《10木蘭詩》公開課教案

1、?10木蘭詩?公開課教案第一課時教學(xué)目標：1.了解?木蘭詩?有關(guān)的文學(xué)常識;2.疏通文意，理清故事根本脈絡(luò);3.體會木蘭替父參軍的高尚情感及愛國熱情。教學(xué)設(shè)計與步驟：一、播放一段美國迪士尼動畫巨片?木蘭詩?的一個片斷作為激趣手段。二、概括介紹?木蘭詩?是我國古典詩歌中一首膾炙人口的優(yōu)秀詩篇。是南北朝時北方民歌的杰作，是中國詩歌史上的一朵奇葩。?木蘭詩?與?孔雀東南飛?被譽為樂府民歌中的“雙璧三、教師范讀，學(xué)生齊讀，之后正字正音。四、情節(jié)借助注釋逐句理解，理清故事停機嘆息，代父參軍準備出征，奔赴戰(zhàn)場征戰(zhàn)沙場，凱旋回朝建功受封，還朝辭官解甲還鄉(xiāng)，親人團聚雙兔難辯，隱喻作結(jié)五、千百年來，木蘭代父參軍

2、的故事家喻戶曉，木蘭形象一直深受人們喜愛，體會并交流木蘭有哪些美好品德?勤勞善良，堅毅勇敢，熱愛親人又報效國家，英勇善戰(zhàn)，建立功勛。竭盡愛國之忠心，又不慕高官厚祿，這正是千百年來傳奇故事歷久不衰的原因。六、小結(jié)課文第二課時教學(xué)目標：1.反復(fù)誦讀，盡可能當堂背誦，并注意理解性背誦和默寫。2.理解詩歌詳略安排的特點。3.掌握“互文“復(fù)沓“對偶“排比等句式特點，并展開聯(lián)想和想象活動。教學(xué)設(shè)計與步驟：一、誦讀?木蘭詩?，回憶情節(jié)內(nèi)容和人物形象二、聽寫詞語，正字正音，加強根底訓(xùn)練三、內(nèi)容研討1.這首詩在敘事中十分注意到繁簡詳略的安排，哪些詳細寫，哪些簡略寫?這樣處理有什么作用?(答案略)2.寫木蘭征戰(zhàn)準

3、備，為什么要分東西南北來寫?有什么好處?(東西南北泛指，是一種排比鋪陳的寫法，翻譯時要注意互相交錯補充，從互文修辭角度來認識)3.“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸是說將軍都戰(zhàn)死，壯士都歸家了嗎?如果不是，該如何理解?詩中還有哪些句子要互相交錯著來理解?4.詩中兩次寫“不聞但聞這樣的句式有什么特點?目的何在?這樣的復(fù)沓形式詩中還有哪些?5.研討課堂生成的新問題如“出郭相扶將是爺娘互相攙扶還是見了木蘭一塊兒扶?再如結(jié)尾為何要寫到雄兔和雌兔,跟人物有什么關(guān)系?“撲朔迷離的成語是什么意思等等。四、民歌的特點是民間流傳許久的故事，經(jīng)文人整理所得，充滿傳奇色彩是眾人的智慧結(jié)晶，文學(xué)創(chuàng)作需要想象，美國迪士尼再創(chuàng)造的“花木蘭動畫片更具有超凡的想像。因此我們也來一次想像訓(xùn)練，各人自選片段(或“停機嘆息或“征戰(zhàn)沙場或“親人團聚)擴充情節(jié)、豐富內(nèi)容，進行交流。五、反復(fù)朗讀，當堂背誦。六、布置作業(yè)：1.完成課后練習(xí)二、三2.自編68道理解性默寫填空題3、假設(shè)你是木蘭十年征戰(zhàn)時的戰(zhàn)友