小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題及解決方法

1、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題及解決方法陳建選學(xué)數(shù)學(xué)是兩極分化最嚴重的科目.其原因有很多,以下文章列舉一下在數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)中存在的問題有哪些,以及應(yīng)對方法和建議.1、對知識點的理解停留在一知半解的層次上是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題最普遍存在 的,應(yīng)對方法是細心地開掘概念和公式.很多同學(xué)對概念和公式不夠重視,這類問 題反映在三個方面：一是,對概念的理解只是停留在文字外表,對概念的特殊情況 重視不夠.例如,在代數(shù)式的概念用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式中,很多同學(xué) 忽略了 “單個字母或數(shù)字也是代數(shù)式.二是,對概念和公式一味的死記硬背,缺 乏與實際題目的聯(lián)系.這樣就不能很好的將學(xué)到的知識點與解題聯(lián)系起來.三是, 一局

2、部同學(xué)不重視對數(shù)學(xué)公式的記憶.記憶是理解的根底.如果你不能將公式爛熟 于心,又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢我們的建議是：更細心一點觀察特例,更深入一點了解它在題目中的常見考點, 更熟練一點無論它以什么面目出現(xiàn),我們都能夠應(yīng)用自如 .2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧, 孤立的看待每一道題,缺乏舉一反三的 水平,我們可以經(jīng)?？偨Y(jié)相似的類型題目來改善這個.這個工作,不僅僅是老師的 事,我們的同學(xué)要學(xué)會自己做.當你會總結(jié)題目,對所做的題目會分類,知道自己 能夠解決哪些題型,掌握了哪些常見的解題方法,還有哪些類型題不會做時,你才 真正的掌握了這門學(xué)科的竅門,才能真正的做到“任它千變?nèi)f化,我自指然不動.

3、 不善于總結(jié)解題技巧也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題.這個問題如果解決不好,在進入 初二、初三以后,同學(xué)們會發(fā)現(xiàn),有一局部同學(xué)天天做題,可成績不升反降.其原 因就是,他們天天都在做重復(fù)的工作,很多相似的題目反復(fù)做,需要解決的問題卻 不能專心攻克.久而久之,不會的題目還是不會,會做的題目也由于缺乏對數(shù)學(xué)的整體把握,弄的一團糟.我們的建議是：“總結(jié)歸納是將題目越做越少的最好方法.3、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題還有解題時,小錯誤太多,始終不能完整的解決問題,對 應(yīng)方法為收集自己的典型錯誤和不會的題目.同學(xué)們最難面對的,就是自己的錯誤 和困難.但這恰恰又是最需要解決的問題.同學(xué)們做題目,有兩個重要的目的：一 是,將

4、所學(xué)的知識點和技巧,在實際的題目中演練.另外一個就是,找出自己的不 足,然后彌補它.這個缺乏,也包括兩個方面,容易犯的錯誤和完全不會的內(nèi)容. 但現(xiàn)實情況是,同學(xué)們只追求做題的數(shù)量,草草的應(yīng)付作業(yè)了事,而不追求解決出 現(xiàn)的問題,更談不上收集錯誤.我們之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的 題目,是由于,一旦你做了這件事,你就會發(fā)現(xiàn),過去你認為自己有很多的小毛病, 現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個反復(fù)在出現(xiàn)；過去你認為自己有很多問題都不懂, 現(xiàn)在發(fā)現(xiàn) 原來就這幾個關(guān)鍵點沒有解決.我們的建議是：做題就像挖金礦,每一道錯題都是一塊金礦,只有開掘、冶煉,才 會有收獲.4、解題效率低,在規(guī)定的時間內(nèi)不能完成一定量

5、的題目, 不適應(yīng)測試節(jié)奏.學(xué)生們 應(yīng)該注重實戰(zhàn)測試經(jīng)驗的培養(yǎng).測試本身就是一門學(xué)問.有些同學(xué)平時成績很好, 上課老師一提問,什么都會.課下做題也都會.可一到測試,成績就不理想.出現(xiàn) 這種情況,有兩個主要原因：一是,測試心態(tài)不不好,容易緊張；二是,測試時間緊, 總是不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成.心態(tài)不好,一方面要自己注意調(diào)整,但同時也需要 經(jīng)歷大型測試來鍛煉.每次測試,大家都要尋找一種適合自己的調(diào)整方法,久而久 之,逐步適應(yīng)測試節(jié)奏.做題速度慢的問題,需要同學(xué)們在平時的做題中解決.自 己平時做作業(yè)可以給自己限定時間,逐步提升效率.另外,在實際測試中,也要考 慮每局部的完成時間,防止出現(xiàn)不必要的慌亂.我

6、們的建議是：把“做作業(yè)當成測試,把“測試當成做作業(yè)5、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題,不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識點.面對這個問題我們就不懂的問題,積極提問、討論.不懂就問,這是很平常 的道理.但就是這一點,很多同學(xué)都做不到.原因可能有兩個方面：一是,對該問 題的重視不夠,不求甚解；二是,不好意思,怕問老師被訓(xùn),問同學(xué)被同學(xué)瞧不起. 抱著這樣的心態(tài),學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好.“閉門造車只會讓你的問題越來 越多.知識本身是有連貫性的,前面的知識不清楚,學(xué)到后面時,會更難理解.這 些問題積累到一定程度,就會造成你對該學(xué)科慢慢失去興趣.直到無法趕上步伐.討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法.一個比擬難的題目,經(jīng)過與同學(xué)討論,你可能就會 獲得很好的靈感,從對方那里學(xué)到好的方法和技巧.需要注意的是,討論的對象最 好是與自己水平相當?shù)耐瑢W(xué),這樣有利于大家相互學(xué)習(xí).