《：國(guó)家行政機(jī)關(guān)》說(shuō)課稿(石寶中學(xué)--吳宗權(quán))

1、政府：國(guó)家行政機(jī)關(guān)說(shuō)課稿（ 石寶中學(xué) - 吳宗權(quán) ）人教版高中政治必修二政治生活政府：國(guó)家行政機(jī)關(guān)說(shuō)課稿忠縣石寶中學(xué)吳宗權(quán)今天我說(shuō)課的題目是政府：國(guó)家行政機(jī)關(guān) ，本次說(shuō) 課我將從教材分析、教法學(xué)法和教學(xué)過(guò)程等方面向大家作介 紹：一、說(shuō)教材（一）教材地位、特點(diǎn)和作用政府：國(guó)家行政機(jī)關(guān)是人教版高一必修二政治生 活第二單元第三課第一框的內(nèi)容。本框主要介紹了我國(guó)政 府的性質(zhì)和基本職能，是第二單元“為人民服務(wù)的政府”的 核心框題。本框是從“公民政治參與” 過(guò)渡到“民主政治 制度建設(shè)”中極為重要的一部分，講好政府職能，能起到很 好的承上啟下作用。因此，本框題在本單元和整個(gè)政治生 活教材中都具有十分重要的地

2、位。（二）教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合高一年級(jí)學(xué)生的認(rèn) 知結(jié)構(gòu)及其心理特征，本框題有以下教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與能力明確我國(guó)政府的職能與性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。(2) 過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)情境，采用學(xué)生討論與教師講授相結(jié)合的方法，充 分發(fā)揮學(xué)生和老師在課堂中的作用。(3) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過(guò)課堂教學(xué)，使學(xué)生可以體驗(yàn)出政府職能，使學(xué)生明 白我國(guó)的政府是人民的政府。(三) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：政府的基本職能。依據(jù)是這是課程標(biāo)準(zhǔn)要求 闡述的重要知識(shí)點(diǎn)，也是認(rèn)識(shí)政府的性質(zhì)，職責(zé)和功能及處 理人民政府關(guān)系的知識(shí)支撐點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：我國(guó)政府是便民利民的政府。依據(jù)是學(xué)生可 從現(xiàn)實(shí)

3、中感受政府的作用，但是現(xiàn)實(shí)與理論又有一定的差 距。二. 說(shuō)教法學(xué)法(一) 教法1. 直觀演示法：利用多媒體等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。2. 活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取 知識(shí)，以學(xué)生為主體， 使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮， 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。3. 分組討論法：針對(duì)提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和 分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié) 作的精神。（二）學(xué)法1. 自主探究法：在做課前準(zhǔn)備工作時(shí)， 尋找日常生活中與 本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實(shí)例，對(duì)其進(jìn)行探究。2. 分析歸納法： 通過(guò)對(duì)課堂上展示的

4、活動(dòng)案例和日常生活 中一些普遍的現(xiàn)象進(jìn)行分析、歸納，從而得出結(jié)論。3. 總結(jié)反思法： 將自己的探究成果與教師課堂上的點(diǎn)撥相 結(jié)合，再次歸納總結(jié)并加以反思，使認(rèn)識(shí)上升到一個(gè)更高的 理論層次。三. 說(shuō)教學(xué)過(guò)程【熱點(diǎn)情景，視頻導(dǎo)入】 （ 3-4 分鐘） 由前面學(xué)過(guò)的知識(shí)（公民的政治參與）和政治生活中的 情境實(shí)例視頻兩位總理一樣情和一段包含深情的導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo) 入新課：第一框 政府：國(guó)家行政機(jī)關(guān)。設(shè)計(jì)意圖： 讓枯燥知識(shí)形象化， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 情景導(dǎo)入，讓知識(shí)生活化?！局v授新知，形成體系】 （ 32 分鐘） 在講授新課的過(guò)程中，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)， 通過(guò)情景中問(wèn)題的不斷提出和師生的共同探究活動(dòng)的

5、開(kāi)展， 有層次、有條理地引申出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生討論和教師講解引導(dǎo)的互動(dòng)中解決問(wèn)題。（一）“公仆”的本色（課件展示圖片讓學(xué)生看后提問(wèn)探究）1.我國(guó)政府為什么要做這些事情？2.政府的所作所為對(duì)我們的生活有什么影響？（二）政府的職能（教師講解）1.我國(guó)政府的性質(zhì)（指導(dǎo)學(xué)生看書(shū) P36 后提問(wèn) ） 從所出現(xiàn)的材料中可以看 出我國(guó)政府的性質(zhì)是是什么？設(shè)計(jì)意圖： 抽象知識(shí)形象化，便于學(xué)生記憶，枯燥知識(shí) 圖示化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生從材料與圖例中提取有效信息， 培養(yǎng)學(xué)生獲取與解讀信 息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立觀察思考得出結(jié)論?！具^(guò)渡詞】通過(guò)上面的圖例與材料我們知道在社會(huì)生活 中，

6、政府作為執(zhí)行國(guó)家意志的行政機(jī)關(guān)發(fā)揮巨大作用。那么 它的主要作用是什么？這些是本單元所要了解和探究地問(wèn) 題。那么，今天我們首先來(lái)學(xué)習(xí)政府的職能是什么？2政府的職能（通過(guò)課件展示相關(guān)圖例，讓學(xué)生自行看書(shū)并通過(guò)小組合 作后歸納職能及每個(gè)職能的具體內(nèi)容 ）（1）保障人民民主和維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安（政治職能）（ 2）組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè) （經(jīng)濟(jì)職能）（3）組織社會(huì)主義文化建設(shè)（文化職能）（4）加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)（社會(huì)職能）（5）推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)（生態(tài)建設(shè)） 【過(guò)渡詞】通過(guò)上面的學(xué)習(xí)我們知道了政府的許多職 能。那么政府有這么多職能是不是所有事情都可以由他解決 呢？【學(xué)生探究】辨析： 政府承擔(dān)著重要的職能，是否意 味

7、著政府可以包辦一切？【教師總結(jié)歸納】首先，其次，設(shè)計(jì)意圖： 培養(yǎng)學(xué)生闡釋事物、論證與探討問(wèn)題的能力。讓學(xué)生樹(shù)立全面的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維。 學(xué)生活動(dòng)：小組合作探究?！具^(guò)渡詞】政府職能雖然是有限，但是政府在生活發(fā)揮 不可或缺的作用。從政府的職能中我們能夠體會(huì)我國(guó)政府是 便民利民的政府。（三）便民利民的政府1、政府在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔玫闹饕憩F(xiàn)：學(xué)生舉例回答：在日常生活中感受到的政府作用。2、公民意識(shí)和政治素養(yǎng)的體現(xiàn)（學(xué)生回答）【自主探究】（ 1）完成 P38 作業(yè)想一想：（ 2）指導(dǎo)學(xué)生在書(shū)本 P38 的圖中進(jìn)行填涂。如：環(huán)保 局、技術(shù)監(jiān)督局、工商行政管理局、公安局、教育教體局、 行政執(zhí)法局、財(cái)政局、衛(wèi)生局、司法局等。設(shè)計(jì)意圖： 培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。通過(guò)教育在情感態(tài)度價(jià)值觀上進(jìn)一步升華。通過(guò)探究與共享讓學(xué)生深刻理解課本內(nèi)容。 學(xué)生活動(dòng)：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)獨(dú)立思考?！咀⒁獾膯?wèn)題】讓學(xué)生樹(shù)立公民意識(shí)，包括權(quán)力與義 務(wù)兩個(gè)方面。要切合學(xué)生實(shí)際，舉一些學(xué)生有接觸的部門?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】設(shè)計(jì)意圖： 分點(diǎn)式與圖表示相結(jié)合 , 有利于學(xué)生弄清知識(shí)點(diǎn)之 間的聯(lián)系 ,形成整體觀念。【課后作業(yè)】 課后開(kāi)展調(diào)查，看看我們身邊的政府在