教學(xué)演示課件

1、 萊蒙托夫萊蒙托夫（1814181418411841）俄國(guó)詩(shī)人，出身貴族。俄國(guó)詩(shī)人，出身貴族。18371837年普希金遇難，萊年普希金遇難，萊蒙托夫?qū)懥嗣赏蟹驅(qū)懥嗽?shī)人之死詩(shī)人之死一詩(shī)，這首帶有強(qiáng)烈政一詩(shī)，這首帶有強(qiáng)烈政治色彩的詩(shī)震撼了俄國(guó)治色彩的詩(shī)震撼了俄國(guó)文壇。文壇。18411841年詩(shī)人在跟年詩(shī)人在跟軍官馬爾蒂諾夫的決斗軍官馬爾蒂諾夫的決斗中飲彈身亡，年僅中飲彈身亡，年僅2727歲。歲。正如高爾基所說(shuō)：正如高爾基所說(shuō)：“萊萊蒙托夫是一曲未唱完的蒙托夫是一曲未唱完的歌歌”。 帆帆帆不安分的帆兒卻祈求風(fēng)暴，不安分的帆兒卻祈求風(fēng)暴，仿佛風(fēng)暴里有寧?kù)o之邦！仿佛風(fēng)暴里有寧?kù)o之邦！分析：這兩句詩(shī)，點(diǎn)明

2、了詩(shī)分析：這兩句詩(shī)，點(diǎn)明了詩(shī)人在特定處境中的特有心態(tài)。人在特定處境中的特有心態(tài)。正如孤帆不愿在風(fēng)平浪靜之正如孤帆不愿在風(fēng)平浪靜之地休憩，卻祈求風(fēng)暴到來(lái)一地休憩，卻祈求風(fēng)暴到來(lái)一樣。樣。帆帆寫作特色寫作特色1 1全詩(shī)采用象征手法，寓意深刻。全詩(shī)采用象征手法，寓意深刻。 帆是生活中常見(jiàn)的事物，作者卻賦予它以帆是生活中常見(jiàn)的事物，作者卻賦予它以深刻的含義，借孤帆在海上的飄泊來(lái)象征自己深刻的含義，借孤帆在海上的飄泊來(lái)象征自己在人生道路上的追求，抒發(fā)了自己的人生理想。在人生道路上的追求，抒發(fā)了自己的人生理想。2 2借景抒情，語(yǔ)言含蓄精練。借景抒情，語(yǔ)言含蓄精練。 全詩(shī)每節(jié)都是先寫景，再抒情，這與中國(guó)全詩(shī)

3、每節(jié)都是先寫景，再抒情，這與中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌中的比興手法有相似之處。語(yǔ)言含蓄傳統(tǒng)詩(shī)歌中的比興手法有相似之處。語(yǔ)言含蓄精練，詩(shī)雖不長(zhǎng)，但含義悠遠(yuǎn)，啟發(fā)人們思考精練，詩(shī)雖不長(zhǎng)，但含義悠遠(yuǎn)，啟發(fā)人們思考人生中的一些問(wèn)題。人生中的一些問(wèn)題。 泰戈?duì)柼└隊(duì)?（1861186119411941）?。┯《戎?shī)人、作家、度著名詩(shī)人、作家、藝術(shù)家和社會(huì)活動(dòng)藝術(shù)家和社會(huì)活動(dòng)家。家。19131913年獲諾貝年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。其重要爾文學(xué)獎(jiǎng)。其重要詩(shī)集有詩(shī)集有故事詩(shī)集故事詩(shī)集吉檀迦利吉檀迦利新新月集月集飛鳥(niǎo)集飛鳥(niǎo)集等。等。 螢火蟲(chóng) 分析：螢火蟲(chóng)的軀體是微小的，但它同樣帶給人分析：螢火蟲(chóng)的軀體是微小的，但它同樣帶給人們光

4、和熱，就對(duì)人類的貢獻(xiàn)這點(diǎn)而言，宇宙間一們光和熱，就對(duì)人類的貢獻(xiàn)這點(diǎn)而言，宇宙間一切光芒都是它的親人，不論大小都是平等的。所切光芒都是它的親人，不論大小都是平等的。所以螢火蟲(chóng)的價(jià)值并不渺小。正如世間萬(wàn)物，有崇以螢火蟲(chóng)的價(jià)值并不渺小。正如世間萬(wàn)物，有崇高的偉大，也有平凡的偉大。高的偉大，也有平凡的偉大。你微小，但你并不渺小，你微小，但你并不渺小，因?yàn)橛钪骈g一切光芒，因?yàn)橛钪骈g一切光芒，都是你的親人。都是你的親人。 螢火蟲(chóng)寫作特色 運(yùn)用象征手法，在具體而平凡的物象運(yùn)用象征手法，在具體而平凡的物象中寄寓人生深刻的道理，以小見(jiàn)大。中寄寓人生深刻的道理，以小見(jiàn)大。 作者抓住生活中常見(jiàn)的一個(gè)物象作者抓住生活中常見(jiàn)的一個(gè)物象螢火蟲(chóng)，利用它身體上的特征，進(jìn)行聯(lián)想螢火蟲(chóng)，利用它身體上的特征，進(jìn)行聯(lián)想和想像，賦予其特定的含義，指示人生中和想像，賦予其特定的含義，指示人生中一個(gè)精邃而深刻的道理：無(wú)私而自愿的奉一個(gè)