四川省宜賓市六中2012年秋期七年級語文期末適應(yīng)性檢測試題（19） 新人教版

1、四川省宜賓市六中2012年秋期七年級期末適應(yīng)性檢測語文試題（19）一、積累·運用（22分）1、下列詞語中加點字的讀音全都正確的一項是：( ) （3分） A瞬間(sùn) 喧騰(xun) 凝成(yín)B訓(xùn)誡(jiè) 啜泣(cuò) 嶙峋(xín)C騷擾(sho) 辜負() 茁壯(zhuó)D佇立(zhù) 鶴唳(lì) 伶仃(lín)2、下列詞語中沒有錯別字的一項是：( ) （3分） A離亂年代 鈴瓏剔透 蛻作庸人 碌碌終身B冉冉升起 多姿多采 不可磨滅 回味無窮C各具風(fēng)韻 一掃而光 陰晴園缺

2、 異國他鄉(xiāng)D如蠶結(jié)繭 獲益匪淺 猝然長逝 逆來順受3、找出下列句子修辭手法不同其他三句的一項是：( ) （3分） A作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。B仔細看時，才知道那是沒一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。C山那邊的山啊，鐵青著臉。D因為我聽見海依然在遠方為我喧騰。4、下面句子中加點的成語解釋不正確的一組是：( ) （3分）A當(dāng)夜幕降臨的時候，整個城市都是繁弦急管。（各種各樣歡快的音樂聲。）B等到它們漸漸長大，羽毛漸豐，一切都具體而微以后。（因為整個形體非常細致，所以顯得很微小。）C在她的眼里，月的陰晴圓缺不再各具風(fēng)韻，反倒險象迭生，勾起了無窮的得失之患。（生怕失去個人利益的

3、憂慮心情。）D從我丈夫溫和沉靜的性格中我獲益匪淺。（得到的好處很多。）5、與下面一句話句意銜接最緊密的一項是（ ）（3分）“近朱者赤，近墨者黑”是說環(huán)境對人有影響作用，而就有這樣一些不講科學(xué)的人將這影響絕對化了，_。A他們認為近朱者不一定赤，近墨者也未必就黑，關(guān)鍵還要看人的自身素質(zhì)。B環(huán)境對人的影響是誰也否定不了的，否則就是對客觀現(xiàn)實視而不見。C他們認為近朱者一定赤，近墨者也必定就黑，其實并非如此，赤不赤，黑不黑，還要看人的自身素質(zhì)。D環(huán)境對人的影響是客觀存在的，但我們要看看這影響是積極的還是消極的。6、按要求填空：（9分）（1） ，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬 。天凈沙 秋思（馬致遠）（2）我

4、寄愁心與明月， 。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（李白）（3） ，禪房花木深。題破山寺后禪院（常建）（4）王灣次北固山下一詩中的頸聯(lián)是： ， 。（5）故人莊中描寫農(nóng)村優(yōu)美風(fēng)光的詩句是： ， 。（6）觀滄海中最能體現(xiàn)曹操博大胸懷的詩句是： ， ； ， 。（7）塘湖春行中表現(xiàn)鶯燕爭春的詩句是： ， 7、參考例句特點仿寫句子，要求能恰當(dāng)?shù)乇磉_自己的理想和愿望。（4分）例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，也不是屈身于斗室的盆景，而是遼闊草原上的一棵小草為壯麗的河山添上一筆綠意。仿句1：_ 仿句2：_ 8、請你各寫一條有關(guān)謙虛和勤奮的名言、格言或警句。（2分）（1）謙虛：_（2）勤奮：_ 二、閱讀·

5、理解（38分）（一）閱讀文言文論語、童趣選段，完成811題。（12分） 子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸坝桑d女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。 一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，數(shù)十，驅(qū)之別院。9、解釋下列加點字的含義。（2分）吾日三省吾身 鞭數(shù)十 10、選出下列選項中“之”用法不同

6、的一項是（ ）（3分）A學(xué)而時習(xí)之 B故時有物外之趣 C觀之，興正濃 D鞭數(shù)十，驅(qū)之別院11、把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（從三句中任選二句）（4分） 溫故而知新，可以為師矣。 知之為知之，不知為不知，是知也。 蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。12、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”闡述的是學(xué)與思的辯證關(guān)系，請結(jié)合你的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷，加上你的切身體驗和獨特感受來談一談你的認識？（60字以內(nèi)）（3分） （二）現(xiàn)代文閱讀（28分）（一）暑假里，爸爸媽媽都要去外地出差，所以我要和七歲的弟弟去濟南姑媽家度假。七月里的一天，我?guī)е艿芴ど狭碎_往濟南的火車。坐在車上，我想著上車前媽媽反復(fù)叮囑的話：“在車上

7、，看好弟弟，別讓他亂跑，看好行李，不要和陌生的人談話?！庇谑?，我情不自禁地抓緊了包，看了一眼身旁歡天喜地的弟弟，不斷地打量著四周的人，這樣提心吊膽地過了四個多小時，終于到了濟南。站臺上人可真多，我一手拎著包，一手緊緊地握著弟弟的手，在人群中四處張望，可是姑媽在哪兒呢？弟弟終于“哇”地一聲哭了起來。我哄著他，心里卻越來越緊張：萬一姑媽記錯了時間怎么辦？萬一我們走岔了道？萬一姑媽正當(dāng)我牽著弟弟的手四處尋找時，一個中年男子走了過來：“小朋友，你們要上哪去，沒人來接你們？”“我們”我話剛一出口，忽然想起媽媽的囑咐連忙拉著弟弟的手，慌忙擠出人群，站在遠處，長長地出了一口氣，回頭一看，那人笑著搖搖頭，走了

8、。我們傻愣愣地站著，姑媽在哪兒呢？ 站臺上人已經(jīng)不多了，這時迎面走來一個穿著鐵路制服的阿姨，她笑著問：“小姑娘，是不是沒有大人來接呀？”“是噢不是?！蔽一琶Ω目凇，F(xiàn)在騙子各式各樣，誰能保證她不是呢？我心里想?！靶C靈鬼，你看看我掛的工作證?！彼贿吪闹业念^，一邊指著胸前笑著對我說。我疑惑地仔細看了看，終于向她說明情況最后，我和弟弟在車站的廣播室里等到了姑媽。姑媽不斷地向那個阿姨道謝，我卻想起那個中年人，也許可以早該相信他，我不知道。但我知道，媽媽的話并不完全對，我要自己學(xué)會選擇。13、中年男子詢問“我們”時，“我”為什么拉著弟弟走出人群？穿鐵路制服的阿姨詢問“我們”時，為什么“我”最終接受了

9、她的幫助？（2分）14、中年男子是媽媽所說的“陌生人”嗎？為什么？請闡明你的理由。（2分）15、用簡練的語言概括這段短文的主要內(nèi)容。（2分）16、你認為媽媽叮囑的話對嗎？為什么？假如你遇到類似情況，你會怎么處理？（3分）17、請你合理想像，運用語言描寫，描述“我”向穿著鐵路制服阿姨求助的情景。（3分）（二）后母的三巴掌從六歲至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。第一巴掌是我8歲那年夏天，我同伙伴從賣甜瓜的老頭兒筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街門后頭吃?！澳膩淼?？”后母看出不對勁兒了。“偷的。”我還覺得挺得意，挺能耐?！芭荆　焙竽付挍]說，把我拽過去照準屁股

10、就是一巴掌，又響又干脆。疼得我腿肚兒直轉(zhuǎn)筋，咧開嘴半天沒哭出音來?！白鲑\！與老鼠一個祖宗！恨死人！把瓜扔了！不許吃！給，給老頭兒送錢去！”后母那嚴酷的表情是我從沒見過的，我怕極了，不敢哭，接過兩毛錢扔了瓜咧著嘴給賣瓜的送錢去。從此，別人多稀罕的東西都沒動過我的心。第二巴掌是我10歲那年。要過年了，父親交給后母一沓錢說：“準備過年，再給二小買幾袋奶粉，別光喝炒面糊糊了。”二小是我剛出生的弟弟，后母沒奶水，老喂他炒面糊糊。我看見后母將錢壓在席底下。“阿巧”，前鄰居二奶奶一大清早叫開我家門，喘著粗氣在院子里跟后母說話，“章媳婦要生孩子生不出來得送醫(yī)院，你手頭有錢不？”“有。”我聽見后母只說了一個字便

11、往屋里跑。我趕緊把席底下的錢換了地方?！班牛俊焙竽附议_席一怔?！芭d許是他爹又換了地方了，你先送人上醫(yī)院，我去找他爹，隨后給你送去，200塊整?！倍棠绦∨茏吡?。我神秘兮兮地把錢給后母看：“過年呢，不借給她。”后母二話沒說，一把把我從被窩里薅出來，照準屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她卻奪過錢跑出去了?！靶『⒆蛹壹业?，不學(xué)理性，誰還能沒個病災(zāi)的，等自己陷在坑里就找不著道兒了?！焙竽富貋砗蟛⒉缓逦遥€瞪著眼訓(xùn)我。父親知道了，說“該把屁股打碎?！睆拇?，“幫”字在我的理解里有了深刻而特殊的含義。第三巴掌是我14歲那年。我考上了縣里的重點初中，但吃住自理家里負擔(dān)不了。“我不上了，幫娘喂豬吧。借人求人

12、多難?！蔽页燥垥r說。后母二話沒說，把我揪起來照準屁股“啪”就是一巴掌。疼得直鉆心，但我沒哭，因為我稍懂人事了，知道聽后母巴掌后的教訓(xùn)才重要。“一指頭年紀，還沒見事就先低頭！抬起來！不念書，大了能中屁用！我去求人借，還用你費心！再有這想法眼睛摳出來喂豬！”我哭了，不是因為屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感動得哭了。我在內(nèi)心發(fā)誓：“等我會寫文章時，一定先寫后母?！?8、文章的一條清晰的線索是：以 為線索。本文描寫人物用得最多的一種方法是： 描寫。（2分）19、簡要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：(3分)20、“后母的三巴掌”給“我”的深刻教益分別是：（3分） 。21、文中三次細寫了“我”挨打

13、后的感受，試分析下列句中加點詞的表達作用。（2分）“疼得我腿肚兒直轉(zhuǎn)筋，咧開嘴半天沒哭出音來?！薄疤鄣梦抑北母撸齾s奪過錢跑出去了?！薄疤鄣弥便@心，但我沒哭，因為我稍懂人事了，知道聽后母巴掌后的教訓(xùn)才重要。 22、簡析后母的性格特征。（3分）23、文中后母的教子方法正確嗎？為什么（請結(jié)合你的成長經(jīng)歷談?wù)劊簧儆?0字）（3分）三、表達·交流（40分）24、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文：（任選取一題）（1）同學(xué)們，在生活中，有很多人給了你關(guān)懷、幫助和愛，對于他們每一個人，你一定會有獨特的感受。請以“讀懂 _ ”（父親、母親、爺爺、老師、朋友）為題目（補全題目），寫一篇記敘文。（2）那一幕

14、，有的蘊含著人生的真善美，有的詮釋著人的高尚節(jié)操，有的則誘發(fā)著自私卑鄙的惡臭，有的踐踏著公共的道德良知你一定遇到過不少難忘的“那一幕”吧？請以“難忘的那一幕”為話題寫一篇文章。要求： 文章立意要明確，內(nèi)容要具體，除詩歌以外文體不限； 文中不得出現(xiàn)真是的姓名和班級； 不少于600字； 參考答案1、D 2、D 3、A 4、B 5、C 6、(1)枯藤老樹昏鴉 （2）隨風(fēng)直到夜郎西 （3）曲徑通幽處 （4）海日生殘夜，江春入舊年。（5）綠樹村邊合，青山郭外斜。 （6）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（7）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。7、（1）我不是令人炫目的星月，也不是華堂麗室中的紅燭，而

15、是廣闊原野中的一點螢火為沉默的大地帶來一點亮色。（2）我不是馳騁疆場的駿馬，也不是搏擊長空的雄鷹，而是沙漠中的駱駝馱載著探險的人們走向綠洲。（3）我不是巍峨挺拔的高山，也不是供人玩賞的奇石，而是普通平凡的小石頭為造橋筑路貢獻一點微薄之力。8、（1）謙虛：謙受益，滿招損。 虛心使人進步，驕傲使人落后。（2）勤奮：一勤天下無難事。 業(yè)精于勤荒于嘻，行成于思，毀于隨。9、多次進行自我反省 用鞭子打 10、B 11、溫習(xí)學(xué)過的知識就可以得到新的體會，就可以當(dāng)老師了。知道就是知道,不知道就是不知道,這就是聰明智慧 舌頭一吐，兩個小蟲就都被它吞了進去。12、言之有理即給分 （一）課外閱讀（12分）13、因為媽媽囑咐“我”不要和陌生的人談話；“我”最終接受了穿鐵路制服、胸前掛著工作證的阿姨的幫助是因為“我”此時束手無策，不得不求助。14、根據(jù)自己的理解回答，要言之成理。15、主要記敘“我”和弟弟去姑媽家度假途中因聽從媽媽囑咐，開始沒有接受中年人幫助，但最終不得不接受了穿鐵路制服的阿姨的幫助的事。16、對，但不完全對，我們應(yīng)該加強警惕，但不應(yīng)該任何人都不相信。（