初小銜接共佳話

1、小初銜接共佳話小升初的學(xué)校治理交流尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好!五月的青銅峽,花香四溢,綠蔭滿目, 教研室為了初小順利過渡,搭 建了平臺(tái),我們與初中老師相會(huì)在這里,共同研討小學(xué)生升初中的銜接話題.再過兩個(gè)月許多小學(xué)生即將畢業(yè),步入初中的殿堂學(xué)習(xí),小學(xué)教育重在夯實(shí)根底,在 此根底上注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維品質(zhì),良好的學(xué)習(xí)、行為、生活習(xí)慣；初 中那么是在小學(xué)積累根底上的重新開始,需逐步開展抽象思維水平.文明習(xí)慣養(yǎng)成、 學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)法指導(dǎo)等方面都需要銜接,小學(xué)和初中都 要?jiǎng)?chuàng)造條件進(jìn)行全方位、多層次相互了解、相互適應(yīng),實(shí)現(xiàn)無縫銜接和平穩(wěn)過渡.做好初中教學(xué)與小學(xué)、為初中教學(xué)打下

2、良好的根底,具有極其重要的意義.下面就 我校如何做好小初銜接的工作做一交流,不到之處敬請指正.一、做好畢業(yè)班學(xué)生的思想行為的教育工作.1、召開畢業(yè)班家長工作會(huì)議.五月份,我校召開了畢業(yè)班家長工作會(huì)議.在會(huì)上,何校長就學(xué)生目前的 思想狀況和對家長的希望做一講話.劉校長針對具體的如何幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).對 家長提出要求：1培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,家長要幫助學(xué)生掌握“四九四后的學(xué)習(xí)方 法.、先預(yù)習(xí)后聽課,以提升聽課的針對性.、九復(fù)習(xí)后作業(yè),以提升作業(yè)的 質(zhì)量.、先理解后記憶,強(qiáng)化記憶效果.、先思考后請教,提升自學(xué)水平.要 鼓勵(lì)孩子在課堂上積極表現(xiàn),做到“四到四多,眼到、心到、口到、手到,提倡 多感官感

3、知教材,提升學(xué)習(xí)水平,鼓勵(lì)孩子“多思、多疑、多議合作學(xué)習(xí)、多動(dòng) 預(yù)防被動(dòng)接受知識(shí).2端正學(xué)習(xí)態(tài)度,家長在觀念上為孩子灌輸獨(dú)立意識(shí), 增強(qiáng)培養(yǎng)他們的自 主水平,讓孩子意識(shí)到自己是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是自己的事情,自己要為自 己的行為負(fù)責(zé),一分辛苦一分甜,尤其是培養(yǎng)孩子在生活上的獨(dú)立自主水平.3指導(dǎo)孩子正確交往,正確選擇朋友.要通過實(shí)例向孩子講清什么是同學(xué)之間真正的友誼,應(yīng)該跟什么樣的同學(xué)交朋友.鼓勵(lì)孩子與同學(xué)交往,正確選擇朋 友.2、對畢業(yè)班局部學(xué)困生進(jìn)行心理疏導(dǎo).德育和學(xué)習(xí)同時(shí)期,學(xué)校對六年級(jí)的學(xué)困生進(jìn)行心里輔導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)包級(jí)、包個(gè)人.和部 分學(xué)生交流談心,對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)做了了解,耐心細(xì)致給予

4、正面引導(dǎo).教育學(xué)生 如何做人,如何學(xué)習(xí),讓學(xué)生熟悉到做人是做學(xué)問的前提,只有做人合格,學(xué)習(xí)成 績優(yōu)秀才能成為社會(huì)的精品.二、做好教師的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、教材內(nèi)容的銜接工作.1、開展畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討活動(dòng).為了提升復(fù)習(xí)研討的針對性和有效性,五月初,我校召開了畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討活動(dòng),何校長對大家進(jìn)行發(fā)動(dòng)講話,劉校長對畢業(yè)班的老師們提出了一些復(fù)習(xí)的要 求和方法指導(dǎo),提出了明確的要求：一要制定一份切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案；二要發(fā)揮 團(tuán)隊(duì)的力量,進(jìn)行資源共享；三要講練結(jié)合有度,注重反應(yīng).并特別指出對學(xué)生的 思想教育要貫穿復(fù)習(xí)的始終.最后分條線研討,研制各學(xué)科的畢業(yè)復(fù)習(xí)方案,由骨 干教師梳理復(fù)習(xí)內(nèi)容,介紹復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),各

5、教師也自由發(fā)言,交流困惑和心得.2、召開畢業(yè)班教師工作會(huì)議.1對老師的復(fù)習(xí)方法做指導(dǎo).2教師對待學(xué)生的作業(yè)量、以及學(xué)生的態(tài)度方面作指導(dǎo).3教師間的合作交流做出指導(dǎo).3、舉行名師、骨干對畢業(yè)班教師的引領(lǐng).小學(xué)的課程相對于中學(xué)開設(shè)的課程來說, 并不多,主要測試科目就是語數(shù)英, 課堂密度小,新知識(shí)學(xué)習(xí)節(jié)奏慢,而中學(xué)在小學(xué)的根底上,課程開設(shè)的多,信息量 大學(xué)習(xí)節(jié)奏快,為了適應(yīng)這種變化,我校舉行名師、骨干大課堂活動(dòng),高涵、馮麗 娟老師上了教學(xué)觀摩課,旨在引領(lǐng)教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上, 強(qiáng)調(diào)“探究學(xué)習(xí)、“自 主學(xué)習(xí)、“合作學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的水平,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)開展.高涵老師的單元閱讀,四課并作一課來上,課堂教學(xué)容量大、節(jié)奏快,重視 學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法.馮麗娟老師成功運(yùn)用我校的三分之一自 主導(dǎo)學(xué)模式,先學(xué)后導(dǎo),重視學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),重視學(xué)生由具體思 維方法向抽象思維的轉(zhuǎn)變.為學(xué)生即將學(xué)習(xí)初中知識(shí)做好了學(xué)習(xí)方法引導(dǎo).4、主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)做好畢業(yè)班試卷的審定工作.我校主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),親力親為,做好畢業(yè)班的把關(guān)工作,后勤保證工作.為 了使學(xué)生以優(yōu)異的成績升入初中,劉校長對畢業(yè)班的教