二年級(jí)語(yǔ)文6課《陽(yáng)光》

1、課題陽(yáng)光課時(shí)2二次備課年級(jí)二主備馬翠花集體備課人馬翠花 馬春花 戴妙玲 陳燕云主講馬翠花班級(jí)二學(xué)校波浪渠小學(xué)教學(xué)內(nèi)容分析陽(yáng)光是日本作家西尾春江的一篇作品。寫(xiě)了一位可愛(ài)的小女孩佳子在野外玩，看見(jiàn)太陽(yáng)很美麗，就用裙子包著，帶回家去送給奶奶?？墒腔氐郊依?，發(fā)現(xiàn)裙子里的陽(yáng)光不見(jiàn)了，佳子很著急，奶奶卻說(shuō)陽(yáng)光已經(jīng)跑到她的心里了。文章表現(xiàn)了女孩對(duì)奶奶的孝心以及奶奶對(duì)孫女的慈愛(ài)。這篇課文就其人文內(nèi)涵來(lái)說(shuō)，一是要讓學(xué)生像佳子一樣善于感受到大自然感受生活的美好。例如課文的第二自然段；二是體會(huì)佳子對(duì)奶奶的愛(ài)，這總愛(ài)非常的自然，非常的源自心底。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。2.能夠

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。3.了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)習(xí)佳子孝敬老人，關(guān)心家人，心中充滿愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 一、教學(xué)重點(diǎn)：       1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。      2.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受大自然的美好和陽(yáng)光的可愛(ài)。學(xué)習(xí)佳子孝敬老人。 二、教學(xué)難點(diǎn)理解課文最后一段奶奶話中的意思。教具學(xué)具準(zhǔn)備掛圖 小黑板 生字卡片教學(xué)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課是一節(jié)講讀課，我創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生朗讀識(shí)字興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)中朗讀，在朗讀中識(shí)字，是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的出發(fā)點(diǎn)

3、。寓教于樂(lè)，關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中始終處于一種輕松自主的學(xué)習(xí)狀態(tài)。創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，課堂上為學(xué)生創(chuàng)造展示自我的平臺(tái)，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)疑自探整體感知合探解疑質(zhì)疑再探設(shè)疑自探整體感知合探解疑質(zhì)疑再探拓展延伸一、想象導(dǎo)入1.猜一猜：畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方，是什么東西？（日、太陽(yáng)）板寫(xiě)：陽(yáng)光2.教師請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象，教師抒情描述：清晨，一輪金色的太陽(yáng)從東方慢慢地升起來(lái)，陽(yáng)光立刻灑遍了大地上的每一個(gè)角落。聽(tīng)，鳥(niǎo)兒唱起了歡快的歌!看，田里的禾苗在陽(yáng)光下更綠了；山上的小樹(shù)在陽(yáng)光下更高了同學(xué)們，美嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么，又想到了什么？3、你們看，陽(yáng)光

4、給大地帶來(lái)了生機(jī)，給生命帶來(lái)了活力，也給小朋友們帶來(lái)了一篇優(yōu)美的課文，想讀一讀嗎？ 1.教師范讀課文 2.同桌互相讀課文，同桌有不會(huì)的字，當(dāng)當(dāng)小老師教教她。 3.學(xué)習(xí)生字： 生字娃娃排著隊(duì)走遍了陽(yáng)光照射的每一個(gè)角落。你看，他們來(lái)了。出示帶拼音的生字，學(xué)生自由拼讀。小老師帶讀，指名讀。在陽(yáng)光的溫暖下，生字寶寶都摘掉了帽子，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？向生字朋友打聲招呼，不會(huì)的請(qǐng)教同桌或舉手請(qǐng)教老師。 游戲：出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀，比比誰(shuí)最先到達(dá)山頂。 自己拼讀比賽讀 男女生分讀，搶答，齊讀。4.小朋友們生字寶寶都會(huì)認(rèn)了，可是你們能牢牢地記住嗎？ 5.人小組討論：哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，是怎么認(rèn)識(shí)的？你有什么好辦

5、法記住這些生字？ 6.交流反饋： 7.帶著生字的正確讀音朗讀課文，并標(biāo)明自然段。     三、學(xué)習(xí)課文     1.你見(jiàn)過(guò)陽(yáng)光嗎？陽(yáng)光給你什么樣的感覺(jué)？（溫暖的、暖和的、舒服的、柔和的、火辣辣的）     2.學(xué)習(xí)第一自然段： 誰(shuí)愿意讀第一自然段？ 說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？還有什么不明白的？指導(dǎo)讀“金子”。 學(xué)生可能會(huì)提出“灑滿”不理解。理解“灑滿” 指導(dǎo)朗讀。 四、寫(xiě)字 （小黑板出示需會(huì)寫(xiě)的生字）卻 禮 房 坐 你會(huì)讀嗎？（學(xué)生自由讀）數(shù)數(shù)字有幾畫(huà)，說(shuō)說(shuō)字的筆順。 、觀察這四個(gè)字在田字格中占位，同桌說(shuō)說(shuō)怎樣才

6、能寫(xiě)好這些字。 教師示范寫(xiě)，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。 第二課時(shí)一、回憶鞏固1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字，初步感知了課文大意，同學(xué)們能提出自己不懂得問(wèn)題。2、學(xué)習(xí)課文1-3自然段。(1)請(qǐng)同學(xué)們小聲讀1-3自然段，體會(huì)佳子當(dāng)時(shí)的心情是什么樣的。(2)第三自然段中是怎樣描寫(xiě)大自然的?請(qǐng)同學(xué)再讀課文。3、看本課插圖，進(jìn)一步體會(huì)大自然的美麗。(1)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀1-3自然段，大家看圖聽(tīng)讀。(2)練習(xí)把句子說(shuō)具體?？磮D真空。(1)練想象練語(yǔ)言。說(shuō)說(shuō)圖上還有什么美麗的景色。4、學(xué)習(xí)課文4-8自然段。(1)佳子是怎么想到要把陽(yáng)光送給奶奶的呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀第4、5、6自然段，用線畫(huà)出來(lái)。(2)再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第

7、5、6自然段。5、同學(xué)們還有不懂得地方請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。6總結(jié)全文。學(xué)了課文，我們知道奶奶雖然沒(méi)有得到陽(yáng)光,但是她感受到了佳子的孝心,佳子的孝心像陽(yáng)光一樣照亮了奶奶的心，希望同學(xué)們都能向佳子學(xué)習(xí)，要懂得小孝敬老人。7拓展延伸。讀給學(xué)生一首小詩(shī)作為結(jié)束語(yǔ)。師生共同書(shū)寫(xiě)課題，齊讀課題。引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑用自己喜歡的方式讀課文學(xué)生聽(tīng)遇到不認(rèn)識(shí)的字，跟著老師輕聲地讀一讀。開(kāi)火車讀詞語(yǔ)，采用各種形勢(shì)讀小組學(xué)習(xí)指名朗讀部分段落指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)難寫(xiě)的字鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)給學(xué)生足夠的時(shí)間自由讀或推薦讀，達(dá)到讀得正確、流利的效果。讓學(xué)生把句子說(shuō)具體指名讀4-8段解決老師提出的問(wèn)題。邊讀邊畫(huà)句子，自主做批注。認(rèn)真聽(tīng)老師總結(jié)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣豐富學(xué)生的知識(shí)。激發(fā)學(xué)生朗讀課文的興趣引導(dǎo)學(xué)生自主的探究識(shí)字的規(guī)律通過(guò)開(kāi)汽車游戲培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣。發(fā)揮小組的力量，將學(xué)習(xí)時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生在自主探究中獲得學(xué)習(xí)體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣。培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力利用文中的插圖幫助學(xué)生理解課文教給