九年級(jí)上學(xué)期課程綱要

1、真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。人教版語(yǔ)文學(xué)科九年級(jí)上學(xué)期課程綱要學(xué)校名稱 新密市超化鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)教材 人教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)課程類型 必修課程適用年級(jí) 九年級(jí)上期總課時(shí) 90課時(shí)設(shè)計(jì)者 李素娟設(shè)計(jì)日期 2012年8月22日一、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析 九年級(jí)學(xué)生面臨畢業(yè)，特別是日益迫近的中考，思想、心理、行為等具有一定的復(fù)雜性和特殊性，認(rèn)真研究分析這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，采取科學(xué)有效的措施，對(duì)促進(jìn)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量的提高十分重要。 從總的情況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生愛好語(yǔ)文學(xué)習(xí)，能大膽嘗試和探究問(wèn)題，開放性的問(wèn)題有自己的見解，能大膽展示，小組內(nèi)討論能積極發(fā)表自己的看法，但存在的不足是： 1、學(xué)

2、習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差，不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，寫文章中心不明確，詞不達(dá)意，詳略不當(dāng)，2、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)， 3、積累較少，閱讀面不廣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，成績(jī)不理想。二、教材及其他資源的分析： 九年級(jí)上冊(cè)在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準(zhǔn)確地說(shuō)，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品詩(shī)歌、小說(shuō)為主，安排了一個(gè)單元的議論文，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。 三、課程目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過(guò)的漢字，會(huì)讀、會(huì)寫課文“讀一讀，寫一寫”里要求掌握的詞語(yǔ)，了解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意思。2、通過(guò)閱讀簡(jiǎn)單的議論文，能夠找出論點(diǎn)，區(qū)別論據(jù)

3、類型，辨析并理解論證方法及作用。了解小說(shuō)、詩(shī)歌等文學(xué)樣式，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，能結(jié)合上下文理解重要詞句的含義及作用，能用摘錄文中關(guān)鍵句或根據(jù)提示等方法理清文章的思路，能聯(lián)系文化背景對(duì)作品的思想感情傾向，作出自己的評(píng)價(jià)。3、能結(jié)合課下注釋和工具書理解課文內(nèi)容，積累常用的文言詞語(yǔ)，能用自己的話分析文章的思想內(nèi)容，作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，背誦優(yōu)秀詩(shī)文，九上16篇：出師表、詩(shī)五首、“課后十首古詩(shī)”。4、能用普通話、流利、有感情地朗讀，提高閱讀的速度，制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，本學(xué)年閱讀水滸傳、傅雷家書培根隨筆三部名著，抓住主要內(nèi)容，寫出讀書筆記。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文，能根據(jù)表達(dá)的中

4、心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排詳略，條理清楚的表達(dá)自己的意思。學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的議論文，力求做到有理有據(jù)。6、能依據(jù)問(wèn)題制定研究主題和研究計(jì)劃，能從報(bào)刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料并篩選信息。在討論中能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點(diǎn)，并有針對(duì)性地發(fā)表意見。四、課程內(nèi)容文言文（第一階段）第六單元單元1、能熟練朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，停頓正確，讀出語(yǔ)氣；2、根據(jù)課下注釋和工具書疏通文意，積累常用文言詞語(yǔ)，能正確的默寫文中的名句。3、理解文章的基本內(nèi)容，了解作家的思想感情。21陳涉世家 3 22唐雎不辱使命 223隆中對(duì) 2 24出師表 325詞五首 3 單元測(cè)試 2詩(shī)歌第一

5、單元1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出重音和韻律。2、反復(fù)朗讀詩(shī)歌，找出詩(shī)人選取的具體形象，體會(huì)其傳達(dá)的思想感情。 3、結(jié)合自己的感悟，說(shuō)出詩(shī)歌的情感內(nèi)涵和思想意蘊(yùn)，能品味詩(shī)歌中關(guān)鍵詞句的精妙。1沁園春雪 1 2雨說(shuō) 13星星變奏曲 1 4外國(guó)詩(shī)歌兩首 1綜合性學(xué)習(xí)：雨的訴說(shuō) 2議論文第二、四單元1、了解口語(yǔ)和書面語(yǔ)的差異，在語(yǔ)境中理解積累含義深刻的詞句。2、通過(guò)閱讀課文，能根據(jù)議論文知識(shí)分析不同文章中的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，理解議論文的嚴(yán)密邏輯和思辯特點(diǎn)。5敬業(yè)與樂業(yè) 2 6紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō) 17傅雷家書兩則 2 8致女兒的信 113事物的正確答案不止一個(gè) 1 14應(yīng)有格物致

6、知精神 1 15短文兩篇 2 16中國(guó)人失掉自信力了嗎 1小說(shuō)第三、五單元1、通過(guò)反復(fù)閱讀課文，理清故事情節(jié)，2、從人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等方面入手，抓住人物特征，概括人物的性格特征。 3、通過(guò)朗讀文章，分析體會(huì)作者隱含在字里行間的思想感情，揣摩小說(shuō)語(yǔ)言的特點(diǎn)。4、聯(lián)系小說(shuō)的時(shí)代背景，深入理解小說(shuō)的主題。9故鄉(xiāng) 3 10孤獨(dú)之旅 111我的叔叔于勒 2 12心聲 117智取生辰綱 2 18楊修之死 1 19范進(jìn)中舉 2 20香菱學(xué)詩(shī) 1單元測(cè)試 2六個(gè)綜合性活動(dòng)1、能夠依據(jù)研究主題，制訂簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，能從報(bào)刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料并分類整理。2、在展示交流時(shí)，能積極發(fā)表自己的看

7、法，有中心、有條理、有根據(jù)。課外古詩(shī)詞1、通過(guò)反復(fù)誦讀，能夠背誦這些詩(shī)詞，正確的默寫其中的名句。 2、結(jié)合課下注釋，能夠理解詩(shī)文的大意。名著導(dǎo)讀 通過(guò)大量的閱讀，能夠簡(jiǎn)要的概括名著的內(nèi)容，說(shuō)出名著的主要人物及相關(guān)情節(jié)。結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，對(duì)作品有獨(dú)特的感受。 五、課程實(shí)施 （一）教學(xué)方式：充分利用班班通資源和學(xué)案，先學(xué)后教、以學(xué)定教、師生互動(dòng)交流，講練結(jié)合等方式進(jìn)行教學(xué)。（二）學(xué)習(xí)方式利用學(xué)案，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，小組交流，班級(jí)展示，運(yùn)用操作等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。（三）實(shí)施手段1、在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。2、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力?？梢苑殖蓛煞N：一種

8、是語(yǔ)文研究性小組，創(chuàng)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式；另一種是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的幫助。營(yíng)造出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。3、每周至少兩次練筆（讀書筆記，作文），通過(guò)作文指導(dǎo)課，學(xué)生知道“寫什么”和“怎么寫”。六、課程評(píng)價(jià)（一）學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)：1、對(duì)學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行評(píng)價(jià)，可通過(guò)提問(wèn)次數(shù)，背書卡的使用情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、在學(xué)校積極與班主任交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用校信通與家長(zhǎng)交流學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀況。3、認(rèn)真組織綜合性實(shí)踐，在實(shí)踐活動(dòng)中檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。4、利用小組長(zhǎng)進(jìn)行過(guò)程評(píng)比。（二）學(xué)生的基本知識(shí)與基本技能評(píng)價(jià)：1、卷面檢測(cè)，通過(guò)期中等階段性抽測(cè)，以獲得學(xué)生知識(shí)的儲(chǔ)備?；A(chǔ)字詞，詩(shī)詞背誦，語(yǔ)段分析，寫作訓(xùn)練等。2、進(jìn)行至少一次基本功展示，如我是小小書法家硬筆書法比賽。3、進(jìn)行一次讀書報(bào)告會(huì)和讀書筆記展評(píng)。4、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合，教師、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)相結(jié)合，給每位學(xué)生做出綜合評(píng)