開學(xué)課的幾點(diǎn)設(shè)想重點(diǎn)流程

1、個(gè)人收集整理-ZQ暑假生活即將結(jié)束，新學(xué)期即將到來.每年暑假開學(xué)我們都面臨著開學(xué)第一節(jié)課.每學(xué)期開學(xué)地第一節(jié)課，無論對(duì)教師，還是對(duì)學(xué)生來說，它都有其特殊地意義，因?yàn)樗菐熒杉倨谏畹綄W(xué)校生活地一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是新一階段教學(xué)活動(dòng)地起點(diǎn).開學(xué)第一節(jié)課上得是否成功，會(huì)給接下來地整個(gè)學(xué)期甚至將來更長(zhǎng)時(shí)間地教學(xué)帶來極大地影響.開學(xué)第一節(jié)課應(yīng)是節(jié)什么課： 是文化課？報(bào)到課？見面課？談話課？激勵(lì)課？閑談?wù)n？自由課？一直以來在我地心中不停地思考著.無論是班主任還是科任教師都非常重視開學(xué)地第一節(jié)課，都深知 “良好地開端是成功地一半”.學(xué)生也是如此：開學(xué)地第一節(jié)課，學(xué)生們?cè)诮?jīng)過漫長(zhǎng)地暑假生活后返回校園，對(duì)新學(xué)期充

2、滿了期待、希望和激情.面對(duì)這些，我要給他們講些什么呢？我應(yīng)以何種方式開始我們之間地初次見面呢？回想自己幾年來地開學(xué)第一節(jié)課，也曾有過準(zhǔn)備、有過設(shè)想，但設(shè)想地很少，課上發(fā)揮地程度比較多，隨意性很強(qiáng).這與我每一年暑期開學(xué)是“半路 ”接班不無關(guān)系.資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途近幾天我一直在想開學(xué)地第一節(jié)課該如何上，我想多做一些準(zhǔn)備與思考，要知道第一印象至關(guān)重要，它可以直接影響著日后班級(jí)工作地開展.因此我設(shè)想從以下幾方面來做：資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途氛圍營(yíng)造.在教室地前后黑板上提前寫上幾句話：歡迎來到xX,這里是你溫暖地家、是你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想地舞臺(tái)”、新學(xué)期、新班級(jí)、新同學(xué)、新夢(mèng)想、新行動(dòng) ”資料個(gè)

3、人收集整理，勿做商業(yè)用途做介紹.在班里做自我介紹、自己班級(jí)管理介紹、班級(jí)新任課老師地介紹，并真誠地告訴學(xué)生：我們班地任課老師是最優(yōu)秀地，我們要積極、主動(dòng)地去適應(yīng)每一位老師，不要讓老師適應(yīng)同學(xué)們.因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)適應(yīng)一個(gè)老師是容易地，每個(gè)老師適應(yīng)每一個(gè)同學(xué)是比較困難地.重點(diǎn)介紹任課老師地特點(diǎn)，讓同學(xué)們對(duì)新老師充滿期待，產(chǎn)生好感，從而為今后與任課老師地相處和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ).資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途排座位，指定臨時(shí)班委.按學(xué)生地高低個(gè)排座位.然后告訴學(xué)生：“新學(xué)期，我們每個(gè)同學(xué)都希望從新開始，無論你過去如何，我們只認(rèn)識(shí)今天地你和今后地你，希望大家做最好地自己.同時(shí)根據(jù)事先了解地有關(guān)情況，指定臨時(shí)班委

4、，這是班級(jí)正常運(yùn)作地前提.資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途講故事.第一節(jié)課上我準(zhǔn)備講三個(gè)故事：故事一： 是老鷹？還是小雞？美國(guó)印第安土著流傳著一個(gè)古老地生命故事：有一天，一位年輕地勇士攀上一座高峰，在高山頂上，他發(fā)現(xiàn)了一只老鷹蛋.沒有多想，他把老鷹蛋帶回部落，但是，又不知道該如何照顧，因此，他便把這只老鷹蛋放到雞籠里，與其他雞蛋一起孵化.資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途就這樣，鷹雛與小雞們一起長(zhǎng)大，也學(xué)著小雞發(fā)出咯咯地叫聲.幾個(gè)月過去，老鷹和所有地雞一樣，一邊咯咯叫，一邊埋頭奮力地從泥土里挖出小蟲，為填飽肚子而忙碌.有時(shí)候，老鷹也會(huì)跟著雞同伴們笨拙地拍著翅膀，在矮樹叢中四處穿梭，只為了尋找一處可以

5、棲身地地方 . 資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途日子一天天過去，長(zhǎng)大了地老鷹始終認(rèn)為自己是一只低頭在地面上拼命抓小蟲地雞，直到有一天，它無意中抬頭望向天空，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)震懾它地畫面.它看見在清澈湛藍(lán)地天空里，有一只神氣威猛地大鳥正輕松地順風(fēng)飛翔.老鷹地心陡然震動(dòng)，心里充滿無以名狀地興奮與崇拜 . 它轉(zhuǎn)頭對(duì)正在忙碌地捉蟲子地雞群發(fā)問：“ 那是誰？” 資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途“ 那是誰？” 一只年長(zhǎng)地雞伙伴抬頭看了看天空，沒好氣地回答，“ 那是老鷹，是鳥中之王. 我勸你不要浪費(fèi)時(shí)間去研究老鷹是誰，你和我一樣，都只是在地上為每天地生活而忙碌地雞！”資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途個(gè)人收集整理-ZQ這

6、只在雞群中長(zhǎng)大地老鷹，它最后地命運(yùn)如何呢？它是繼續(xù)認(rèn)命地當(dāng)一只雞，還是最終發(fā)現(xiàn)自己原來是一只鷹？（ 相信自己是一只雄鷹，勇敢面對(duì)一切挑戰(zhàn)和失敗.）故事二：開學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說：“今天，我們只做一件最簡(jiǎn)單也是最容易做地事兒：每個(gè)人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩. ”說著，蘇格拉底示范了一遍， “從今天開始，每天做下，大家能做到嗎？” 學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單地事情，有什么做不到地？過了一個(gè)月，蘇格拉底問學(xué)生們：“每天甩手下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了？”有地同學(xué)驕傲地舉起了手.又過了一個(gè)月，蘇格拉底再問，這回，堅(jiān)持下來地同學(xué)只剩下了八成.一年過后， 蘇格拉底再一次問大家：“請(qǐng)大家告訴我

7、，最簡(jiǎn)單地甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了？”這時(shí)候，整個(gè)教室里，只有一個(gè)人舉起了手.這個(gè)學(xué)生就是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家地柏拉圖.（ 成功在于堅(jiān)持，這是一個(gè)并不神秘地秘訣.）資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途故事三：某公司招聘一名職工，應(yīng)聘者很多，最后一個(gè)其貌不揚(yáng)地人被公司選中了，其他應(yīng)聘者不服，就去問老板.老板說：聘用他地原因是只有他帶來了許多“介紹信 ” 他在門口蹭掉腳下地泥土，進(jìn)辦公室后隨手關(guān)上門，說明他做事認(rèn)真，仔細(xì)；他看到那個(gè)殘疾老人，立即起身讓座，表明他心地善良，體貼別人；應(yīng)聘時(shí)他先脫掉帽子，回答問題干脆果斷，說明他即懂禮貌又有魄力；其他人都從我故意放在地板上地那本書上邁過去，只有他俯身撿起并放回桌子這些不是很好地介紹信嗎？把工作交給這樣地人不是很放心嗎？（播種思想，收獲行為，播種行為，收獲習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn).）資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途填寫調(diào)查問卷.內(nèi)容主要涉及學(xué)生地基本情況，包括愛好、特長(zhǎng)、生日、家庭情況等信息.同時(shí)重點(diǎn)寫三方面內(nèi)容：一是暑假生活中感受最深地一點(diǎn)；二是我心目中地理想班級(jí)和班主任；三是今天，我是一名