課外 自主自覺地學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了視野。作為一個契機，我們在總結(jié)成績的同 時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課 上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐，并努力處理好以下四個關(guān)系一一 多媒體課件與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系（課件與內(nèi)容揉不到一起，兩張皮；學(xué) 生僅被課件的色彩、形象所吸引，樂而不學(xué)；少數(shù)課件制作只求新， 不求實，影響教學(xué)效率。只有將教材把握準(zhǔn)，課件才能

13、顯神威）；文字訓(xùn)練與課文分析的關(guān)系（淡化分析并不是不要分析，把握字、詞、 句教學(xué)是小語課堂永恒的主題早講，學(xué)生早明白，早受益）；學(xué)生質(zhì)疑與讀書思考的關(guān)系（學(xué)生只讀書、不思考，提問漫無邊際，不假思 索，沒有討論、探究的價值。讀書應(yīng)有目標(biāo)，讀前有要求，讀后要落 實，教師應(yīng)交給學(xué)生提問的方法，培養(yǎng)其讀書思考的好習(xí)慣）；培養(yǎng)創(chuàng)新意識與發(fā)展健康個性的關(guān)系。我們堅持常思考，常研究，?？偨Y(jié)， 力爭教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率，取得了可喜的成績王麗榮老師以 五冊灰雀的教學(xué)獲市教學(xué)能手稱號；在11月30日進(jìn)行的處第5批“推門好課”教師的復(fù)查驗收中，趙玉文老師五單元匯總復(fù)習(xí) 被評為特優(yōu)課，另外3名教師均獲優(yōu)質(zhì)課；12月

14、中旬，6位教師還參 加了山西省教與愛名師授徒研修部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聆聽名師張鈞篪 的專題講座，觀摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛 的課堂教藝，并在全校公開教學(xué)，受到名師認(rèn)可和聽課教師的一致好 評。教學(xué)的一次次實踐，使每位教師真正從思想上認(rèn)識到課堂不是教 師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學(xué)生進(jìn)行 訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所， 而且更應(yīng)該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的場 所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好，教案設(shè)計也好， 其目的都是為了把課上活，上好！實干一一常規(guī)教學(xué)持之以恒一學(xué)期 以來，我們始終堅持以教學(xué)為

15、中心，強化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為， 并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的 良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié) 的考評主要形式有以下四個：1自檢一一管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。2、互觀一一由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強 隨機教研。3、校查一一a隨機查：管理人員進(jìn)課堂（通知聽課、推門聽 課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、 效果等一條龍式的檢查。b集中查：每月對不同年級、不同常規(guī)項目 集中抽查。堅持每月一次的大教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反

16、 饋考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng)， 增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。全體語文教師 從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè) 寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求 知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方 法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向 40分鐘要效益；分 層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作， 做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測， 真正將考 試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高

17、改進(jìn)教學(xué)的手段，對本班前 后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今 后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。學(xué)期 末，我們舉辦了第三屆寫字等級評定活動及三一一六年級每班10人參加的想象作文競賽，并召開了起始年級與畢業(yè)年級的家長會， 使家 校教育形成合力，更好地促進(jìn)每位學(xué)生的成長。與此同時，我們統(tǒng)籌 安排學(xué)生在校一日活動，課外興趣活動有組織、有計劃，時間、內(nèi)容、 老師、場地均得到落實，各興趣活動期中組織匯報表示，12月底結(jié)合迎新組織展示。學(xué)生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、 運用了所學(xué)的 知識，也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，提高實踐、應(yīng)用能力，適應(yīng)時代 挑戰(zhàn)奠定了基礎(chǔ)

18、。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將 本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞 得更好。&第二篇：2017語文教研組工作小結(jié) 2017 2017學(xué)年度第一學(xué)期初中語文教研組工作總結(jié)尤樓年一學(xué)期來，語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下， 按照學(xué)期初 制定的工作計劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，踏踏實實全面 貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟 地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué) 質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工 作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強對新教師培

19、訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展本學(xué)期，我校語文教研組以備課組為中心， 參加學(xué)校組織的各項 培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收到了良好的實效。1開學(xué)初，語文教研組要求語文教加強對自學(xué)交流模式地學(xué) 習(xí)，使自學(xué)交流模式理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，新老師 的對我校的課堂模式有了更深入地理解， 每位語文教師的教科研水平 都得到了更進(jìn)一步的提高。2開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí) 討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化課堂改革，深入討論課堂模式。 教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中， 教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)，合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主， 注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

20、3加強培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。 要求各備課組以備課組長 為中心，其他組員參與的方式進(jìn)行，進(jìn)行對作文訓(xùn)練、現(xiàn)代文教學(xué)地 探討和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、 教學(xué)評價的能力，牢固 地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。二、積極參加各級教研部門的教研活動， 開展教師的互幫互 組活動，提高教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平1本學(xué)期語文組積極參加各級教研部門的教研活動， 到連云港 參加作文指導(dǎo)培訓(xùn)活動，名師團(tuán)送配活動，旁聽市語文優(yōu)質(zhì)課比賽； 到灌南參加優(yōu)質(zhì)課初賽（閆老師），多次到灌中參加各項教研活動， 通過參加這些縣級、市級的教研活動，老師開了眼界、更新了觀念， 又能把學(xué)到的東西滲透到自己的日常教學(xué)中， 提

21、高了課堂效率；同時 認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的 提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。 本學(xué)期，繼續(xù)開展互聽互評 課活動，鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、 幫、帶的作用。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評 課、總結(jié)。大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存 在的問題，提出了卓有成效的見解，提高了教師的課堂教學(xué)水平。交 流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)。2結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這學(xué)期中語文組開展了作 文專題講座活動，八年級成語意思背默比賽，且每隔一周開展

22、一次級部書寫比賽，并參加教師師德建設(shè)論文大賽，在這些活動的開展中， 教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的 相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高， 達(dá)到了取長補短、共同 發(fā)展的目的。三、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，落實到位為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，條理化，教導(dǎo)處每個月都有常 規(guī)檢查，通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時 完成各項任務(wù)。四、教研組工作存在的不足1有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏 創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。（如評課沒有能夠讓大家坐到一起面對面地聊一聊，只是通過寫在紙上的方式讓 上課老師看一看）2個別教師對

23、教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體 活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成 績的提高。3學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱 讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的框框，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。五、今后努力的方向1教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不 抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性， 開展 教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水 平。2嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉 勵。3從學(xué)生的角度來

24、講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭 的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)， 擴(kuò)大閱讀量和作 文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平?？傊诒緦W(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足， 我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方 向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上， 在各位教師的共同努力下，我 們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。 對此，我們充滿信心。第三篇： 語文教研組工作小結(jié)一學(xué)期的工作即將結(jié)束， 本學(xué)期，我校全體語文 教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成 了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：勤學(xué) 新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針

25、 現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。 全球化、信息化和高科 技發(fā)展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、 創(chuàng)新的精神、開 放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語 文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時代要求，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù)， 構(gòu) 建了新的語文目標(biāo)體系，也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個新的 臺階。為此，我們在開學(xué)前夕，組織學(xué)科骨干8人及二年級4名教師 參加了處教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)， 并責(zé)成靳淑英、陳肖 琳、耿曉娟3人于學(xué)期初在校內(nèi)分學(xué)段進(jìn)行了二次培訓(xùn)， 使老師們明 確語文課程標(biāo)準(zhǔn)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的 指導(dǎo)，是對修訂大綱的新發(fā)展，明確所

26、教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。本學(xué)期，在新課程標(biāo) 準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹、落實上各教研組走出了自己的路子一一低年級的課 前5分鐘演講交流、新聞快遞、兒歌擂臺賽、課文故事續(xù)編；中年級的課外閱讀反饋、每日成語接輪、定詞編講故事以及高年級的循環(huán) 日記競賽、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實踐中增強了各種場合學(xué)語 文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。更為可喜的是我們在研究性學(xué)習(xí)課程的實驗方面也邁出了新的步子， 在多次學(xué)習(xí)培訓(xùn) 的基礎(chǔ)上，確定了實驗教師鐘青、靳淑英、王麗榮、陳肖琳、耿 曉娟、孫曉靜等，組織了實驗課題的評審論證，并于 10月中旬舉辦 了開題報告，通過交流，大家

27、更加明確了各自課題研究的目的與意義， 更加完善了實驗方案。12月初，舉辦探究性學(xué)習(xí)中期小結(jié)，實驗教 師人人編寫案例，并將活動成果進(jìn)行階段展示?，F(xiàn)已選送優(yōu)秀案例3篇 陳肖琳的了解唐代偉大詩人 李白詩作耿曉娟的給廢舊電池找條出路孫曉靜的亂花錢對小學(xué)生的危害參加省級評 比。學(xué)期末了，我們又召開了結(jié)題大會，各課題實驗教師認(rèn)真撰寫出 結(jié)題報告，課題組成員就各自研究的課題進(jìn)行了較為全面的闡述，詳細(xì)地介紹了各自研究探討的過程，展示了研究的成果，有的還繪聲繪 色地講述了課題研究中的小插曲，充滿自信地提出了對已有現(xiàn)象的思 考及建議，并談了活動的收獲及切身感受。 我們的探究性學(xué)習(xí)實驗還 在起步、摸索階段，但它已留

28、給我們許多的思考一一學(xué)生是課題研究 中最活躍的小主人，更是研究性活動中的最大受益者。他們年齡雖小， 但主動參與，樂于探索，勤于動手、動口、動腦，他們錄音采訪、跟蹤調(diào)查、圖片展覽、宣傳接力、利用課余時間在家中、閱覽室、圖書 室、書店、網(wǎng)上搜集資料，對生活中的事情多了一份關(guān)心，多了一份 思考，遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破了預(yù)期設(shè)想的效果，拓寬了活動的主題，使之延伸到 更廣闊的生活中去。我們欣喜地看到他們身上所蘊藏的智慧與潛能是 無窮的。研究性學(xué)習(xí)活動的開展正是為他們創(chuàng)造了一個氛圍、一個情 景，使其如魚得水，走出課堂，走向社會、家庭，走向更廣闊的空間， 將對課本知識的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到對社會現(xiàn)象的關(guān)注。 這不僅是一種學(xué)習(xí)觀念 的

29、轉(zhuǎn)變，更是一種社會責(zé)任感的培養(yǎng)，是創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)， 將為其在未來的時光熱心服務(wù)社會打下一個堅實的基礎(chǔ)， 這正是我們 所希望的。善思一一教學(xué)節(jié)展示為契機為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步 落實，為使大家對更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好 基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，以自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們組 織了第六屆教研組課題共研活動，各教研組在組長帶領(lǐng)下，憑借教材， 緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)及我校“自主創(chuàng)新”課堂模式，精心設(shè)計，公開輪 講，認(rèn)真聽評，反復(fù)修改，提煉推敲出一個個獨具年段

30、特色的精彩案 例。在11月中旬舉辦的第六屆教學(xué)節(jié)活動中，8位教師代表教研組進(jìn)行了展示，、五、六年級組共4人被評為優(yōu)質(zhì)課。五年級圓明園的毀滅 一課在市陶研會上觀摩，六年級草原一課在省第五屆示范小學(xué)課堂教學(xué)展示中獲一等獎。執(zhí)教者客觀的自評介紹，看課人真切的評價 交流，熱烈的討論爭議，學(xué)生家長由衷的許，都使我們欣慰地感受到 本屆教學(xué)節(jié)所體現(xiàn)出的我校語文課堂教改上取得的突破性進(jìn)展一一 1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)：把閱 讀教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，尊重學(xué)生多樣的閱讀 趣味，引導(dǎo)學(xué)生感悟和吸收作品的精華， 豐富學(xué)生的精神世界。充分 挖掘人文因素，陶冶學(xué)生情感，提高

31、其文化品位及審美情趣。如草 原一課，教師運用電腦課件出示中國地圖伴著悠揚的旋律向?qū)W生簡 介內(nèi)蒙古大草原的位置，并請他們同老舍一起走進(jìn)草原，為學(xué)生創(chuàng)設(shè) 良好的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生運用自己喜歡的形式、 方法，學(xué)習(xí)和探討 自己喜歡的知識和內(nèi)容，自由讀、大膽想、盡情說、登臺表演小品， 充分發(fā)表自己的感受、體會，發(fā)表自己獨特的見解，欣賞草原如詩如畫般綺麗的風(fēng)光，了解那里的風(fēng)土人情，感受蒙古人民的熱情好客， 深刻體會蒙漢兩族人民的深情厚誼及作者老舍先生字里行間流露出 的對祖國的無限熱愛；圓明園的毀滅一課，教師組織學(xué)生賞讀、 感悟圓明園當(dāng)年集建筑、園林藝術(shù)于一體的輝煌景觀之后，利用大屏 幕播放出優(yōu)美的古箏樂曲

32、伴奏下圓明園的一幅幅復(fù)舊圖， 播放出如今 殘垣斷壁的遺址圖及再現(xiàn)侵略者的貪婪野蠻的電影剪輯片，引導(dǎo)學(xué)生披文入情，自主探究課文第二部分學(xué)生對偉大祖國燦爛歷史文化由衷 的熱愛及對帝國侵略者強盜行徑切齒的仇恨溢于言表， 真正達(dá)到與作 者心靈的相通，從而產(chǎn)生勿忘國恥、振興中華的責(zé)任感；威尼斯的小艇一課，教師首先引導(dǎo)學(xué)生了解威尼斯是世界著名的水上城市，接著自讀賞析威尼斯小艇艇形的奇特美麗， 在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)其 感受艇艙的舒適，駕艇人技術(shù)的高超，乘艇人生活、工作、娛樂全靠 它，感悟威尼斯小艇是“重要的交通工具” 匕地有此物，此物有其主，有主能迎客，客奔主而來，此主擁此物，此物屬此地，從而 體會作者馬克

33、吐溫在文中所流露出的對小艇的喜愛、對艇艙的滿意， 對駕艇人技術(shù)的驚嘆以及對小艇作用 “如此重要”的賞，實際上是在 向世人介紹世界著名水上城與此同時，我們統(tǒng)籌安排學(xué)生在校一日活 動，課外興趣活動有組織、有計劃，時間、內(nèi)容、老師、場地均得到 落實，各興趣活動期中組織匯報表示，12月底結(jié)合迎新組織展示。 學(xué)生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、 運用了所學(xué)的知識，也為今后構(gòu) 建新的知識結(jié)構(gòu)，提高實踐、應(yīng)用能力，適應(yīng)時代挑戰(zhàn)奠定了基礎(chǔ)。 一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、 實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。第四篇：語 文教研組工作小結(jié)一學(xué)期的工作即將結(jié)束， 本學(xué)期，

34、我校全體語文教 師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了 各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：勤學(xué) 新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針現(xiàn) 代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。 全球化、信息化和高科技 發(fā)展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、 創(chuàng)新的精神、開放 的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語文 課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時代要求，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù)， 構(gòu)建 了新的語文目標(biāo)體系，也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個新的臺 階。為此，我們在開學(xué)前夕，組織學(xué)科骨干8人及二年級4名教師參 加了處教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)， 并責(zé)成靳淑英、陳肖琳、 耿曉娟3人于學(xué)期初

35、在校內(nèi)分學(xué)段進(jìn)行了二次培訓(xùn)，使老師們明確語文課程標(biāo)準(zhǔn)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指 導(dǎo)，是對修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的 意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。本學(xué)期，在新課程標(biāo)準(zhǔn) 的學(xué)習(xí)、貫徹、落實上各教研組走出了自己的路子一一低年級的課前 5分鐘演講交流、新聞快遞、兒歌擂臺賽、課文故事續(xù)編；中年級的 課外閱讀反饋、每日成語接輪、定詞編講故事以及高年級的循環(huán)日記 競賽、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實踐中增強了各種場合學(xué)語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。善思一一教學(xué)節(jié)展示為契 機為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實，為使大家對更多的模式教學(xué)課進(jìn) 行更深入

36、的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為 本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨， 以自主一一創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點， 努力實現(xiàn)教學(xué)高 質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了第六屆教研組課題共研活動， 各教研 組在組長帶領(lǐng)下，憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)及我?！白灾鲃?chuàng)新” 課堂模式，精心設(shè)計，公開輪講，認(rèn)真聽評，反復(fù)修改，提煉推敲出 一個個獨具年段特色的精彩案例。在 11月中旬舉辦的第六屆教學(xué)節(jié) 活動中，8位教師代表教研組進(jìn)行了展示，、五、六年級組共4人被評為優(yōu)質(zhì)課。五年級圓明園的毀滅 一課在市陶研會上觀摩，六年級草原一課在省第五屆示范小學(xué)課堂教學(xué)展示中獲一等

37、獎。執(zhí)教者客觀的自評介紹，看課人真切的評價 交流，熱烈的討論爭議，學(xué)生家長由衷的許，都使我們欣慰地感受到 本屆教學(xué)節(jié)所體現(xiàn)出的我校語文課堂教改上取得的突破性進(jìn)展一一1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)：把閱 讀教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，尊重學(xué)生多樣的閱讀 趣味，引導(dǎo)學(xué)生感悟和吸收作品的精華， 豐富學(xué)生的精神世界。充分 挖掘人文因素，陶冶學(xué)生情感，提高其文化品位及審美情趣。如草 原一課，教師運用電腦課件出示中國地圖伴著悠揚的旋律向?qū)W生簡 介內(nèi)蒙古大草原的位置，并請他們同老舍一起走進(jìn)草原，為學(xué)生創(chuàng)設(shè) 良好的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生運用自己喜歡的形式、 方法，學(xué)習(xí)和探討 自

38、己喜歡的知識和內(nèi)容，自由讀、大膽想、盡情說、登臺表演小品， 充分發(fā)表自己的感受、體會，發(fā)表自己獨特的見解，欣賞草原如詩如 畫般綺麗的風(fēng)光，了解那里的風(fēng)土人情，感受蒙古人民的熱情好客， 深刻體會蒙漢兩族人民的深情厚誼及作者老舍先生字里行間流露出 的對祖國的無限熱愛；圓明園的毀滅一課，教師組織學(xué)生賞讀、 感悟圓明園當(dāng)年集建筑、園林藝術(shù)于一體的輝煌景觀之后，利用大屏 幕播放出優(yōu)美的古箏樂曲伴奏下圓明園的一幅幅復(fù)舊圖， 播放出如今 殘垣斷壁的遺址圖及再現(xiàn)侵略者的貪婪野蠻的電影剪輯片，引導(dǎo)學(xué)生披文入情，自主探究課文第二部分學(xué)生對偉大祖國燦爛歷史文化由衷 的熱愛及對帝國侵略者強盜行徑切齒的仇恨溢于言表，

39、真正達(dá)到與作 者心靈的相通，從而產(chǎn)生勿忘國恥、振興中華的責(zé)任感；威尼斯的小艇一課，教師首先引導(dǎo)學(xué)生了解威尼斯是世界著名的水上城市，接著自讀賞析威尼斯小艇艇形的奇特美麗， 在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)其 感受艇艙的舒適，駕艇人技術(shù)的高超，乘艇人生活、工作、娛樂全靠 它，感悟威尼斯小艇是“重要的交通工具” 匕地有此物，此物有其主，有主能迎客，客奔主而來，此主擁此物，此物屬此地，從而 體會作者馬克吐溫在文中所流露出的對小艇的喜愛、對艇艙的滿意， 對駕艇人技術(shù)的驚嘆以及對小艇作用 “如此重要”的賞，實際上是在 向世人介紹世界著名水上城市威尼斯獨特的風(fēng)光。第五篇：語文教研組工作小結(jié)一學(xué)期的工作即將結(jié)束， 本學(xué)期

40、，我校全體語文教師立足 崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教 育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：勤學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針現(xiàn)代社 會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。 全球化、信息化和高科技發(fā)展 的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、 創(chuàng)新的精神、開放的視 野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語文課程 標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時代要求，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù)， 構(gòu)建了新 的語文目標(biāo)體系，也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個新的臺階。 為此，我們在開學(xué)前夕，組織學(xué)科骨干8人及二年級4名教師參加了 處教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)， 并責(zé)成靳淑英、陳肖琳、耿 曉娟3人于學(xué)期初

41、在校內(nèi)分學(xué)段進(jìn)行了二次培訓(xùn)， 使老師們明確語 文課程標(biāo)準(zhǔn)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)， 是對修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意 圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。本學(xué)期，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的 學(xué)習(xí)、貫徹、落實上各教研組走出了自己的路子一一低年級的課前5分鐘演講交流、新聞快遞、兒歌擂臺賽、課文故事續(xù)編；中年級的課外閱讀反饋、每日成語接輪、定詞編講故事以及高年級的循環(huán)日記 競賽、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實踐中增強了各種場合學(xué)語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。善思一一教學(xué)節(jié)展示為契機為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實，為使大家對更多的模式教學(xué) 課進(jìn)行更深入的

42、研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以 人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué) 宗旨，以自主一一創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了第六屆教研組課題共研活動， 各教研組在組長帶領(lǐng)下，憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)及我校“自主 創(chuàng)新”課堂模式，精心設(shè)計，公開輪講，認(rèn)真聽評，反復(fù)修改，提煉 推敲出一個個獨具年段特色的精彩案例。在 11月中旬舉辦的第六屆 教學(xué)節(jié)活動中，8位教師代表教研組進(jìn)行了展示，、五、六年級組共4人被評為優(yōu)質(zhì)課。五年級圓明園的毀滅 一課在市陶研會上觀摩，六年級草原一課在省第五屆示范小學(xué)課 堂教學(xué)展示中獲一等獎。執(zhí)

43、教者客觀的自評介紹，看課人真切的評價 交流，熱烈的討論爭議，學(xué)生家長由衷的許，都使我們欣慰地感受到 本屆教學(xué)節(jié)所體現(xiàn)出的我校語文課堂教改上取得的突破性進(jìn)展一一1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)：把閱 讀教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，尊重學(xué)生多樣的閱讀 趣味，引導(dǎo)學(xué)生感悟和吸收作品的精華， 豐富學(xué)生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶學(xué)生情感，提高其文化品位及審美情趣。如草 原一課，教師運用電腦課件出示中國地圖伴著悠揚的旋律向?qū)W生簡 介內(nèi)蒙古大草原的位置，并請他們同老舍一起走進(jìn)草原，為學(xué)生創(chuàng)設(shè) 良好的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生運用自己喜歡的形式、 方法，學(xué)習(xí)和探討 自己喜歡的

44、知識和內(nèi)容，自由讀、大膽想、盡情說、登臺表演小品， 充分發(fā)表自己的感受、體會，發(fā)表自己獨特的見解，欣賞草原如詩如畫般綺麗的風(fēng)光，了解那里的風(fēng)土人情，感受蒙古人民的熱情好客， 深刻體會蒙漢兩族人民的深情厚誼及作者老舍先生字里行間流露出 的對祖國的無限熱愛；圓明園的毀滅一課，教師組織學(xué)生賞讀、 感悟圓明園當(dāng)年集建筑、園林藝術(shù)于一體的輝煌景觀之后，利用大屏 幕播放出優(yōu)美的古箏樂曲伴奏下圓明園的一幅幅復(fù)舊圖， 播放出如今 殘垣斷壁的遺址圖及再現(xiàn)侵略者的貪婪野蠻的電影剪輯片，引導(dǎo)學(xué)生披文入情，自主探究課文第二部分學(xué)生對偉大祖國燦爛歷史文化由衷 的熱愛及對帝國侵略者強盜行徑切齒的仇恨溢于言表， 真正達(dá)到與

45、作 者心靈的相通，從而產(chǎn)生勿忘國恥、振興中華的責(zé)任感；威尼斯的小艇一課，教師首先引導(dǎo)學(xué)生了解威尼斯是世界著名的水上城市， 接著自讀賞析威尼斯小艇艇形的奇特美麗， 在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)其 感受艇艙的舒適，駕艇人技術(shù)的高超，乘艇人生活、工作、娛樂全靠 它，感悟威尼斯小艇是“重要的交通工具” 匕地有此物，此物有其主，有主能迎客，客奔主而來，此主擁此物，此物屬此地，從而 體會作者馬克吐溫在文中所流露出的對小艇的喜愛、對艇艙的滿意， 對駕艇人技術(shù)的驚嘆以及對小艇作用 “如此重要”的賞，實際上是在 向世人介紹世界著名水上城市威尼斯獨特的風(fēng)光。2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對 學(xué)習(xí)者的

46、尊重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視， 體現(xiàn)了從單 純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠 定基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想。一年級 漢語拼音13課的教學(xué)中，充分調(diào)動 學(xué)生的能動性，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已有的觀察、比較、分析等能力和經(jīng)驗， 在剛開課時，就很快總結(jié)出“ un”和“un”讀音相同，字形有差異， 用法不相同并在教師的點撥下，進(jìn)入認(rèn)真練寫階段。接著，各自按聲 母排列順序與un練拼，試試哪些聲母與un可組成音節(jié)，組內(nèi)與伙 伴達(dá)成共識，代表在全班匯報交流，將正確的拼音過程寫在黑板上。 最后看著兒歌所配的畫面兩名登山的小朋友具體生動有趣地口 述畫面之外的內(nèi)容并努力規(guī)范正確流利地拼讀，最終進(jìn)入“拼音樂 園”。屏幕上出現(xiàn)了五個按鈕，里面鎖定著不同的拼讀練習(xí)，五個大 組分別選定一個按鈕，打開練習(xí)，以組進(jìn)行友誼賽，看誰們拼得準(zhǔn)、拼得快。課堂始終，在電腦設(shè)計的富有童話色彩的“云博士”鼓勵下, 學(xué)生興趣盎然，通過個人思考，小組討論，大組交流等層層遞進(jìn)的互 動環(huán)節(jié)，促進(jìn)