《村居》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

1、村居教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間： 2020-05-13我要投稿村居教學(xué)設(shè)計(jì)3 篇村居教學(xué)設(shè)計(jì)篇1教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課3 個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 4 個(gè)生字。了解詞語(yǔ)的意思。2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3想象詩(shī)中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，熟讀、背誦課文。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1你們學(xué)過(guò)很多古詩(shī)了，能想想哪些是寫(xiě)春天的嗎？請(qǐng)你背給大家聽(tīng)。2今天我們又要來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)春天的古詩(shī)。（板書(shū)課題）3 這首詩(shī)是高鼎寫(xiě)的， 這是詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村寫(xiě)下的一首詩(shī)，所以題目是村居。二、圖文結(jié)合、初知大意1出示插圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（草兒萌芽，柳樹(shù)被風(fēng)輕拂，孩子們正在放風(fēng)箏。）2 這首古詩(shī)寫(xiě)的就是這美麗的景

2、色。 請(qǐng)大家自己去讀讀吧。三、學(xué)習(xí)生字1正字音。注意趁是翹舌音，前鼻音，紙是翹舌音。2指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。趁：走字底，最后三撇要寫(xiě)得短而傾斜。紙：右邊是氏不要加一點(diǎn)，易和低字相混。3學(xué)生自由練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。4出示要求認(rèn)讀的四個(gè)字。開(kāi)火車(chē)讀。四、感情朗讀，了解詩(shī)意學(xué)習(xí)一、二句1指名讀第一句。其他同學(xué)想想這句詩(shī)寫(xiě)了些什么？2指名說(shuō)，老師補(bǔ)充。（二月，青草茁壯的成長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去）3齊讀第一句。指導(dǎo)停頓：草長(zhǎng)鶯飛二月天，4春天的鄉(xiāng)村還有什么迷人的景色呢。我們繼續(xù)讀。5全班讀第二句。6看課件師配音說(shuō)：看，河堤上的楊柳，在茫茫的卷煙中像喝醉了一樣吹拂搖蕩著。7誰(shuí)再來(lái)看著課件說(shuō)說(shuō)你看到了什么。8學(xué)生看課件自由說(shuō)

3、。9這么讓人如癡如醉的景色，我們?cè)撛趺醋x好？10 指名反復(fù)該。老師指導(dǎo)。11 全班齊讀一二句。學(xué)習(xí)三、四句1指名讀。2老師解釋紙鳶就是指風(fēng)箏。3四人一小組去讀這兩句，讀完后互相討論：讀了這兩句后，你好像看到了什么。4指名朗讀。老師相機(jī)指導(dǎo)。5男女比賽讀。6小組派代表說(shuō)說(shuō)，讀了這兩句，你好像看到了什么。五、背詩(shī)練說(shuō)1自由背誦。2小組比賽背誦。3我們學(xué)完了這首古詩(shī)，你好像看到什么情景呢？請(qǐng)你說(shuō)給同桌聽(tīng)。4指名上臺(tái)說(shuō)。5 小結(jié)： 詩(shī)人短短的幾句詩(shī)就寫(xiě)出了鄉(xiāng)村春天的 . 美麗景色。他寫(xiě)得好，你們也說(shuō)得很好。村居教學(xué)設(shè)計(jì)篇2一、創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建閱讀話題。1、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劥禾斓拿谰啊?、學(xué)生交流描寫(xiě)春天的古

4、詩(shī)。3、引出詩(shī)題，介紹作者。二、初讀全詩(shī)，讀準(zhǔn)讀通。1、學(xué)生自讀。2、教師檢查，正音。3、出示生字，要求讀準(zhǔn)字音、記住字形。4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。你認(rèn)為其中的哪個(gè)字最難寫(xiě)?應(yīng)注意什么?教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。5、反復(fù)朗讀，正確連貫認(rèn)讀。三、自學(xué)全詩(shī)，解詞釋句。1、分小組討論。2、匯報(bào)，你弄懂了哪些詞語(yǔ)的意思?重點(diǎn)理解：草長(zhǎng)鶯飛、拂、堤、醉春煙、紙鳶3、同桌互說(shuō)詩(shī)句的意思。4、集體交流。5、再讀全詩(shī)，讀出感情。四、深化理解，領(lǐng)悟詩(shī)情。1、自讀詩(shī)句，再現(xiàn)畫(huà)面，練說(shuō)。2、讀了這首詩(shī)，你想到了什么?3、你是否有過(guò)類似的經(jīng)歷?當(dāng)時(shí)你是怎么想、怎么做的 ?4、背誦全詩(shī)。五、拓展練習(xí)。把村居 這首詩(shī)描寫(xiě)的內(nèi)容改編

5、成一個(gè)小故事， 添加到自己的成長(zhǎng)檔案袋里。村居教學(xué)設(shè)計(jì)篇3如何在教學(xué)中挖掘彌漫在古詩(shī)詞中濃郁的美， 培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情感?筆者作了以下嘗試：一、注重情景的創(chuàng)設(shè)，培植審美心境設(shè)計(jì)好富有感染力的教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)，是培植審美心境的第一步。而導(dǎo)語(yǔ)的情緒色彩應(yīng)和詩(shī)詞的情感色彩聲氣暗通。古詩(shī)詞的教學(xué)由于作者寫(xiě)作時(shí)間的特殊性，教者在教學(xué)中。首先應(yīng)根據(jù)詩(shī)詞所表達(dá)的不同意境來(lái)設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)語(yǔ)或情境， 使學(xué)生很快與詩(shī)詞所描繪的意境產(chǎn)生一種和諧的心向。二、多樣解詞方法，體會(huì)詞義的朦朧美古詩(shī)詞語(yǔ)言精煉含蓄， 能以有盡之言， 傳無(wú)盡之意， 同時(shí)古詩(shī)詞非常形象，意與境和諧統(tǒng)一?？墒?，在古詩(shī)詞教學(xué)中 . 有些教師一定要對(duì)每一個(gè)詞語(yǔ)

6、都作確切的解釋， 這樣做破壞了詩(shī)詞所描繪的意境，連有些只可意會(huì)不可言傳的感受也被破壞了。在清平樂(lè)村居的教學(xué)中，學(xué)生不理解相媚好的意思，我就啟發(fā)學(xué)生看圖，并說(shuō)：老兩口在干什么 ?學(xué)生回答：老兩口非常親熱，頭靠著頭，在說(shuō)悄悄話呢 ! 老兩口面色紅潤(rùn)，老婆婆還有些害羞呢， 他們親熱地頭靠著頭， 在說(shuō)悄悄話呢 ! 我接著說(shuō)：是啊， 三個(gè)字表達(dá)了這么豐富的內(nèi)容， 特別是一個(gè)媚字， 把老兩口的神態(tài)表情活靈活現(xiàn)地表達(dá)出來(lái)， 給人美好的感受。 這就是相媚好的意思。 在理解翁媼時(shí)， 我讓學(xué)生根據(jù)字形猜一猜是什么意 思， 學(xué)生馬上就明白，翁上面是一個(gè)公字， 可能是老公公， 而媼字左邊是女所以可能是老婆婆。 在理解

7、無(wú)賴一詞時(shí)， 我說(shuō)： 生活中我們常常把撒潑放刁， 蠻不講理的人稱為無(wú)賴， 這里是這個(gè)意思嗎 ?可以看看圖， 想一想。 我覺(jué)得是小孩調(diào)皮可愛(ài)。 我接著說(shuō)：是的， 這就是古今詞義的區(qū)別， 此時(shí)的無(wú)賴讓人感受到孩童的天真可愛(ài)，這就是古詩(shī)詞用詞的魅力。三、把握整體意境，體會(huì)詩(shī)詞的情境美對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)不能停留在對(duì)詞句的理解上， 還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在懂得詞句意思的基礎(chǔ)上， 把握詩(shī)詞的整體意境， 進(jìn)而總體品味其中蘊(yùn)含的感情，揭示的道理，從而得到熏陶，獲得教益。在教學(xué)清平樂(lè)村居 時(shí)，學(xué)生對(duì)詞句的意思有了初步的了解后，我請(qǐng)同學(xué)們閉眼，聽(tīng)老師有感情地吟誦。輕柔的音樂(lè)，加之老師聲情并茂的朗讀， 學(xué)生完全沉醉到詞的意境之

8、中了。 于是，我問(wèn)學(xué)生：來(lái)到村居，你仿佛看到了什么，聽(tīng)到了什么 ?學(xué)生說(shuō)： 我仿佛看到清清的小溪流向遠(yuǎn)方， 河塘里面荷花競(jìng)相開(kāi)放。我仿佛看到小溪邊， 一個(gè)頑皮的小孩正趴在地上， 專心致志地剝蓮蓬呢。 我仿佛看到岸上長(zhǎng)滿了碧綠的青草， 還聞到了泥土的芬芳。我仿佛看到大兒子和二兒子在辛勤地勞作呢 ! 我仿佛看到茅屋前，一對(duì)老夫妻有些醉意，正在說(shuō)悄悄話呢 ! 于是我追問(wèn)：你聽(tīng)到老兩口說(shuō)些什么嗎 ?同桌一個(gè)做老公公， 一個(gè)做老婆婆試試，他們會(huì)說(shuō)些什么?一石激起千層浪。有的說(shuō)：老頭子，你看我們他們?cè)谛燎诘孛χr(nóng)活， 我倆可以安享晚年了。有的同學(xué)說(shuō)：老太婆，謝謝你， 給我生了這么懂事的孩子， 我們不愁吃，不愁穿，只希望早點(diǎn)抱孫子哦 !在清平樂(lè)村居的教學(xué)中，筆者在把學(xué)生帶人意境之后問(wèn)道：假如此刻你到了鄉(xiāng)村，你最想做什么呢?學(xué)生說(shuō)：我最想像小孩一樣， 躺在草地上剝蓮蓬吃， 多悠閑。 我最想靜靜地躺在草地上， 看天上的白云， 聞青草的芳香。 我還想騎在牛背上， 瀟灑地吹著短笛， 讓笛聲在田野中回響。 我最想在