whatareyougoingtodo說(shuō)課材料

1、What  are  you  going  to  do?  說(shuō)課材料 教師：劉秋艷一、 說(shuō)教材1、 說(shuō)教材的地位和作用今天我說(shuō)課的內(nèi)容是外研社出版的新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)（五年級(jí)）unit 3 What are you going to do ? （并板書）學(xué)會(huì)詢問(wèn)他人的計(jì)劃。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們了解到如詢問(wèn)他人的計(jì)劃，并能用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)表達(dá)自己的計(jì)劃在此之前，學(xué)生已學(xué)過(guò)一些動(dòng)作的單詞及其詢問(wèn)的句型:“What are they doing?”“What is Amy doing ?”及

2、其回答“Were going to go to Hainan .”本課同樣緊緊圍繞運(yùn)動(dòng)這一主線，進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)類單詞并教授What are you going to do ?句型，是對(duì)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容的拓展和延伸，起到承上啟下的作用。本節(jié)課其新知識(shí)的呈現(xiàn)，是以大量的舊知識(shí)為基礎(chǔ)，我認(rèn)為這樣的安排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。在難度不高的舊知識(shí)中融入新知，使學(xué)生在簡(jiǎn)單、自然的交際活動(dòng)中擴(kuò)充詞匯，做到在用中學(xué)，邊學(xué)邊鞏固。為繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三者的有機(jī)結(jié)合、相互滲透。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的聽說(shuō)基礎(chǔ)，本著這樣的認(rèn)識(shí)，我依據(jù)教材自身的體系、本課

3、內(nèi)容及學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)與語(yǔ)言發(fā)展的一般規(guī)律。我認(rèn)為本節(jié)課在：知識(shí)目標(biāo)方面：（1） 學(xué)生能正確認(rèn)讀書寫新單詞： this morning,this afternoon, take a trip,read a magazine等（2） 能熟練掌握句型What are you going to do ?并會(huì)做出相應(yīng)回答Im going to .能夠聽懂、會(huì)讀本課對(duì)話。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)句型What are you going to do ?詢問(wèn)他人的計(jì)劃，并能進(jìn)行正確回答，Im going to .情感目標(biāo)：（1）通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；讓學(xué)生敢于、樂于開口，積極參與交流。（2）知道口語(yǔ)的

4、重要性，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣3、教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平、認(rèn)知能力以及教材的特點(diǎn)要達(dá)到以上目標(biāo)我確定以下重難點(diǎn)：（1） 本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握四會(huì)單詞和新句型。（2） 難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言詢問(wèn)他人的計(jì)劃。二、教法為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，依據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知理論及教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中，我采用了層次教學(xué)法。利用單詞卡片，以復(fù)習(xí)結(jié)合新授的形式，通過(guò)單詞學(xué)習(xí)、句型鞏固、看圖說(shuō)話等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和樂于用英語(yǔ)進(jìn)行交流的習(xí)慣，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際的操作過(guò)程中，主動(dòng)獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，發(fā)展能力，從而提高學(xué)生的運(yùn)用能

5、力和學(xué)習(xí)意識(shí)。三、說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)依據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，英語(yǔ)課程要面向全體，注重素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生情感。我采用溫故知新，循序漸進(jìn)，觀察分析的學(xué)法指導(dǎo)?；谛W(xué)生的心理特點(diǎn)集小組互動(dòng)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)為一體。讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中模仿操練交流。在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，通過(guò)聽說(shuō)等活動(dòng)來(lái)達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo)，習(xí)得語(yǔ)言。根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的直觀性、趣味性、和實(shí)踐性原則，我充分利用單詞卡片和課件等來(lái)輔助教學(xué)。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程接下來(lái)談?wù)劚菊n的教學(xué)過(guò)程。首先是熱身環(huán)節(jié)（一）warming up and revision熱身、復(fù)習(xí)1、師生問(wèn)候。2、老師呈現(xiàn)出圖和單詞相結(jié)合的課件上面寫有提What are you going to

6、do ?和回答Im going to .老師提問(wèn)What are you going to do ?學(xué)生根據(jù)圖上的運(yùn)Im going to .回答問(wèn)題讓學(xué)生運(yùn)用句型What are you going to do ?及其回答Im going to .兩兩對(duì)話【設(shè)計(jì)意圖】課前師生簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流，實(shí)際上是師生情感的交流，是營(yíng)造和諧師生關(guān)系的開端。師生共說(shuō)與本課內(nèi)容相關(guān)的單詞短語(yǔ)喚醒學(xué)生已有的舊知識(shí)，舊技能，并為引出新課做鋪墊。 What  are  you  going  to  do? 

7、教案設(shè)計(jì) 教師：劉秋艷教學(xué)內(nèi)容：PEP教材 五年級(jí)上冊(cè)（人民教育出版社）教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo)：1、聽懂、會(huì)說(shuō)Lets  talk部分的會(huì)話2、能說(shuō)唱Lets  chant部分3、能唱英語(yǔ)歌曲：What Are You Going To Do ?二、能力目標(biāo)：1、在創(chuàng)設(shè)情景中，能使用句型What  are  you  going  to  do?  Im  

8、going  to .2、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力、思維能力3、練習(xí)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力三、情感目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使學(xué)生樂于合作 2、參與，勇于進(jìn)行交際實(shí)踐。   教學(xué)重點(diǎn)：1、理解并靈活運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)句型What  are  you  going  to  do?   Im  going  to .教學(xué)難點(diǎn)：1、同

9、教學(xué)重點(diǎn)2、根據(jù)Lets  talk的句型做替換練習(xí)。教學(xué)預(yù)備：PPT課件教學(xué)過(guò)程：  (Warm-up   Revision) 熱身/復(fù)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)與教師活動(dòng) : 出示圖片，復(fù)習(xí)短語(yǔ) 學(xué)生活動(dòng)：1、學(xué)生根據(jù)課件圖片回顧詞組2、讀詞組：男生女生讀，指名讀 設(shè)計(jì)意圖：1、學(xué)生所回顧的詞組為學(xué)習(xí)新句型后的替換練習(xí)奠定基礎(chǔ)2、多種方法讀詞組是對(duì)舊知識(shí)的鞏固(Presentation)新課展示（Sentences）句型教學(xué)環(huán)節(jié)與教師活動(dòng)教師播放課件2、引出新句型：What &

10、#160;are  you  going to do  this  weekend ?Im going  to visit  my  grand parents，clean  my  room, watch  TV.3、出示重點(diǎn)句型：What  are   you &#

11、160;going  to  do  this weekend?Im  going  to.簡(jiǎn)單講解一般將來(lái)時(shí) 學(xué)生活動(dòng)：1、學(xué)生盡量重復(fù)重點(diǎn)句型的內(nèi)容2、學(xué)生理解新句型意思3、學(xué)生練習(xí)重點(diǎn)句型：小組讀、爆炸讀法4、師生問(wèn)答讀、學(xué)生傳遞問(wèn)答 設(shè)計(jì)意圖：1、逐步練習(xí)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力  2、在這一環(huán)節(jié)中體現(xiàn)了學(xué)生注重策略的正確使用3、各種形式的讀法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好活動(dòng)： 教師播放Lets talk部分。 學(xué)生邊讀邊

12、體會(huì)Im going  to.句型設(shè)計(jì)意圖:對(duì)話，既是練習(xí)句型又調(diào)動(dòng)課堂氣氛(Presentation)新課展示Lets  talk 教學(xué)環(huán)節(jié)與教師活動(dòng)：1、教師出示Lets  talk部分會(huì)話內(nèi)容2、播放課件。學(xué)生活動(dòng)：1、學(xué)生自由讀。2、點(diǎn)讀。3、師生、學(xué)生互相問(wèn)答 設(shè)計(jì)意圖:有了以上學(xué)習(xí)句型的基礎(chǔ)，Lets talk部分體現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)能力學(xué)生活動(dòng)：1、小組互動(dòng)2、男女生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容問(wèn)和答 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)設(shè)計(jì)此活動(dòng)對(duì)所學(xué)習(xí)新句型進(jìn)行替換練習(xí) What Are Y

13、ou Going To Do?教學(xué)反思  這一課的主題要求學(xué)生能用be going to 句型來(lái)提問(wèn)并回答打算干什么。重點(diǎn)和難點(diǎn)句式是：What are you going to do this weekend? I am going to .下面著重說(shuō)說(shuō)三大重要步驟：一、先說(shuō)復(fù)習(xí)部分；課前預(yù)備了很多詞組卡片，全都是以前學(xué)過(guò)的短語(yǔ)。通過(guò)學(xué)生的演和猜，既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又為學(xué)新知識(shí)做好了鋪墊，并且還培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力和思維能力。我認(rèn)為這一部分上得不錯(cuò)，因?yàn)閺?fù)習(xí)得比較到位，而且復(fù)習(xí)形式不累贅，時(shí)間把握也很好。二、呈現(xiàn)新課部分；通過(guò)播放課件引出新句型，導(dǎo)入了新課，練習(xí)了學(xué)生的聽力。緊接著呈現(xiàn)課文重點(diǎn)句式，在他們的猜測(cè)中，我又重復(fù)一遍。這一部分讓學(xué)生從感知到認(rèn)知，比較成功。三、重點(diǎn)句式操練部分；呈現(xiàn)新課結(jié)束后，我就帶學(xué)生反復(fù)讀幾遍，待他們能上口后，就先讓他們互相練習(xí)，多種形式練習(xí)。但是，由于操練形式頗為枯燥，所以有部分學(xué)生此刻開始出現(xiàn)倦怠，