部編版八年級語文下冊文言文專題05《雖有佳肴》知識梳理

1、雖有佳肴知識梳理一、作者作品1. 雖有嘉肴節(jié)選自 學記 。 學記 是我國最早的一部關(guān)于教育、教學活動的論著。禮記又名 小戴禮記 ，是 儒家 經(jīng)典著作之一，是秦漢以前各種禮儀著作的選集。相傳為西漢 戴圣 編撰。 禮記與周禮儀禮 并稱為“三禮”。2. “四書”為 論語孟子大學中庸 ?！拔褰?jīng)”是 詩經(jīng)尚書禮記周易春秋 。二、文章朗讀節(jié)奏劃分。雖有 /嘉肴，弗食，不知 / 其旨也；雖有/至道，弗學，不知 /其善也。 是故 / 學/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/ 能自反也；知困，然后/ 能自強也。故曰：教學/ 相長也。兌命曰：“學/學半。”其/ 此之謂乎？三、課文內(nèi)容概括。這是一篇短小精悍的說

2、理短文，本文在論述時先以“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也”作比，繼而引出“雖有至道，弗學，不知其善也”，進而又從教與學兩個方面加以說明，最后歸結(jié)到“教學相長”這個結(jié)論。四、字音字形嘉肴（y S ） 自強（qi 3g ） 兌命（yu 6 ） 學學半（xi B ）五 . 詞語匯總（一）重點詞語?！倦m】即使?！炯巍亢谩⒚??！倦取坑敏~、肉做的菜。【食】吃?！局肌扛拭?。最好的道理?！旧啤亢锰?。【是故】 所以?！纠А坎煌?，理解不了?！痉础糠词??！咀詮姡╭idng）】自我勉勵?！鹃L】促進推測語氣?！緦W（xi do）學半】教學（二）通假字1 、兌 命曰兌：通“說”2 、學 學半 學：同“敩”，教導。 （三）詞類活

3、用1 、不知其旨也 （名詞作形容詞，味美）2 、不知其善也 （形容詞作名詞，好處）（四）一詞多義。1、學學半（音xi co,教）3 、學學 半 （向別人學習） 4 、其 詞之謂乎 （表推測。大概，恐怕） 5 、不知其 旨也 （它的）（五）古今異義1 、雖 有至道 （古義：即使。今義：雖然）2 、不知其旨 也 （古義：味美。今義：主旨）3 、教然后知困 （古義：困惑。今義：困難）4 、教學相長 也 （古義：促進。今義：增長）5 、然后 知不足 （古義：這樣以后。今義：然后）六、重點語句翻譯。1 、雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；即使有美味的肉食，不去品嘗，就不知道它的味道鮮美。2、雖有至道，弗學，不

4、知其善也。即使有最好的道理，不去學習，也不知道它的好處。3、是故學然后知不足，教然后知困。所以，學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己也有不懂得地方。4、知不足，然后能自反也；知道了自己的不足，然后就能自我反省。5、知困，然后能自強也。知道了自己不懂的地方，然后才能勉勵自己。6、故曰：教學相長也。所以說“教”和“學”是相互促進的。7 、兌命曰：“學學半。” 其此之謂乎？兌命說：“教人是學習的一半?！贝蟾耪f的就是這個道理吧。七、內(nèi)容理解1 、本文主要論述了什么道理？答：講述了教學相長的道理。教和學是相互促進的，二者相輔相成。2、作者是怎么論述的？（論證思路）答：文章以類比論證的方法論證，文

5、章首先以“嘉肴，弗食，不知其旨”引出“至道，弗學，不知其善”的道理，強調(diào)要學習，要實踐。然后說到教和學中存在的“不足”和“困”等問題，進而提出解決的方法“自反”“自強”，最后得出 “教學相長”的結(jié)論。為了增強這一結(jié)論的說服力，又引用兌命中的名言加以強調(diào)說明。全文論證嚴密，結(jié)構(gòu)渾然一體。3 、 文章開頭寫“雖有嘉肴”有何作用？答：從“佳肴”寫起， 是為了由“佳肴、 “至道”引出下文對教與學關(guān)系的論述，有“佳肴”、“至道”作類比，教與學的關(guān)系就淺顯易懂了，這種說理的方法叫做“類比推理”。4、找出與“嘉肴”“弗食”“旨”相對應(yīng)的詞語。文章以“弗食”“嘉肴”開篇，有什么作用？答：嘉肴至道；弗食弗學；旨

6、善。以“嘉肴”喻“至道”，以“弗食”“嘉肴”來類比“弗學”“至道”不知其善的道理，引出下文對教與學關(guān)系的論述。以生活中常見的事物作比，這種說理的方法叫做“類比推理（比喻論證）”，生動形象地引出論述的問題，并進而論證論點，使文章通俗易懂， 容易被人接受。5、結(jié)合自身的學習經(jīng)驗，請談?wù)劇敖虒W相長”的道理給了你怎樣的啟示？（ 1）學是第一位的，不學，則無法獲得知識，也無法知道自己的不足，也就沒有完善自己的機會。（ 2）“教學相長”還意味著學習中的互動和交流。有時候，可以采用教的方式學習。比如嘗試把自己的理解講給同桌聽，看看他的反應(yīng)。如果他能明白，可能表明你確實理解透徹了；如果他仍有疑惑，可能表明你懂

7、得理解中存在漏洞或缺陷，這時就可以“知困”而“自強”。6、讀了這篇短文,結(jié)合你的學習實際,談一點你的學習體會答：教別人的同時自己也會理解得更深刻。在學習中，當別的同學遇到問題的時候，要學會去教別的同學，這樣也能明白自己的不足的地方，同時提升自我。7、請寫出一句同本文意思相近的詩句。答：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。八、文章主旨文章運用 類比 的手法引出要闡述的觀點，指出 教和學是相互促進，相輔相成的，即“ 教學相長 ”，告訴了我們 實踐出真知 的道理。九 . 寫作特點運用類比，引出論點，層層遞進論證論點。開篇舉出嘉肴不食而不知其味，引出至道不學不知其善，進而強調(diào)實踐的重要性，層層推進，最終引出本文的中心論點教學相長。使得論證嚴謹、有條理。引用論證，增強文章的說