2017一師一優(yōu)課心得體會范文

1、2017一師一優(yōu)課心得體會范文一師一優(yōu)課學(xué)習(xí)心得總而言之，“課堂活動是實(shí)際的、千變?nèi)f 化的;課堂是質(zhì)樸的、 創(chuàng)新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與 展現(xiàn)，下面是整理的關(guān)于20XX師一優(yōu)課心得體會范文，歡迎借鑒!觀看了一師一優(yōu)課后，值得我思考和學(xué)習(xí)的很多，以下幾點(diǎn)感 受頗深：一、 背景寫作背景是理解文本的良好開端，也是整篇文章 的情感基石。課文的文本有許多名家名作，特別是中高年級，了解寫作背景 是一個不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)。 寫作背景是理解文本的良好開端， 也是 整篇文章的情感基石。 如：周蘭厚老師在講自己的花是讓別人看的 這篇課文時，先和學(xué)生一起了解了季羨林先生的生平簡介及寫作背景， 這對學(xué)生

2、在課上理解文本、挖掘文本都起到了很大的作用。二、 詞語詞語是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，不同文本要有不同的設(shè) 計(jì)字詞教學(xué)是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)， 不可不講， 也無需一一細(xì)講， 要善于 選擇此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園形式，有側(cè)重，根據(jù)不同語境 和文本選擇不同的形式。如：王老師在解決桂林山水這一課的詞語時是這樣做的， 她先出示“大海、西湖、泰山、香山”，接著出示“波瀾壯闊、水平 如鏡、峰巒雄偉、紅葉似火”，讓學(xué)生進(jìn)行詞語搭配，學(xué)生回答“大 海波瀾壯闊、西湖水平如鏡”，王老師啟發(fā)到：能不能換一種搭配方 法。學(xué)生馬上想到“波瀾壯闊的大海、水平如鏡的西湖”。這樣的訓(xùn) 練，既不枯燥，又讓學(xué)生得到了鍛煉，輕輕松松掌握了詞語。三、

3、 朗讀用老師的朗讀熱情點(diǎn)燃學(xué)生的朗讀熱情 閱讀教學(xué)以讀為本，讓學(xué)生在讀中感悟，在感悟中受到情感熏 陶。在聽的這幾節(jié)課中，課堂上先后采用朗讀、默讀、自由讀、指 名讀、范讀、引讀等多種形式，重視語言的感悟積累，讀出感情，品 出味道。四、標(biāo)記課堂動動筆，重點(diǎn)輕松記 學(xué)生在讀文的時候，多引導(dǎo)他們動筆劃劃、寫寫、記記，這是 一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)內(nèi)容與重點(diǎn)都更能掌握。五、練筆練筆是鍛煉學(xué)生寫作的小平臺 課堂練筆是發(fā)展學(xué)生寫作的一個良好的小平臺，以少基多，每 課寫那么“一點(diǎn)兒”，那怕一兩句話也好。不會寫怎么辦?吳老師在 給了一定的啟發(fā)。她在講生命生命一課后，請學(xué)生寫一兩句學(xué)習(xí) 課文的感受，并告知，如果

4、沒有，就從文中摘抄一兩句讓你感受深刻 的句子吧!適當(dāng)?shù)恼彩且环N積累， 一種鍛煉，一種好習(xí)慣的養(yǎng)成?！耙粠熞粌?yōu)課;-曬課心得;作為一名剛大學(xué)畢業(yè)參加工作的新老師，能夠參加此次;我這次曬課的內(nèi)容是七年級英語下第12單 元what;從本次曬課來看，我的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在教態(tài)上：肢體語;我 的缺點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個方面:(1)準(zhǔn)備不夠充分;(2)態(tài)度不夠端正;(3)心理素質(zhì)不夠好;(4)掌控課堂能力較差;(5)授課內(nèi)容太多，授課目標(biāo)不夠明確;(6)總是拋出無效“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動我的曬課心得如下： 作為一名剛大學(xué)畢業(yè)參加工作的新老師，能夠參加此次曬課活 動，我感到非常幸運(yùn)， 同時也意識這次機(jī)

5、會的珍貴以及它對我教師生 涯的意義，很多老師對我也寄予了很高的期望， 下面，我就此次曬課， 談?wù)勛约旱男牡皿w會。我這次曬課的內(nèi)容是七年級英語下第12單元whatdidyoudolastweekend?sectionA1a-1c，教學(xué)重點(diǎn)是用過去式討 論過去發(fā)生的活動，教學(xué)難點(diǎn)是過去式的使用。從本次曬課來看，我的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在教態(tài)上：肢體語言比較 豐富并且富有感染力， 從某種程度上講可以吸引學(xué)生的注意力， 使課 堂氣氛更活躍。在我看來， 一個精神飽滿的教師可以透過自己的肢體 語言等外在表現(xiàn)力感染學(xué)生的課堂情緒， 從而起到活躍課堂氣氛的作 用。我的缺點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個方面:(1)準(zhǔn)備不夠充分。俗

6、話說，機(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人的， 但是， 由于種種原因，我還是沒有預(yù)知到教學(xué)過程中的一些基本問題比如白 板操作問題，學(xué)生配合問題，教具準(zhǔn)備問題，課前熱身問題，教室布 局問題，等等。(2)態(tài)度不夠端正。 課講得好不好是能力問題， 但是對教學(xué)內(nèi)容 熟不熟悉是態(tài)度問題。從態(tài)度上講，我更應(yīng)該重視、珍視學(xué)校給的每 一次機(jī)會，更好的展示自己、成長自己、貢獻(xiàn)力量。(3)心理素質(zhì)不夠好。計(jì)劃總是趕不上變化，在正常教學(xué)中，課 堂中難免會出現(xiàn)一些難以預(yù)料的狀況， 此次曬課中， 由于某些技術(shù)問 題和白板操作失誤，導(dǎo)致課堂狀況百出，在此情境下，我雖表現(xiàn)出了 一定的冷靜，但仍有些慌張，不夠坦然，沒有及時進(jìn)行補(bǔ)救。(4)

7、掌控課堂能力較差。 白板是我教學(xué)的一個輔助工具， 而我曬 課時呈現(xiàn)出來的跟隨著白板講授的，非常被動。(5)授課內(nèi)容太多， 授課目標(biāo)不夠明確。 內(nèi)容上太多會顯現(xiàn)不出 來課堂的重點(diǎn)， 而且學(xué)生接受起來也比較困難。 重點(diǎn)難點(diǎn)沒有強(qiáng)調(diào)突 出，使整堂課看起來都在一個節(jié)奏上，都是源于自己沒有認(rèn)真?zhèn)湔n。 對于所授的課程可以讓學(xué)生學(xué)會什么樣的知識， 達(dá)到什么樣的教學(xué)目 標(biāo)，只有認(rèn)真?zhèn)湔n，才能在授課過程中分清重點(diǎn)、次重點(diǎn)，達(dá)到有的 放矢。(6)總是拋出無效問題。我的教學(xué)缺少設(shè)計(jì)，怎樣拋出新知識， 怎樣講授能讓學(xué)生更好的接受， 是需要我們備課時精心設(shè)計(jì)的， 多設(shè) 計(jì)一些有質(zhì)量的問題，對于可問可不問的問題，就不能問

8、。這也是自 己要改進(jìn)的地方，問題設(shè)計(jì)要合理?？v觀以上不足之處， 總結(jié)為一點(diǎn):對于教學(xué)，我還比較缺乏經(jīng)驗(yàn) 和應(yīng)有的教學(xué)素養(yǎng)。 對此，我想提出自己在今后教學(xué)中的目標(biāo)： 首先， 上課時繼續(xù)保持應(yīng)有的激情， 語言盡量有趣， 這樣不僅可以提升學(xué)生 聽課的興趣， 還可以加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的印象， 減少學(xué)生課外復(fù)習(xí) 的時間;其次，老師上課時對基本概念、基本內(nèi)容的講解應(yīng)該使用專 業(yè)術(shù)語，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng);最后，老師應(yīng)該對所授內(nèi)容非常熟悉， 要突出重點(diǎn)，層次分明，大膽設(shè)計(jì)課堂，做一個創(chuàng)新的教師。 我非常感謝這次曬課機(jī)會以及各位領(lǐng)導(dǎo)、 英語組全體教師對我的關(guān)心 照顧和指導(dǎo)，它給了我們年輕教師提供了一個盡情展示、

9、 學(xué)習(xí)、反思、 認(rèn)識和提升自我的良好平臺， 也給了我們向成就理想邁進(jìn)的機(jī)會， 我會更加努力，排除萬難，完善自己，完善教學(xué)。這幾天集中觀看“一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品”活 動視頻，每次打開每個老師的視頻前， 特別是張敏老師的小巷深處， 沈婷婷老師的伯牙善鼓琴，陳曉麗老師的作文課，我會先給老師 點(diǎn)贊，我知道參加這樣的活動是需要勇氣的，愿意嘗試，積極付出很 多，我也收獲很多。幾位老師的課講的非常好：（一）1、知識、能力、情感三維目標(biāo)明確、具體.2、體現(xiàn)課標(biāo)要求和教學(xué)重點(diǎn).3、體現(xiàn)層次性和拓展性.（二）教學(xué)過程和方法：1、教學(xué)內(nèi)容組織得當(dāng),安排合理,突出重 點(diǎn),突破難點(diǎn),符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律2、教

10、學(xué)方法的選擇和運(yùn)用適當(dāng),針對性強(qiáng),有利于調(diào)動學(xué)生的積 極性,教與學(xué)雙邊活動協(xié)調(diào).注重教給方法,培養(yǎng)能力,注重引導(dǎo)學(xué)生.3、教學(xué)過程科學(xué)合理,自然流暢.各教學(xué)環(huán)節(jié)銜接緊湊,層次清 晰.教學(xué)節(jié)奏適度,時間安排得當(dāng).（三）教學(xué)效果：1、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高.2、學(xué)生能積極主動地閱讀思考、 討論發(fā)言,課堂氣氛活躍有序.3、聽說讀寫訓(xùn)練扎實(shí),效果好.（四）教學(xué)基本功：1、教態(tài)端正,教學(xué)行為體現(xiàn)新課程理念.2、能選擇適當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)模式優(yōu)化課堂教學(xué).3、課堂教學(xué)的應(yīng)變能力強(qiáng).有效，是教育工作者永無止境的追求。 教者要有堅(jiān)持不懈的努力態(tài)度，要有永無止境的追求精神。 在今后的工作中，我將積極吸取每位教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，

11、 補(bǔ)充完 善自己， 努力縮小與其他教師的差距，力爭取得更好的成績!關(guān)于一師一優(yōu)課，一課一名師的消息最初是在我們的教育 網(wǎng)站看到的公告，但是當(dāng)時看的迷迷糊糊，并不是很懂里面的意思， 也不明白到底是怎么一回事?昨天我們學(xué)校進(jìn)行了關(guān)于 一師一優(yōu)課 培訓(xùn)，讓我們對這個活動多了一份了解和認(rèn)識。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性,是每一個教師苦苦追求的目標(biāo)。 教師在設(shè)計(jì)活動時要注重活動的趣味 性和學(xué)生的主體性，這一點(diǎn)無可厚非，但是如果忽視了活動的有效性， 那就會導(dǎo)致活動流于形式， 這樣不但學(xué)生基本能力得不到培養(yǎng)， 而且 教學(xué)任務(wù)也難以完成。我下面結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)想法。一、尊重教學(xué)

12、條件與教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際開展課堂教學(xué)，應(yīng)該以尊重教學(xué)條件和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際為前提， 這樣才能保證課堂教學(xué)的真實(shí)有效。一切都要從實(shí)際出發(fā)。課堂上， 我們在選用各種教學(xué)媒體時，應(yīng)遵循“簡單、實(shí)際、經(jīng)濟(jì)、易操作” 這一基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以達(dá)到 最佳的教學(xué)效果，使課堂回歸自然。二、尊重學(xué)生的實(shí)際情況 在開展課堂教學(xué)時，我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對知識掌握的實(shí)際 狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時并未達(dá)到教師的期望， 學(xué)過的東西學(xué)生并 沒有掌握好， 有時又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象， 許多課本上尚未涉及的知 識，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以，課堂上，我們要隨時隨地 關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生注意力不集中，

13、我們寧可不講，讓學(xué)生先放松 一下，活動一下。學(xué)生沒弄明白這個問題，我們一般也不能往下講另 一個問題。也就是說，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)方案。 按照學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)教學(xué)，取得了一定的效果?？偠灾罢n堂活動是實(shí)際的、千變?nèi)f化的;課堂是質(zhì)樸的、 創(chuàng)新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地 從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地。 ”讓我們精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動，做到適時適度，切實(shí)可行并富有成效。 唯有如此， 才能使課堂教學(xué)活動從“表里不一”走向“表里合一”，從而真正持 久地提高課堂教學(xué)效果，共同追求真實(shí)、有效的課堂教學(xué)。有效，是 教育工作者永無止境的追求。有效的方法多樣，途徑多條，關(guān)鍵 是 施教者要有堅(jiān)持不懈的努力態(tài)度， 要有永無止境的追求精神。管理者要有科學(xué)的評價方法， 要有寬容的態(tài)度激勵的機(jī)制。 引領(lǐng)者要 有深入獨(dú)到的研究，平等的態(tài)度，發(fā)揮有效促進(jìn)作用。在今后的工作中，我將積極吸收其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完 善