五上語文教學計劃及進度

1、五年級語文上冊教學計劃進度表周次時間 教學內容備 注18.23 8.27開學報到 1 竊讀記九月一日上課28.309.3 2* 小苗與大樹 3 走邊天下書為侶39.69.10課文4去打開大自然綠色的課本(2)、練習1(2)49.149.18課文5裝滿昆蟲的衣袋 (2)6變色龍 (2）59.209.24課文7金蟬脫殼 (2)、練習2(2)69.2710.1國慶放假710.410.8課文8成語故事 (2)、9推敲(2)810.1110.15課文10嫦娥奔月(2)、11讀書莫放“攔路虎”(1)910.1810.22課文12伊索寓言(2) 、 練習3(2)1010.2510.29 課文13在大海中永生

2、 (2)、14高爾基和他的兒子(2)1111.111.5 課文15艾滋病小斗士(2) 、練習4(2)1211.811.12期中復習、考試(4)期中考試1311.1511.19課文16黃山奇松 (2)、17黃果樹瀑布(2)1411.2211.26課文18莫高窟(3)1511.2912.3練習5(2) 、課文19天火之謎(2)1612.612.10課文20厄運打不跨的信念(2)、21諾貝爾(2)1712.1312.17課文22 滴水穿石的啟示(2)、練習6(2)1812.2012.24課文23林沖棒打洪教頭(2)、24少年王冕(2)1912.2712.31課文25黃鶴樓送別(2) 26清平樂

3、83;村居（2）元旦放假201.31.7練習8（2）學和做（一）（2）1111.111.5期終復習(4)221.251.29期終復習(4)232.12.5期終考試期終考試五年級語文上冊教學計劃中衛(wèi)十小 劉海燕一、學生情況分析：五年級（23）班共有42人，從上學期區(qū)統(tǒng)考情況來看，優(yōu)秀率不足50%，不合格的人數(shù)超為2人，這也就意味著培優(yōu)補差的工作量非常大。總體來說，大多數(shù)學生的學習習慣還是比較好的，上課能主動思考，積極回答問題，課后能按時完成作業(yè)，但也有個別學生不能很好地約束自己，從年級的跨度來看，他們是從中年級升到高年級，學習的側重點又有所不同，許多學生一開始不能適應，因此教師要抓住每一個學生的

4、特點，放大每一個學生的優(yōu)點，幫助他們更好地學好語文。二、教材分析：教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學習說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走進毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內容，是學習內容與形式更加豐富多彩。每個單元包括導語、課例、口語交際·習作和回顧·拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求和學習重點。課例

5、由4篇課文組成，其中精讀課文兩篇，略讀課文2篇?？谡Z交際·習作獨立成一個欄目，并在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。回顧·拓展由個欄目組成，其中有個固定欄目：“交流平臺”“日積月累”，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中“展示臺”“成語故事”“課外書屋”各兩次，“趣味語文”一次。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共32篇。課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設計思路。三、教學目標：1、認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，會一定獨立識字能力。2、能用鋼

6、筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字優(yōu)美。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。5、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。6、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。學習閱讀瀏覽的方法，根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于是25萬字。7、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。8、能寫簡單的記實性的作文和想象性的作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范，整潔。9、學

7、會寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。10、能利用圖書館，網絡等信息渠道獲取資料，在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法，交能策劃簡單的社會活動學會寫活動計劃。四、教學重難點：1、使學生理解讀書做筆記的好處。2、養(yǎng)成多讀書并且及時做筆記的習慣。3、逐步養(yǎng)成在語文學習中隨時使用工具書的習慣。4、明白道理，逐步養(yǎng)成良好好的學習習慣。五、教學措施識字、寫字教學：五年級上冊的識字都隨課文安排的。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導，引導學生用識字規(guī)律認記生字，課內要留有一定的寫字時間，指導學生寫好筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正、寫美觀。還要及時糾正學生在

8、書寫過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)學生的書寫興趣和愛好。閱讀教學：1、精讀課文的教學：指導朗讀、默讀，體悟感情，增強語感。精讀詞句，積累語言，提高運用語言文字的能力。精讀課文，領悟感情，調動學生自主學習的意識。精讀內容，領會作者表情達意和寫作方法。2、略讀課文的教學：一是內容上，理解內容的要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點，幫助學生大體理解內容即可。二是方法上，教師要更加放手，要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識和方法，自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中進一步掌握讀書方法，提高閱讀能力。3.選讀課文的教學：本冊教材后面安排了8篇選讀課文，內容大都與單元對應，可作為期末綜合復

9、習材料，讓學生課外獨立完成，激發(fā)學生廣泛地開展課外閱讀。口語交際教學：本冊口語交際教學，既要重視彼此之間的交流和溝通，培養(yǎng)學生傾聽和應對的能力，又要重視培養(yǎng)獨白的能力。教學中應注意激發(fā)學生的表達欲望，注重表達的條理性，把口語訓練延伸到日常生活中去，引導評價，提高語言能力。習作教學：7次習作涉及寫身邊的事物、自己的所感所思、想象力作文等多個方面，教學中要注意要強化學生的習作意識，加強習作形式的指導，引導學生積累習作素材，幫助學生養(yǎng)成良好的文風，鼓勵學生習作的熱情和興趣。綜合性學習教學：1.采用任務驅動法充分發(fā)揮學生的主體性。2.根據(jù)課外活動計劃合理安排時間。3.根據(jù)本班實際情況學習內容和學習方式

10、。六、達到的教學成果目標1、精心備課，抓好課堂教學，及時進行單元檢測，針對問題及時調整教學方法。 2對學習困難的學生，采取教師個別指導、同學互助的活動，。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信心，調動他們的積極性。并經常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。3對學習優(yōu)秀的學生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學聽，帶動全班的閱讀興趣。 4隨時聽寫檢查生字和認讀字；采取組長檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。 5以討論形式開展綜合性學習，培養(yǎng)合作意識，增強口語交際能力。 6堅持每周寫一篇隨筆，并教師做好講評，以提高學生的寫作水平。七、奮斗目標（一）知識與技能：1、能利用

11、漢語拼音識字、學習普通話。2、培養(yǎng)獨立識字的能力.學會225個生字，其中160個能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認65個生字，只要求讀準字音，不要求會寫.有一定的識字能力。3、能聯(lián)系上下文,結合生活實際或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習慣。4、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。（二）過程與方法：、在教師的指導下，能把握課文內容。默讀有一定速度，讀后能提出問題，并討論解決。、借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。學習瀏覽,能根據(jù)需要收集有關資料

12、。逐步養(yǎng)成課外閱讀的好習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。、能聽懂程度適合的講話并轉述，能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要復述課文,養(yǎng)成先想后說的習慣,說話有禮貌.語交際能力。、留心周圍事物，能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體,有一定條理,有真情實感的簡單的記實作文和想象作文.學寫讀后感.練習從內容,詞句,標點等方面修改自己的習作（三）情感態(tài)度與價值觀。在語言文字訓練的過程中，學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關心他人、助人為樂等社會主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。關于習作：課次內容要求1回憶我的一位老師1、讀懂例文。2、借鑒例文的寫法，寫自己的老師。3、寫出老師的特點。2觀察一種動物1、激發(fā)學生寫作的興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力。2、根據(jù)觀察掌握的特點，寫出動物的外形和動作。3秋天的樹葉1、按作文要求，觀察自己搜集的落葉標本。2、按觀察順序來安排寫作。3、詳略得當，著重介紹秋天樹葉的特點。4我的心里話1、讀懂例文，