2010年中考語(yǔ)文作文的分析及預(yù)測(cè)——半命題-作文

1、2010年中考語(yǔ)文作文的分析及預(yù)測(cè)第三部分半命題第三部分半命題認(rèn)真審題應(yīng)對(duì)全命題的作文，一定要對(duì)題目（包括其中的導(dǎo)語(yǔ)部分）仔細(xì)分析、對(duì)組成題目的各個(gè)語(yǔ)詞、要明確其意 思，從而把握題目規(guī)定的寫(xiě)作范圍和內(nèi)容。特別是要對(duì)局部關(guān)鍵性文字進(jìn)行反復(fù)推敲。所謂的關(guān)鍵性文字， 主要是指題眼（如主謂短語(yǔ)類(lèi)試題中的謂語(yǔ)， 偏正短語(yǔ)類(lèi)試題中的修飾詞，動(dòng)賓短語(yǔ)試題中的動(dòng)詞等） 。對(duì)這些詞，可直接解詞釋義，可以進(jìn)行近義辨析，可以進(jìn)行置換 比較。比如，這也是課堂這個(gè)題目，通過(guò)解釋明確也是同樣的意思，或 者刪去也變成這是課堂并與原題進(jìn)行比較，我們都可以得出結(jié)論：只 能寫(xiě)教室以外的課堂。還要注意題目暗示的文體指向：比如，小議

2、、之我見(jiàn)等詞語(yǔ)進(jìn)入 題目，就說(shuō)明一定要寫(xiě)議論文了。審題時(shí)，還有一點(diǎn)要特別注意：認(rèn)真解讀題目導(dǎo)語(yǔ)和要求部分。很多全命題作文都出了導(dǎo)語(yǔ)，用以啟發(fā)思維、拓展范圍，我們決 不能忽視其中的若干限制以及給出的寫(xiě)作角度。扣題寫(xiě)作對(duì)于給定的命題，千萬(wàn)不可以偷換概念，一定要扣題寫(xiě) 作。具體來(lái)說(shuō)，可以從如下方面入手：一是下筆扣題開(kāi)一槍。也就是說(shuō)文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直擊題目，從而引得下文圍繞這個(gè)方向展開(kāi)二是穿插文中巧切題?？梢試@題目擬出一組小標(biāo)題， 穿插在文中； 也可以根據(jù)題目擬 定中心句，穿插在文中。這些做法能夠不斷強(qiáng)化題旨，保證了文章依軌而行。三是鎖下題目作結(jié)尾。文章的結(jié)尾一定要回扣題目，這一點(diǎn)至關(guān)重要?？梢哉f(shuō)，開(kāi)

3、頭點(diǎn)題并不是必須的，但是結(jié)尾必須點(diǎn)題。第三部分半命題扣住題眼，提示語(yǔ)中尋覓立意半命題作文因其給 出一半的題目，審題時(shí)，要緊扣題眼，在提示語(yǔ)中尋找適合的立意角 度。舉例來(lái)看，年江蘇揚(yáng)州中考作文試題 吃-前面有這樣的提示:吃能折射出生活、社會(huì)，說(shuō)不定還蘊(yùn)含著哲理和文化呢。這實(shí)際上就告訴考生，寫(xiě)作時(shí)不能僅僅停留在吃的表面現(xiàn)象上， 要挖掘出深刻的主題。你可以將思維發(fā)散到生活、社會(huì)中去，更可以從其中挖掘特定的 哲理和文化。巧妙補(bǔ)題，省略號(hào)中另辟蹊徑寫(xiě)作半命題作文，補(bǔ)題是關(guān)鍵，謹(jǐn) 慎補(bǔ)題于前，方能瀟灑成文于后?？紙?chǎng)上，一般怕動(dòng)腦筋的同學(xué)往往會(huì)從后面的提示中選一詞，因 為這樣最省事，又最保險(xiǎn)殊不知，這樣做可

4、能出現(xiàn)很多撞車(chē)現(xiàn)象。要想在眾多相同題目中脫穎而出，難度系數(shù)就會(huì)增大。如果能在省略號(hào)中另辟蹊徑，就會(huì)大大減少撞車(chē)的幾率。今年獲得滿(mǎn)分作文同學(xué)無(wú)一例外是走了這一條捷徑。如湖南益陽(yáng)中考作文題以 那一雙一一的眼睛為題作文，請(qǐng)把題目 補(bǔ)充完整，空格處可填 渴望關(guān)注失望憤怒美麗幾篇 滿(mǎn)分作文分別填寫(xiě)的是憂(yōu)郁、溫暖而有詩(shī)意、無(wú)助、流浪、堅(jiān)毅等， 都是從省略號(hào)中另辟蹊徑，通過(guò)自己的比較篩選而巧妙地補(bǔ)題。不同的題目決定了不同的寫(xiě)作中心、材料及表現(xiàn)手法，不可小覷 哦！但是，如果題目中對(duì)此有限定：規(guī)定只能選填提示的幾個(gè)詞語(yǔ)中 的一個(gè)，那你就不能采用外援嘍！精心選材，巧妙對(duì)接生活體驗(yàn)考場(chǎng) 作文，需要精心選材，考生可以對(duì)接日常生活的體驗(yàn)。江蘇揚(yáng)州一考生寫(xiě)的吃咸肉的兩個(gè)月，濃郁的氣息讓人陶醉。如男人種了地回來(lái)，往長(zhǎng)條椅上一坐，粗聲喝道：弄碗咸肉來(lái)！有動(dòng)作、有聲音，人物個(gè)性鮮明，文字背后表現(xiàn)的其實(shí)是作者對(duì)生活 敏銳而細(xì)微的體察，地生活發(fā)自?xún)?nèi)心的歡喜和熱愛(ài)。河南課改區(qū)一考生寫(xiě)的那一次，我很快樂(lè)，選取自己親身經(jīng)歷 的實(shí)際生活為材料，一場(chǎng)家庭戰(zhàn)爭(zhēng)由于我這個(gè)家庭潤(rùn)滑劑的勸告而停 止